紫藤萝瀑布zmj-5546-16638

1、 紫藤萝瀑布 宗璞宗璞 湛江师院附属中学 黎凯璇 作者简介作者简介 宗璞（宗璞（1928），当代女作家，），当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。文情深意长，隽永如水。主要作品主要作品:中短篇小说中短篇小说知音知音、红豆红豆等等 ，散文集散文集丁香结丁香结 。中篇小说中篇小说三三

2、生石生石，获全国优秀中短篇小说奖。，获全国优秀中短篇小说奖。 本文选自本文选自铁箫人语铁箫人语。 （一）教学目标1、诵读课文，学习作者抓住景物特征，细致描写景物的方法。2、默读，诵读理解内容，感悟中心，品味一些含义深长的句子，让学生做到正确认识生活，面对生活，感受生命的永恒与美好。3、学习借景抒情（托物言志）写作手法，进行写作训练。迸迸溅（ ）忍俊俊不禁禁（ ）仙露琼琼浆（ ）盘虬虬卧龙（ ）嚷嚷( )( )穗穗( )( )舱舱( )( )绽绽( )( )凑凑( )( )酿酿( )( )挑挑逗逗( ) ( ) 沉沉淀淀( ) ( ) 伫伫立立( )迸溅：迸溅：繁密：繁密：稀落：稀落：伶仃伶仃:

3、 :酒酿：酒酿：挑逗：挑逗：忍俊不禁：忍俊不禁：仙露琼浆：仙露琼浆：盘虬卧龙盘虬卧龙：预习检测预习检测向外溅出或喷射。向外溅出或喷射。多而密多而密。稀稀疏疏，出现的少稀稀疏疏，出现的少。孤独，没有依靠。孤独，没有依靠。江米酒逗引，招惹。逗引，招惹。忍不住笑忍不住笑形容鲜美的酒。形容鲜美的酒。回旋地绕像卧着的龙。回旋地绕像卧着的龙。bngbngjnjnqingqingqiqirngsucngzhncuningtiodinzhlng dng 1、通观全文，把握作者的思路。看看作者、通观全文，把握作者的思路。看看作者对紫藤萝的情感有哪些变化的对紫藤萝的情感有哪些变化的?试在文中找试在文中找出有关的句

4、子。出有关的句子。 2、作者对生命有哪些感悟？、作者对生命有哪些感悟？停住停住脚步脚步 伫立伫立花前花前 加快加快脚步脚步 (16)(79)(1011)景景情情理理繁花似锦，内心愉悦繁花似锦，内心愉悦回忆往事，遗憾悲痛回忆往事，遗憾悲痛感悟生命感悟生命，精神振奋，精神振奋行踪词行踪词感情变化感情变化 1、“这一条紫藤萝瀑布在我心上缓缓流过。 它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。”透露出作者遭遇到什么不幸？ 2、“那是的说法是，化和生活有什么必然关系”，是一种什么观念？这种观念在当时占据什么地位? 3、探究地10 段的含义。花与人生带我们什么启示? 有感情朗读赏花

5、的句子。（研讨与练习三）从哪方面来描绘紫藤萝的？其特点是什么？你学到什么经验？示例：（示例：（1）第）第2段主要是从花形来描写紫藤萝的。段主要是从花形来描写紫藤萝的。其特点是其特点是“像一条瀑布像一条瀑布”。其中有总写：。其中有总写：“从空中从空中垂下，不见其发端，也不见其终极垂下，不见其发端，也不见其终极”；也有细写：；也有细写：“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。花。”在语言上，本段使用了比喻和拟人，尤其是在语言上，本段使用了比喻和拟人，尤其是最后最后“每一条紫色花中的最浅淡的部分，在和阳光每一条紫色花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗

6、互相挑逗”的拟人手法，将贬词褒用，更是写出了的拟人手法，将贬词褒用，更是写出了紫藤萝花的可爱、顽皮，和阳光相映成趣。紫藤萝花的可爱、顽皮，和阳光相映成趣。 （五）总结：（五）总结：学完本文你从作者身上学到了什么？你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸？ （六）、作业（六）、作业 选取生活中的一种植物，运用所学知识写一篇短文，字数不少于100字。荷花 象征神圣纯洁牡丹 象征清白、纯洁高尚康乃馨 象征富贵百合 象征坚韧自强郁金香 象征母爱梅花 象征幸福胜利菊花 象征朝气阳光向日葵 象征高洁 借景抒情借景抒情（托物言志）（托物言志）借景抒情借景抒情：借助客观景物的描写来抒发作者：借助客观景物的描写来抒发

7、作者的思想感情。的思想感情。 “从空中垂下，不见其发端，从空中垂下，不见其发端，也不见其终也不见其终极极” “ “紫色的大条幅上，泛着点点银紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。光，就像迸溅的水花。” 紫藤萝紫藤萝 瀑布瀑布 比喻手法比喻手法 紫藤萝败落 家庭不幸，小弟病症 紫藤萝盛开 生命的顽强和美好 紫藤萝的衰胜变化 自己家庭的衰胜变化 人生哲理 宗璞一家人在宗璞一家人在“文革文革”中深受迫害，中深受迫害，“焦虑和悲痛焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在一直笼罩在作者心头。在“文革文革”结束后的结束后的19821982年年5 5月，作者的小弟月，作者的小弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘

8、徊于庭院又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。其弟病逝前写成此文。 写景 感悟 美一旦与顽强结合，就能产生震撼心灵的力量。生命，如果跟顽强联系在一起，你就会感到它永垂不朽。有生命，就有希望。 生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。 借景抒情（托物言志） 借景抒情：借助客观景物的描写来抒发作者的思想感情。 二、学习本文的借景抒情（托物言志）写作手法，参考宗璞的写作思路。 以-“-（花）”为题目。字数600字以上。（当堂完成）紫藤

9、萝的变迁：紫藤萝的变迁： 忽忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝园中园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。 过过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密密流向人的心底。流向人的心底。 作作者通过花的由衰而盛，联想到类似的家庭境况和人生者通过花的由衰而盛，联想到类似的家庭境况和人生际遇，触景生情，思想感情随花而起伏涌动。尽管家庭、人际遇，触景生情，思想感情随花而起伏涌动。尽管家庭、人生乃至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但生乃至国家、民族等都像紫藤萝一

10、样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。来了。 本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻家本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻家庭遭受的不幸以及小弟病症带来的焦虑、庭遭受的不幸以及小弟病症带来的焦虑、悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美生命的顽强和美好，托用花儿抒发我的人生命的顽强和美好，托用花儿抒发我的人生感悟，寓情于物，情景交融。生感悟，寓情于物，情景交融。揭示文章中心的句子揭示文章中心的句子全文主旨全文主旨读赏美文佳句读赏美文佳句本文从形、色、味、神等多方面对紫本文从形、色、味、神

11、等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请在文中找出藤萝进行了生动的描写，请在文中找出来，并用来，并用“我欣赏我欣赏_这一句，这一句，它运用它运用_修辞手法，生动形象的写修辞手法，生动形象的写出了出了_”的句式进行赏析。的句式进行赏析。语言运用语言运用 你最喜欢文中哪一句或哪一段？你最喜欢文中哪一句或哪一段？请把他它划出来，先有感情地读一请把他它划出来，先有感情地读一读，然后说说你的理由。读，然后说说你的理由。 从修辞手法、内容、思想感情从修辞手法、内容、思想感情几方面去思考。几方面去思考。语言赏析语言赏析 “从未见过开得这样盛的藤萝，从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫只见一片辉煌的淡紫色

12、，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。极。” “紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗和阳光互相挑逗” 将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，从总体形象上赞美了花将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，从总体形象上赞美了花的繁盛，显得气势非凡，灿烂辉煌。不仅形象地表现了花的繁盛，显得气势非凡，灿烂辉煌。不仅形象地表现了花的繁茂，也隐含了生命的绵延长远。的繁茂，也隐含了生命的绵延长远。

13、“挑逗挑逗”一词将花瀑拟人化，仿佛盛装的少女在欢歌笑语，一词将花瀑拟人化，仿佛盛装的少女在欢歌笑语，细腻地写出了一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑细腻地写出了一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。剔透，既富有动感，又富有情趣。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。笑容，就要绽开似的。香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。用用“帆帆”“”“舱舱

14、”比喻花朵的外形，细致地描写了紫藤萝花盛比喻花朵的外形，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作开的状态，显得生机勃勃。比作“笑容笑容”且用且用“忍俊不禁忍俊不禁”拟花朵含苞欲放的情态，生动形象地传达出花朵美丽妖媚的拟花朵含苞欲放的情态，生动形象地传达出花朵美丽妖媚的特征，更显美好可爱，也抒发了喜悦的心情。特征，更显美好可爱，也抒发了喜悦的心情。运用通感手法使无形的香味化为有形的颜色，具体的表现了运用通感手法使无形的香味化为有形的颜色，具体的表现了花香带给作者的那种飘渺轻柔的感受花香带给作者的那种飘渺轻柔的感受通感通感，是一种修辞手法，即把人，是一种修辞手法，即把人们的视觉、听觉、嗅

15、觉、味觉等们的视觉、听觉、嗅觉、味觉等感官沟通起来，从而起都强烈的感官沟通起来，从而起都强烈的艺术感染作用。艺术感染作用。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！推着挤着，好不活泼热闹！ 这句话连用这句话连用“挨、接、推、挤挨、接、推、挤”几个动词，运用拟人的修辞手法，几个动词，运用拟人的修辞手法，生动的表现出花的勃勃生机和烂漫生动的表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。情趣。美句赏析美句赏析“我在开花！我在开花！”它们在笑。它们在笑。“我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。 用用反复反复和和拟人拟人的修辞手法，强调了的修辞手法，强调了紫藤萝花给人传递的喜悦之情。紫藤萝花给人传递的喜悦之情。美句赏析美句赏析 本文是一篇哲理散文，通过富本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由