小学六年级品德与社会教学计划六年级下.doc

1、小学六年级品德与社会教学方案 六年级下教学方案是根据一定的教育目的和培养目的制定的教学和教育工作的指导文件。下面是关于小学六年级品德与社会教学方案，希望对您有所帮助。六年级品德与社会教学方案一一、指导思想帮助学生认识社会、参与社会理论、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、效劳社会打下良好的根底，培养学生道德情感和社会责任感是品德与社会课最为突出的特征。二、教学重难点实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析p 、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完好的社会生活，以便让学生理解社会、适应社会、参与

2、社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的才能。”三、教学内容教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6局部。1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。为增进学习兴趣，那么采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。2、学习重点：旨在引导 学生理解学习的方向和重点，标明“【关键词】：p 】： ”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。3、学习内容：即课文局部，力求粗浅平易，说理与实例并重。4、学习活动：即活动局部，力求形式

3、多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等，根据教材内容加以设计。5、单元练习：分课文练习和活动练习两大局部。“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成相应的态度、技能，增强社会参与和道德体验。6、单元评价：包括相关的品德与社会知识技能、理论与态度，形式不拘，如书面测验、口头报告、行为观察、问卷调查和社会生活反思均可，重在开展性评价。四、采用多媒体的展示手段1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。所选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于教育意义的中外儿童歌曲。这些歌曲还附有动作，让学生边

4、唱边作，以强化学习效果。2、故事：学生们都喜欢听故事，合适孩子的年龄、心理及语言特点的故事，肯定大受欢送。教材中所选用的故事包括漫画故事、民间故事、历史故事、生活故事、寓言、童话等。此外，教材还设计了一些益智的故事，让学生边学边动脑筋深化考虑。4、诗歌：教材也选用了少量合适学生读的古典诗，在品德与社会的教学中，让儿童接触一下古诗，效果良好，因为我国古典诗词中很多是具有道德教育和社会学习意义的。此外，还有漫画、游戏、谜语等形式。五、内容与时间安排第一单元 我们安康成长 13课时第二单元 为了建立新中国 10课时第三单元 腾飞的中国 15课时六年级品德与社会教学方案二六年级学生已经面临着毕业，他们

5、大局部活泼聪明，有礼貌，尊敬师长，遵守纪律，热爱集体，热爱学习，有良好的学习习惯，作业能认真及时地完成。但由于大多数学生劳动观念不强，不知道珍惜劳动成果，同学之间斤斤计较，局部学生自制力较差，课上东张西望，注意力不集中，有几位学生学习目的不明确，学习上得过且过，不懂得珍惜时间，更没有刻苦学习的精神，因此，学习成绩很不理想。本学期我们将以节俭、礼貌、遵纪守法、老实守信、自尊自爱等为教育重点，有方案、有针对性地对学生加强思想教育。进一步加强学生的思想教育，进步思想认识，培养学生德、智、体、劳全面的开展，使每个学生能安康、生动、活泼的成长，现制定教学方案如下：二、教学内容第一课至第四课为学校生活中的

6、道德标准，第五课至第八课为公共生活中的道德标准，第九课至十三课为国家民族生活中的道德标准。三、教学目的第一课至第四课：懂得在学校生活，首要的一条道德标准就是必须热爱学校、班级集体。要尊敬老师，建立民主平等的师生关系。要与同学团结友爱，热爱科学，勤奋好学，勇于创新。第五课至第八课：懂得遵守社会公德的重要性。自觉遵守社会公德，知道注意公共平安是有公德心的表现，是遵守社会公德的根本要求之一。懂得保护环境是我国的一项根本国策，保护环境，人人有责。第九课至第十三课：懂得没有祖国的兴隆兴隆，也就没有个人的前途和幸福。知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建立有中国物色的社会。知道中国革命的成功和

7、兴隆兴隆离不开各民族的团结。能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望，主动关心国内外大事。为开展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。四、教学措施：(一)备课环节;备好课，是思品课堂教学优化的前提条件，因此，要认真钻研教材，根据课文的主旨老师要去补充一些学习材料，学文名理，落实到行动上，同时，还要理解学生的认知程度，在讲解课文时，要找准出发点和落脚点。(二)上课环节：1、对于小学六年级的学生来说，他们已有了一定逻辑思维才能和明辨是非的才能，让学生先预习课文，理观点，谈出自己的不同意见，在互相讨论的同时

8、，到达共事，有理论上落实于行动上。2、在教学语言上，力求凝练简洁，启发学生去读、思、说、辩，倡导学生自主、合作的形式，提倡学生在理解内容的根底上，围绕重点，通过老师指点，展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。3、注意及时反应，围绕课后练习题进展判断辨析，强化导行，启发学生联络实际，深化认识。4、要重视课后理论活动，老师要有方案组织学生开展社会调查，参观访问，社区效劳，力求活动精心设计，讲务实效。五、教学进度安排：略六年级品德与社会教学方案三一、学情分析p 六年级两个班共有84人，六(一)班43人，六(二)班41人，这两个班的学生思想纯洁，学习态度好，上进性都很强，爱学习、爱劳动，是两个优秀的班

9、集体。二、教材分析p 本册教材共有五单元，即学会合作、祖国，我为你自豪、放飞和平鸽、只有一个地球、我的将来不是梦。主题文：引出一个话题或对某个话题进展提升，一般是该主题的主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生考虑或开展相应的活动。旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提供一种考虑的方向或提醒某个观点，有时向学生提出问题。其作用相对灵敏。情景对话：一般是经过锤炼的真实生活的对话，帮助学生对自己的生活经历进展反思和整理，深化地感受自己、感受别人。照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面，帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动。图标：

10、包括“活动”“交流”“小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是表达学习过程、呈现学习成果，使学消费生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。三、课时安排及教学目的单元 课题 教学目的 课时一、学会合作1、齐心真好1、知道社会生活中有许多事情只有合作才能做好。2、懂得战胜困难、获得荣誉等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。3、增强学生的合作意识。2、对手也是朋友1、以故事的启示及详细的活动，帮

11、助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此的关系。2、知道现代社会有竞争，更需要合作。3、让我们荡起双桨1、通过详细的活动、广泛的交流和详细事例的分析p ，让学生学习怎样与人合作。2、让学生在合作中体验合作的快乐。二、祖国，我为你自豪1、新时代，新生活1、理解新中国成立以后，我国社会建议获得的伟大成就。2、从家乡的开展变化，感受祖国的巨变，激发学生对祖国的热爱之情，并为祖国的逐渐强大而自豪。3、感受祖国人民的勤劳与智慧，立志建立祖国。2、春天的故事1、知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建立有中国特色的社会。2、理解改革开放以来祖国社会建立的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。3、

12、从“东方红”到“神舟”1、理解新中国成立以前我国航天事业的飞速开展和获得的伟大成就。2、懂得航天事业是一个民族、一个国家兴隆兴隆的标志。3、学习航天人热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰辛奋斗、大力协同，勇于登攀的精神，从小立志为祖国的航天事业做出奉献。4、光芒的瞬间1、使学生知道祖国领土不可分割，香港、澳门、台湾自古以来就是我国的领土，实现祖国统一是全国人民的共同心愿。2、理解香港、澳门的回归，教育学生为祖国统一大业做力所能及的事。3、理解新中国成立以来，我国体育事业获得的辉煌成就，学习体育健儿勇于拼搏、为国争光的顽强精神。4、感受新中国成立以来，我国在外交史上的一个个光芒的瞬间，激发民族自豪感

13、。5、 我为祖国绘蓝图1、通过活动，使学生进一步理解我国社会建立所获得的伟大成就，为祖国的逐渐强大而自豪，培养和激发学生爱国、爱党、爱人民的感情。2、知道实现中国民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，需要几代人的努力，从小立志为祖国的繁荣强大做奉献。三、放飞和平鸽1、和平，我们共同的愿望1、知道世界各地的人们表达向往和平的方式，懂得和平的含义。2、理解为和平效劳的组织，掌握为和平事业做出奉献的人物事迹。3、激发学生热爱和平的思想情感。2、战争，人类的灾难1、理解战争给人类带来的不幸与灾难，进一步体会和平的美妙。2、使学生更加珍惜如今的和平环境，居安思危，增强优患意识。四、只有一个地球1、地球，生命的

14、摇篮1、认识到地球是人类赖以生存的家园。2、通过活动，激发学生对地球妈妈深深的爱。2、大自然的诉说1、理解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜物种濒临灭绝等问题挑战着人类，使学生感受到保护环境已刻不容缓。2、让学生理解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。3、地球累了1、知道人中问题是当今世界的重要问题之一，理解人口膨胀给人类生活造成的影响。2、让学生理解可供人类开发利用的自然资是有限的，人类无节制地开采，必将导致资枯竭的恶果。引导学生保护资。4、守望碧水蓝天1、使学生明白保护环境已刻不容缓。2、教育每个学生应尽自己的微薄之力，用各种方式为保护环境出力。五、我

15、的将来不是梦1、小小少年1、感知自己在不断地成长，学习、生活的才能也在加强。2、懂得自己的成长离不开爱，学会感谢，对亲人，对朋友，对老师，对大自然，对美丽的生命等。2、我有一个梦1、充分地认识自己，树立理想。2、追踪前人的成长历程，懂得实现理想要靠努力。3、明天不遥远1、使学生懂得要成为中学生，要做好准备。2、理解在自己的开展过程中，将会得到帮助，应该更自信。六年级品德与社会教学方案四课程总目的。1、强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对别人、对社会的认识和理解。2、培养学生养成良好的行为习惯，形成根本正确的道德观和价值观。一、学期课程总目的。1、培养学生合作意识

16、，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。2、让学生理解祖国新时代的新相貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。3、培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平奉献自己的力量。4、通过学习，理解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。5、帮助孩子们树立正确的人生奋斗目的，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。三、学生情况分析p 。我教的六年级个班的大局部学生学习比拟认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们安康成长。四、教材和其他课程资分析p 、1、综合性。本册教材共设五个单元，每一个主题

17、都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对别人、对社会的认识和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的道德观。2、开放性。教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完好性，表达学习活动在时间上、空间上的开放性。3、情感性。教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。4、形式活泼。教材版式新颖，富于流动感;图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。五、教学措施。1

18、、积极转变观念。(1)、要树立综合的、开放的课程观。在教学中，我将充分利用各种课程资，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目的，增强教育的针对性、生动性和实效性。( 2)、树立以人为本的学生观。(3)、树立与时俱进的教学观。(4)、结合教材有针对性的对学生进展环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识。2、注意整体把握。六、减负提质措施。1、为了让孩子们轻松而又愉快的学到知识，增强才能，我在课堂中尽量运用多媒体教学手段，尽可能地创造愉快的学习气氛来让学生自己考虑，互相讨论，合作交流，从而获取知识和技能。2、不布

19、置呆板的书面作业，而是让学生去读报、上网查资料、做社会小调查等，来增长孩子们的见识，锻炼他们的才能。七、潜能生转化措施。八、评价措施。本学期将采取平时评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成绩，而且重在平时的学习情况及完成作业、处理问题的情况。再结合家长及同学们的评价情况给孩子们一个完好的评价。九、环境教育。结合教材有针对性的对学生进展环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识，培养他们良好的环保行为和习惯。十、教学安排。周次 课题第一、二、三周 第一单元第四八周 第二单元第九十一周 第三单元第十二十五周 第四单元第十六十八周 第五单元第十九周 复习第二十周 考试

20、六年级品德与社会教学方案五、学生情况分析p 本学期我担任六年级一班、六年级二班、六年级七班、六年级八班品社课下册的教学工作。高年级是小学生知识、才能、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识理解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、理论性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材分析p 该教材根据根底教育课程改革纲要和全日制义务教育品德与社会课程标准精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点，增强了教科书的

21、可读性和兴趣性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材共有五个单元，每个单元下设了几个主题，各单元体例构造如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进展提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生考虑或展开相应的活动。旁白：作为和学生对话，沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生进步一种考虑或提醒某个观点，有时向学生提出问题，作用相对灵敏。情景对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己的生活经历进展反思和整理，深化地感受自己、感受别人。照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面，帮助学生开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动等。图标

22、：包括?活动、交流、小资料?等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。学生作品：有时是提供一个可讨论的案例，有时是表达学习过程，呈现学习成果，使学消费生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。空白框：启发学生表达自己的思想感情与对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。三、教学理念1、全面把握课程目的：品德与社会课程目的的三个方面是一个有机结合的统一体，老师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极地生活态度，养成良好的行为习惯，进步适应和参与社会的才能，掌握必备的根底知识，从而整体地实现课程目的。2、丰富学生的生活

23、经历：在教学时要擅长调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和开展学生的生活经历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性开展，是在各种活动中通过自身与外界的互相作用来实现的，老师创设学生乐于承受的学习情境，灵敏多样的选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的开展提供充分的空间，注意引导学生从自己的世界出发，永多种感官去观察，体验，感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的考虑，引导学生得出有价值的观点或结论。4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的严密结合，注重与学生生活和社会的联络，要把静态的教学内容和学生的整个生活空间和学生丰富多彩的现实生活联络起来，教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括审核生活中对儿童开展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联络起来;同时关注社会新的开展和变化