统编版六年级上册语文第二单元写作-多彩的活动课件（26页）

1、统编版六年级上第一课时习作要求习作要求采摘园综合实践课趣味运动会文艺汇演一、细心观察，有条不紊，主次分明 这一段，先交代了时间“下课”，然后是人物和地点。接着用一句“顿时操场热闹了起来”，描写了整个操场的状态。接着就是选取了具体的人物活动来写：两位同学比赛跳绳的情景。最后，又用“面”的场景与“点”有机结合，使之条理清楚，主次分明。 这段很好地做到了“点”“面”结合。段首一句“操场上掌声和鼓劲声此起彼伏”，将整场的气氛烘托起来。然后具体的人物神态、动作的描写，形象、逼真地再现了同学们拔河时，紧张、认真的态度和奋力拼搏的精神。二、以点带面，点面结合 唉，看着操场上的草，全班都明白了，接下来迎接我们

2、的就是汗流浃背的“除草大战”了。 我们排着整齐的队伍进入操场，人人手上都拿着铲子。“干活喽！”全班便在炎炎烈日下开始“除草大战”了。我们一丝不苟地干着，不一会儿，额头上便渗出豆大的汗珠。可一看老师也陪着我们一起被太阳晒，我们决定快点儿干，好早点儿回教室！ 这一段在全景描述上，既写了全景“人”，又写了“草”。接下来便具体写了“我们”和“老师”的活动，恰当地运用了点面结合。 这两段，在场面的全景描绘上尤为突出。如两个自然段中，画浪线的句子，生动地表现了“欢迎的场面”和“热闹的气氛”。 这一段细腻地描绘了人物的动作和神态，并恰当地运用成语，写动作用了“小心翼翼”，写神情用了“一丝不苟”，准确地表现了

3、人物做事认真、细心的劳动态度。三、细致刻画人物特点 第一自然就有这样一句“我”的心理描，写恰当地表现了“我”的紧张状态。任务一：任务一：选定内容。选定内容。 想一想，你都参加了哪些活动？你想选哪一项活动介绍给大家。请举出你参加过的活动，至少五项：_、_、_、_、_。 经过思考与比较，我认为_这一项活动给我的印象深，我决定和大家分享。任务任务二二：场景再现。：场景再现。找到那次活动的图片或影音资料进行观看，找到与自己一同参加的伙伴，共同回忆。自己一个人静静地回想。任务任务三三：确定重点。确定重点。想一想，先把活动的过程理清楚，列一个简单的提纲，把活动各个环节罗列在下面横线上；想一想，哪一环节印象

4、最深，就重点写。其他环节略写。将“详”或“略”写在前面的方格里，也可以在比较后，将不太重要的内容画去。 _ _ _ _ _ _ _ _ 任务任务四四：明确顺序明确顺序。我知道写活动文章的基本方式有：（1）活动结果活动经过呼应开头 （2）活动开始活动过程活动结果 创新再变式有：（1）抒情回忆活动经过呼应开头 （2）诗句回忆活动经过呼应开头（3）物品回忆活动经过呼应开头 在认真思索后，我决定用_式来写，先写_，再写_,最后写_。任务任务五五： 仿照构思图，写出自己的习作提纲。写作素材积累读给小组学习伙伴听，请他们评一评：学习伙伴1（ ）学习伙伴2（ ）学习伙伴3（ ）人生的旅程，就像季节的更迭。人生的旅程，就像季节的更迭。潇风柔雨，花开花谢，潇风柔雨，花开花谢，不停地面对着，不断地经历着。不停地面对着，不断地经历着。经历的事情不一样，经历的事情不一样，过程也不一样，结果更会不一样。过程也不一样，结果更会不一