认识人民币 (9)

1、认识人民币的教学设计白银区第四小学 苏永红教学目标(一)使学生认识人民币单位：元、角、分，知道它们的十进关系，1元=10角，1角=10分(二)学会兑换人民币培养学生用不同单位的人民币凑成指定的钱数和根据人民币的票面数出它们所表示的钱数的能力(三)通过本课的学习，学生受到勤俭节约和爱护人民币的教育教学重点和难点重点：认识常见的几种人民币，以及人民币单位间的十进关系，领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同难点：各种面值人民币之间的简单换算教学过程设计（一）导入：揭示课题师：同学们到商场买东西，到书店买书，都用什么去买呢？(用钱去买)对了，每个国家的钱都有自己的名称，你们听说过哪些货币的名称？（

2、课件出示图片）(法国的钱叫法郎，美国的钱叫美元，日本的钱叫日元，英国的钱叫英磅，)我们国家的钱叫什么？(人民币)今天我们就来认识人民币(板书课题：认识人民币)二、探究新知，解决问题（一）、认识货币单位：1、（1老师出示1分、2分、5分硬币各1枚，提问：“你们认识这些人民币吗？分别说出他们的面值是多少。这些人民币是以什么为单位的？（教师板书：分）老师出示1角、2角、5角纸币各1张，提问：“你们认识这些人民币吗？分别说出他们的面值是多少。这些人民币是以什么为单位的？（教师在左边板书：角）老师出示1元、2元、5元、10元纸币各1张，提问：“你们认识这些人民币吗？分别说出他们的面值是多少。这些人民币是

3、以什么为单位的？（教师在左边板书：元）想想人民币的单位有哪那些。（元，角，分）2、指名说说以元角分为单位人民币分别有哪几种？一共有多少钱？3、思想教育：观察人民币都有一个什么图案？引导学生看国徽。在国徽上面有“中华人民共和国”字样这些是人民币的象征它代表我们的祖国，中华人民共和国的每一位公民都要爱护人民币，你们从小也要养成爱护人民币的好习惯（二）、人民币的进率。   1、过不久，就要进行期末考试了，小朋友想买一块1角钱的橡皮。用这些（屏幕出示1分、2分、5分面值的硬币和纸币若干）钱币，你会怎样付钱来买这块橡皮呢？你有哪些不同的付法？（请学生上来演示不同的付法和学生在组内演示

4、不同的付法，领会10分就是1角。） 2、通过付钱买橡皮你知道了什么？板书：1角10分                考考大家：（课件出示）              2角（    ）分 5角=（    ）分 9角（    ）分  

5、             10分（    ）角 40分（    ）角 90分（    ）角     提问：你是怎么想的？         3、一会儿，小朋友又看中了一支一元的圆珠笔，用右边的这些角币，你该怎样付钱就可以买到这支圆珠笔了？（屏幕上出示1角、2角、5角面值的

6、纸币获硬币若干）           a)学生上来演示付1元的不同方法，大家领会1元10角。              通过付钱买笔，你又知道了什么？          b)通过1元10角，你还能想到哪些？2元？角 8元？角 20角？元 70角？元    &#

7、160;      4、你们知道了1元10角，1角10分，请你想一想，1元？分 你是怎么知道的？          5、通过学习，你能给元、角、分三个单位按从大到小的顺序排个队吗？你是怎么知道最大，分最小，角在中间的？(三)巩固反馈1换一换 (课件出示)2填空：(1)把两个1元、一个5角、两个1角合起来是( )元( )角(2)把1张5角、3张2角合起来是( )元( )角（3）把1张1元、1张5角，1张2角，1张1角合起来是( )元()角（4）把1张5元、1

8、张2元，1张1元，1张5角，1张1角合起来是( )元( )角3练一练：(课件出示)4购物游戏：教师当售货员，学生当顾客，教师出示标有价格的商品，让学生购买一 本 书：1元5角 一个铅笔刀：5角5分一支铅笔盒：3元8角 一支笔：2元4角5抢答题1角=( )分10分=( )角 3角=( )分40分=( )角 6角=( )分50分=( )角6教科书p.71填一填。板书设计:                    认识人民币       单位:      元    角     分                  1元=10角      1角=10