部编版六年级上册语文 23 月光曲课件（32页)

1、 部编版部编版语文语文六年级上册六年级上册第1课时23 23 月光曲月光曲1.1.会写会写“谱、莱谱、莱”等等8 8个字，会写个字，会写“谱写、钢琴谱写、钢琴”等等1212个词语。个词语。2.2.通过通过朗读，朗读，理理解课文解课文大意大意。3.3.感受音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱感受音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱。教 学 目 标教 学 目 标走 近 作 者走 近 作 者 贝多芬（贝多芬（1770-18271770-1827），），德国著名德国著名钢琴家钢琴家，其，其 父为德国宫廷歌手，他从父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴

2、与作曲。贝多芬二十八岁时听会了弹琴与作曲。贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。仍坚持创作。 主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。他的音乐创作，集古典派曲三十二首。他的音乐创作，集古典派大成，开浪漫派先河，对欧洲音乐艺术大成，开浪漫派先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，起到了继往开来的作用。的革新与发展，起到了继往开来的作用。 用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍

3、。通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。想想课文围绕月光曲写了哪些内容？想想课文围绕月光曲写了哪些内容？阅 读 提 示阅 读 提 示谱谱 莱莱 茵茵 盲盲纯纯 键键 缕缕 陶陶ppliliynynmnmnchnchnjinjinlltoto字 词 学 习字 词 学 习谱写谱写 皮鞋皮鞋 钢琴钢琴 幽静幽静 纯熟纯熟 茅屋茅屋 琴声琴声 烛光烛光 失明失明 断断续续断断续续 清幽清幽 琴琴键键 霎霎时时 景象景象 照耀照耀 陶醉陶醉传传（传奇）（传记） 这本这本传传 记里有许多关于少年英记里有许多关于少年英雄的雄的传传 奇故事。奇故事。1.1.说说课文主要写了什么？说说课文主要写了什么？ 本文讲

4、述了著名音乐家本文讲述了著名音乐家贝多芬同情穷兄妹而为他们贝多芬同情穷兄妹而为他们弹琴，盲姑娘对音乐的痴迷弹琴，盲姑娘对音乐的痴迷激发了贝多芬即兴创作月激发了贝多芬即兴创作月光曲的传奇故事。光曲的传奇故事。2.2.课文可以分成几部分？各部分大意课文可以分成几部分？各部分大意是什么？是什么？第一部分第一部分(1)(1)写贝多芬曾经谱写过写贝多芬曾经谱写过月光曲月光曲。第二部分第二部分(2(2、3)3)写贝多芬在屋外听到琴声和谈话声。写贝多芬在屋外听到琴声和谈话声。第三部分第三部分(4-7)(4-7)写贝多芬为盲姑娘弹琴。写贝多芬为盲姑娘弹琴。第四部分第四部分(8-10)(8-10)写贝多芬弹奏并

5、记录写贝多芬弹奏并记录月光曲月光曲。 部编版部编版语文语文六年级上册六年级上册第2课时23 23 月光曲月光曲教学目标教学目标1.1.体会盲姑娘对音乐的热爱体会盲姑娘对音乐的热爱。2.2.想象月光曲所描绘的景象，感受联想表达的想象月光曲所描绘的景象，感受联想表达的作用，并学习作者虚实结合的写作方法作用，并学习作者虚实结合的写作方法。3.3.学习贝多芬同情劳动人民的善良美好的心灵，并学习贝多芬同情劳动人民的善良美好的心灵，并通过欣赏月光曲，让学生感受音乐之美，陶冶通过欣赏月光曲，让学生感受音乐之美，陶冶情操情操。 听写词语听写词语披上银纱 格外清幽 微波粼粼 洒遍银光 越升越高 穿过微云1 1、

6、请同学们读请同学们读2-42-4自然段自然段，贝多，贝多芬在茅屋外芬在茅屋外听到了什么？听到了什么？在茅屋内在茅屋内看看到了什么？到了什么？请画出相关句子。请画出相关句子。精读课文精读课文一天夜晚，他在幽静的小路上散一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。屋里传出来，弹的正是他的曲子。听 到一个姑娘说：一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！那有

7、多好哇！”一个男的说：一个男的说：“是呀，可是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。说说罢了。” “这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！” 一方面说明姑娘弹得不熟，同时一方面说明姑娘弹得不熟，同时说明曲子要求弹奏技艺很高。说明曲子要求弹奏技艺很高。2.2.随便说说指的是哪一句话？随便说说指的是哪一句话？盲

8、姑娘盲姑娘为什么要为什么要这么说？这么说？“哥哥，你别难过，我不过哥哥，你别难过，我不过随便说说随便说说罢了。罢了。” ” 说明了她对哥哥的体谅和理解，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分她十分理解哥哥说的理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又音乐会入场券太贵，咱们又太穷太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。己说的那句话感到不安和后悔。 这这“随便说说随便说说”，让我们感受到了盲姑让我们感受到了盲姑娘的善解人意娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活感受到了盲姑

9、娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。看 到茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。看 到茅屋里点着一支蜡烛。在茅屋里点着一支蜡烛。在微弱微弱的的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，娘，脸很清秀，可是可是眼睛失明了。眼睛失明了。说明他们很穷说明

10、他们很穷惋惜惋惜 3. 3.从贝多芬看到的和听到的，从贝多芬看到的和听到的，你们你们感受到了什么？感受到了什么？从中我们可以感受到盲姑从中我们可以感受到盲姑娘对音乐的热爱以及两人的兄娘对音乐的热爱以及两人的兄妹深情。妹深情。4.4.贝多芬进来以后，做了什么事贝多芬进来以后，做了什么事情？请在文中找出相关的语句。情？请在文中找出相关的语句。贝多芬说：贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。给这位姑娘听的。”贝多芬没有回答，他问盲姑娘：贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。您爱听吗？我再给您弹一首吧。”4.贝多芬第一次演奏完，盲姑娘和贝多芬第一次演奏

11、完，盲姑娘和她哥哥有什么样的反应？她哥哥有什么样的反应？弹得弹得多纯熟多纯熟哇！感情哇！感情多深多深哪！哪！您您，您您就是贝多芬先生吧？就是贝多芬先生吧？ 5. 5.为什么贝多芬弹完了一曲还要再弹一曲给为什么贝多芬弹完了一曲还要再弹一曲给盲姑娘听？盲姑娘听？你从中感受到了什么？你从中感受到了什么？ 我感受到了盲姑娘实现梦想后的激动的心情。我感受到了盲姑娘实现梦想后的激动的心情。盲姑娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃，一个双目失明盲姑娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃，一个双目失明的姑娘，竟然这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉的姑娘，竟然这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自己遇到了知音！正因为遇到了知音，

12、贝多芬才产得自己遇到了知音！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法生要为她弹奏第二支曲子的想法创作的激情油然创作的激情油然而生。而生。 6.6. 作者为什么要在贝多芬第二次演作者为什么要在贝多芬第二次演奏前加了第奏前加了第8 8自然段的环境描写？有什自然段的环境描写？有什么作用？么作用？ 正是因为周围景色的优美，引起正是因为周围景色的优美，引起了贝多芬的创作灵感，为下文的音乐了贝多芬的创作灵感，为下文的音乐创造做了铺垫。创造做了铺垫。 7.7.是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界名曲呢？界名曲呢？ 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱

13、，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。借着清幽的月光，按起了琴键。（1 1）“清幽清幽”是什么意思？是什么意思？（2 2）这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看）这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？出来？ （3 3）我们可以体会到什么？）我们可以体会到什么？ 8.8.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？谈谈自己的体会和感受。谈谈自己的体会和感受。 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方

14、升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 多么美丽的画面，多么丰富的多么美丽的画面，多么丰富的联想联想！时！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬我们不得不叹服贝多芬高超的

15、技艺高超的技艺。 9.9.为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到这么美丽的景色？这说明了什么？联想到这么美丽的景色？这说明了什么？联想：联想：指由于某人或某事物而想起其他相关的指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物，是由事物引发的，是作者思人或事物，是由事物引发的，是作者思考活动的结果。考活动的结果。再读第九自然段，思考下面的问题：再读第九自然段，思考下面的问题： 请用请用“”画出穷兄妹的联想。画出穷兄妹的联想。 请用请用“”画出文中实在事物。画出文中实在事物。 皮鞋匠静静地听着皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那皮鞋匠看看