统编版六年级上册语文第一单元写作-变 形 记课件（28页）

1、人教版六年级上第一课时章鱼雪花机械马车城堡 一、整体介绍示例：假如我是一匹神马：有着雪白的毛，大大的眼睛，腿部有着发达的肌肉；速度比天马还要快，力量比超人还要大，可以上天下海，穿越时空；还要有一百四十四般变化，连孙悟空都不是我的对手。 作者从皮毛、眼睛、腿、速度、力量、本领等几方面，对神马做了一个全方位的介绍，这样读者的头脑中很容易就形成了神马的形象，并且对其有了一定的了解。这样后文在讲述神马所做的各种神奇的事情，就不会显得突兀了。 作者的巧妙地将想象与现实结合在一起，借助实际，引出所变成的事物和环境，激发读者的兴趣，同时起到了总领全文的作用。二、详写过程 蒲公英飞过了小河、公园、森林和大山等

2、几个地方，每一处都详地描写了所见到的情景以及听到的阻止、警告和哀叹。文章主要从所见和所闻，真实地展现出环境被污染后，蒲公英无处安家，四处飘荡的凄凉，使读者能够在这种画面的冲击下，体会到生态环境恶劣的可怕。 总结前文学生将未经使用的A4纸浪费的事件，以一个反问句，从第一人称的角度表达对浪费现象的控诉，具有深度，发人深省，使文章有了深层次的意义。三、点明主旨 总结全文，通过前文中小蚂蚁救起落水的小蜜蜂、帮助伙伴搬运食物这些看似平凡，但又温暖的事件，体现出帮助他人的美好品质。结尾抒发情感，表达了“我”内心美好、善良的愿望，从而使全文更加充满温情。四、想象合理，描写细致 “吸进二氧化碳，呼出氧气”,这

3、都是小草真实的特性，作者的想象十分合理，并没有脱离实际。五、运用修辞，生动描写 此处用“优美的舞蹈”来形容荷花随风飘动的娇艳姿态，这种拟人手法的运用，使荷花的形象更加生动。定角色，历“人生”亮观点，表情感“变”出不一样的体验任务一：选定内容。任务一：选定内容。大胆想象，如果可以自由选择，你想变形成大胆想象，如果可以自由选择，你想变形成为什么？请列举出你的想法，至少为什么？请列举出你的想法，至少5 5种。种。_、_、_、_、_、_。经过思考与比较，我认为经过思考与比较，我认为_这一角色最能发挥出我的优势，我决定在习这一角色最能发挥出我的优势，我决定在习作中变身成为作中变身成为_。任务任务二：进入

4、角色。二：进入角色。阅读想要变成的人物或事物的资料，如果阅读想要变成的人物或事物的资料，如果有影音资料更好。发掘这一人物或事物的有影音资料更好。发掘这一人物或事物的主要特点。将自己想象成这一角色，完成主要特点。将自己想象成这一角色，完成一套完整的从外表到内在，从外形到性格的一套完整的从外表到内在，从外形到性格的角色设定。角色设定。任务三：梳理思路。任务三：梳理思路。想一想分别有哪些优势和劣势，你想要变成想一想分别有哪些优势和劣势，你想要变成他（它）的理由以及想要达到的目的是什么。他（它）的理由以及想要达到的目的是什么。把它们分别填在下面的横线上，梳理出习作把它们分别填在下面的横线上，梳理出习作

5、的主线。的主线。优势：优势： _劣势：劣势： _ _ 理由：理由： _ _ 目的：目的： _ _任务任务四：确定主题。四：确定主题。这篇想象文的主题可以有多个选择，这篇想象文的主题可以有多个选择，对环对环境问题的反思。境问题的反思。对美好生活的歌颂。对美好生活的歌颂。对对理想的追求与渴望。理想的追求与渴望。除此之外，我还能想到的主题有除此之外，我还能想到的主题有_。在认真思索后，我决定以在认真思索后，我决定以_作作为我这篇习作所想要表达的主题。为我这篇习作所想要表达的主题。任务任务五：巧妙构思。五：巧妙构思。仿照构思图，写出自己的习作提纲。仿照构思图，写出自己的习作提纲。习作主题及情感请拿出笔

6、写一写你的习作想要揭示的主题，或是想要表达的情感。 1. 1.做做一条鱼儿是多么自由自在，可以任意地徜徉于江河湖海，再一条鱼儿是多么自由自在，可以任意地徜徉于江河湖海，再也不用为了上不完的课外班和写不完的作业而忧心忡忡。也不用为了上不完的课外班和写不完的作业而忧心忡忡。 2. 2.我我对着人类发出了怒吼：对着人类发出了怒吼：“贪婪的人类，你们侵占的资源难道贪婪的人类，你们侵占的资源难道还不够多吗？如果有一天你们将我们所有的树木砍光，那么你们以还不够多吗？如果有一天你们将我们所有的树木砍光，那么你们以为，地球上还会有人类的身影吗？为，地球上还会有人类的身影吗？” 3. 3.有了有了我的照耀和关怀

7、，地球变得更加美好，不再有炎夏，也不我的照耀和关怀，地球变得更加美好，不再有炎夏，也不再有寒冬，一年四季都是温暖的春天。再有寒冬，一年四季都是温暖的春天。读给小组学习伙伴听，请他们评一评：读给小组学习伙伴听，请他们评一评：学习伙伴学习伙伴1 1（ ）学习伙伴学习伙伴2 2（ ）学习伙伴学习伙伴3 3（ ）假如假如我是一只鸟，我是一只鸟， 我我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这这被暴风雨所打击着的土地，被暴风雨所打击着的土地， 这这永远汹涌着我们的悲愤的河流，永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这这无止息地吹刮着的激怒的风，无止息地吹刮着的激怒的风， 和和那来自林间的无比温柔的黎明那来自林