部编版六年级上册语文《三黑和土地》教学课件

1、教学课件教学课件三黑和土地人教部编版 小学语文 六年级上册目录目录第一节第一节新课导入新课导入第二节第二节整体感知整体感知第三节第三节深入探究深入探究第四节第四节拓展延伸拓展延伸第五节第五节板书设计板书设计第六节第六节课堂小结课堂小结第七节第七节布置作业布置作业新新 课课 导导 入入第一节第一节新课导入新课导入 三黑和土地三黑和土地 “三黑”，一个质朴而充满“土味”的名字。当他遇到“土地”时，他身上的“土味”更加浓厚，他对土地的热爱更加真挚。本课让我们走近“三黑”，去体味他和“土地”微妙的关系。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整整 体体 感感 知知第二节第二节整体感知整

2、体感知 学习目标学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能理解课文内容，知道三黑是怎样看待土地的。3.能体会农民对土地失而复得的喜悦之情，激起对土地的珍惜与热爱。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 作家作品作家作品苏金伞(1906-1997)，原名苏鹤田，河南睢县人，是中国五四以来最杰出的诗人之一，1932年开始发表作品。1946年，大公报介绍苏金伞时说，“他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人”。著有诗集地层厂、窗外、鹁鸪鸟、苏金伞诗选、苏金伞诗文集等。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 xin pqioutn整体感知整体感知 生

3、字正音生字正音咸 淡 耙 地 荞 麦 蹚 坏蝈 蝈读准节奏和字音。u闺 女新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业蹚：合伙：整体感知整体感知 理解词语理解词语耙：顺溜：用耙子聚拢和散开柴草、谷物等或平整土地。方向一致，有次序，不参差。从潜水里走过去。本课指从麦地里走过去。合成一伙（做某事）。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 朗读诗歌，课文主要写了一件什么事？可以分为几部分？整体感知整体感知朗读朗读课文，整体感知课文课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业三黑和土地整体感知整体感知 三黑和土地三黑和土地有了 ，异常欢喜翻地

4、 ，愉快劳作今昔对比，变化巨大热爱土地，憧憬翻身做主，心情甜蜜对美好生活的憧憬对土地的热爱土地耙地未来新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深深 入入 探探 究究第三节第三节 深入探究深入探究热爱土地热爱土地比喻比喻1.农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅， 一见了水就连头带尾巴钻进水里。这句话在文中起什么作用？ 这句话，表现出拥有土地农民，对土地的炽热之情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究深入探究热爱土地热爱土地2.恨不得把每一块土， 都送到舌头上， 是咸是甜， 自己先来尝一尝。3.恨不得自己变成一粒种子， 躺在土里试一

5、试， 看温暖不温暖， 合适不合适。反复反复对土地的渴望与热爱新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究深入探究精耕细作精耕细作1.地翻好，又耙了几遍， 耙得又平又顺溜。 看起来 好像妇女们刚梳的头。认真翻好的地比喻比喻妇女们刚梳的头地：光、顺地：光、顺三黑劳三黑劳作认真作认真三黑得意的心理三黑得意的心理新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究深入探究精耕细作精耕细作2.这么松散的地， 简直是一张软床， 叫人想在上面打滚, 想在上面躺一躺。比喻比喻 形象地表现出了土地的珍贵，从侧面表现出三黑内心的喜悦。3.三黑 从来没睡过这么好的床， 今天准备好

6、了， 叫麦籽儿睡上。 将麦籽儿看得比自己还要宝贵。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究深入探究美好憧憬美好憧憬三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。 这句话表现了三黑渴望丰收，他似乎看到了成片绽放的荞麦花，强调土地是农民的希望。 通过想象，由主人公三黑眼前的待种的松软的土地，想象到麦花雪白的美丽景象，表现三黑的对丰收充满希望。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究深入探究美好憧憬美好憧憬小时候小时候被骂委屈现在现在好喜欢；还招呼孩子抓蝈蝈。欢喜、热情受压迫的时代过去了受压迫的时代过去了生活自由了生活自由了

7、冷漠无情的社会不存在了冷漠无情的社会不存在了相互关爱相互关爱新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究深入探究美好憧憬美好憧憬他又在打算：明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多。第一个打算第一个打算 三黑得到属于自己的土地后思想观念发生了翻天覆地的变化。感受：三黑得到土地思想观念变化（接受新事物）新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究深入探究美好憧憬美好憧憬再买头小毛驴，打完场赶着送公粮；驮着老伴儿看闺女，上东庄。第二个打算第二个打算感受：三黑得到土地生活更自由生活的态度改变（积极性提高）思想观念变化（重视亲情）新课导入整体

8、感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究深入探究心如蜜甜心如蜜甜三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。呼应开头，突出翻身的人儿无比喜悦。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究深入探究品味语言品味语言活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。比喻比喻农民农民土地土地旱天的鹅旱天的鹅水水这句话运用比喻的修辞手法，生动地将农民面对土地的那种迫切的心情和扑进土地怀抱的激动地举止表现出来。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究深入探究写作借鉴写作借鉴 虚实相生是诗歌中常用的表现

9、手法。在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实物、实事、实境等；“虚”是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出来的虚物、虚事、虚境等。虚实相生的表现手法新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课课 堂堂 小小 结结第四节第四节 课堂小结课堂小结 这篇课文以朴实无华的语言塑造了三黑这一因获得了自己的土地而勤劳耕作，憧憬美好生活的农民形象，表达了翻身的农民的无比喜悦之情和对美好生活充满希望的感情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓拓 展展 延延 伸伸第五节第五节有关“土地”的诗句 拓展延伸拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 拓展延伸拓展延伸农人土地窄。 白居易况土地分张又百年。 无名氏名随土地贵，味逐水泉迁。徐铉万里山河唐土地，千年魂魄晋英雄。罗隐新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业板板 书书 设设 计计第六节第六节三黑和土地有了 ，异常欢喜翻地 ，愉快劳作今昔对比，变化巨大热爱土地，憧憬翻身做主，心情甜蜜对美好生活的憧憬对土地的热爱土地耙地未来 拓展延伸拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业布布 置置 作作 业业第七节第七节朗读诗歌，根据内容填空。 这首诗以_为线索，主要讲的是三黑分到了土地，他的生活和心理都发生了改变，他的内心洋溢