《酸碱与指示剂作用》说课稿

1、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载酸碱与指示剂作用说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！酸、碱与指示剂的作用说课稿各位评委、各位老师，大家好：今天我要说课的内容是酸、碱与指示剂的作用，首先我对本节知识内容进行分析。一、教材分析：本节知识是第十单元课题 1 1 的内容，我将本课题 分为5 5 个课时，分别是酸、碱与指示剂的作用，常 见酸的特性、酸的化学性质、常见碱的特性及碱 的化

2、学性质、溶液导电性，本次说课内容为第 1 1 课时酸、碱与指示剂的作用，这节课通过实验酸碱 与指示剂作用，了解酸碱与指示剂作用颜色的变化， 掌握酸碱的区分方法及基本特点，使学生掌握鉴定酸 碱性的方法，对后面的学习有着重要的基础性作用、 对于讲叙酸碱化学性质的相似性起好铺垫。二、教学目的：1 1、 培养学生的实验观察、分析问题、总结知识能 力。2 2、 掌握酸碱的区分方法。3 3、 培养学生的知识衔接、推理、归纳、总结能力。4 4、培养学生实验推理论、理论指导实验能力。三、说课重点、难点：本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其

3、他应用文档，如需本文，请下载1 1 重点：酸碱与指示剂作用。2 2、难点：酸碱与指示剂作用的本质。四、教学方法：实验法、推理法、启发式教学、讲练结合五、教学过程：为了让学生对酸碱有初步的认识，我对本课题内 容讲解上作了调整，将溶液的导电性先作了讲解，让 学生了解了什么是酸碱盐，这样对于掌握酸碱与指示 剂作用的本质有了更好的认识。复习提问：什么是酸、碱，结合所学知识引入新课：在上学期的学习中我们 掌握到碳酸能使紫色石蕊变红、氨水能使无色酚酞变 红，在溶液中碳酸、氨水分别以 H+H+、co32-co32-、NH4NH4+ +、 oH-oH-形式存在，那么能使紫色石蕊、无色酚酞变色的到 底是阳离子的

4、作用还是阴离子的作用？电离出的阳离 子全是 H+H+是酸，电离出的阴离子全是 oH-oH-是碱，从定 义中是否隐含着酸、碱在化学性质是存在着一定的相 似性？通过提问、假设让学生带着问题进入新课，使 学生课程学习目的明确化。讲叙新课：实验10-110-1,要求学生观察实验并记录 现象。在实验过程中要求学生观察好，记录好，并做 好对比，组织学生分组讨论，从对比，分析中找出酸 碱与指示剂作用的结论，启发引导出酸、碱与指示剂 作本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载用的本质：酸的共点是电离出的阳离子全部是 H+H+， 碱的共点电离出的阴离子全部是 oH-oH-，酸碱在溶液中 的存在是以离子的形式存在，与指示剂作用时，酸呈 现的颜色变化相同，碱呈现的颜色变化也相同，这说 明了什么？探究出酸碱与指示剂作用的本质，并在脑 海中初步形成酸碱在化学性质方面存在一定的相似 性。六、板书：1 1、指示剂能验证物质的酸碱性。2 2、 物质指示剂紫色石蕊溶液 无色酚酞溶液 酸变红碱变蓝变红3 3、酸碱与指示剂作用的本质是 H+H+，oH-oH-与指示 剂的作用。练习：练习册 P39P39，同步演练 B13B13 题。作业：探究实验、练习册