温馨教室评比方案

1、“温馨教室 ”创建评比方案一、指导思想：为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，进一步丰富和拓展 “先进班集 体”的内涵，创建学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园，营造有益于学生 身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让优 雅、健康的班级文化，影响学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形 成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐，让学生的生命在充 满温馨气息的教室里更加灿烂。二、活动目标：创和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个快乐中队开 始。“温馨教室 ”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅 是温馨，舒适的硬环境（教室布

2、置、教室整洁）建设，更主要的是温馨，和谐 的软环境（师生关系，班级文化等）建设。目的是营造一个载体，为学生心理 和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师 生共同成长的精神家园。三、评比标准：（一）、班级卫生净化。讲桌、课桌椅、学具排放整齐。卫生打扫用具摆放有序。地面无杂物、痰 迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗等无积尘，卫生无死角，教室内只 能放置一个纸篓，并及时处理垃圾。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公 物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。（二）、班级布置美化1、整体环境教室整体环境布置温馨、美观、大方。整体美观、和谐统一， 有利于学

3、生身健康，能充分体现团队性、教室环境布置是否适合学生的年龄特 征、文字规范、内容积极向上、布局合理生动。2、“争章园地 ”、“班务栏”、黑板报和班训等布置渗透社会主义核心价值观 教育，符合学校的要求。（三）、班级管理制度化1、学生参与班级规章制度的制订，体现以人为本的理念和人性化。体现管 理者与被管理者的权利义务对等。2、由教师治班逐渐过渡到制度治班，并形成监督班级规章制度执行的有效 机制。（四）、班级活动经常化1、经常开展丰富多彩的班团队活动，活动有特色，学生参与面广，并突出 了学生的主体作用。2、班团队活动设计贴近学校实际、贴近生活、贴近学生。丰富新颖，富有 吸引力，符合学生年龄特点，注重

4、学生的体验和感悟，体现教育的生成过程。（五）、文化氛围人性化1、教师在处理学生问题时热情、真诚、公正，不偏袒，讲究实效。2、教师在学生面前处于一种非权势的状态，体现出和蔼可亲的一面，不体罚或变相 体罚学生。师生之间积极相待，交流和谐。3、在和谐的师生关系下，教师从心理健康教育入手，关爱、理解、宽容所 有学生。4、学生用积极的学习态度、良好的学习习惯来回报教师的爱。尊重教师，形成良好的尊师氛围。5、温馨班级要有自己的班级理念、班徽、口号、班歌，科任教师要让学生 获得更多的自信和进步，创建有效课堂，让学生热爱课堂。6、课间文明休息，文明游戏。7、全班学生整体面貌体现举止优雅、语言文明，不说脏话、粗

5、话，不骂 人，不打人。同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步，共同成长。（六）、否定性指标（一票否决）1、教师随意加重学生的课业负担。2、教师有体罚学生的现象或侮辱学生的言行。3、近两年内有明显的师生冲突，学生、家长反响强烈。4、教室设施有安全隐患，师生没有安全感。四、评比方法：1、各班必须都要参加申报、评比活动，评比结果分为三等：18 分以上为优秀 “温馨教室 ”、 12 分以上为合格 “温馨教室 ”、 12 以下为不合格。2、班主任通过自评、互评和学校考评的形式产生最终结果。3、被评为校优秀“温馨教室 ”的班级将推荐参加旗级 “温馨教室 ”的评选。温馨教室评分表（ 20 分）班级得分评比指标

6、及分值班级环境布置（2 分）班级常规制度（2 分）班级活动开展（2 分）班级所获荣誉（2 分） 学生满意率 （2 分） 任课老师满意率 （2 分）评比标准 按学校要求完成环境布置得 1 分在环境布 置评比中获奖的得 2 分。 班级制订了各项规章制度，能做到制度治班 得 1 分，并对制度制订的学生参与满意率、 执行满意率达到 80%以上的得 2 分。 每月能开展班团队主题活动，并能提供活动 的材料得 2 分。 在校内外各类活动、评比、比赛中集体所获 荣誉有一项得 1 分，两项以上的得 2 分。 学生问卷对班级满意率 70 以上得 1 分，90 以上得 2 分。任课老师问卷对班级满意率 80 以上得 1分， 90 以上得 2 分。家访率达 60%以上、对特殊困难学生给予及 时帮助并有长期关爱的措施的得 1 分；有自 己的班级理念、班徽、口号、班歌，学生热 爱课堂，班主任经常与学生进行情感交流 2 分；班级已形成校内外具有广泛影响、班级 特色、班主任特点、有成效的班级精品活动 的再得 1 分。无违反师德现象，无明显的师生冲突，无学 生、家长反响强