《逃家小兔》1

1、大班语言活动逃家小兔活动目标: 1、通过阅读理解故事内容，感受作品中浓浓的亲情。2、能尝试用 “如果我就”的句式进行故事的复述。3、乐意阅读和讲述图画故事。活动准备：1、自制绘本 2、人手一张彩纸 活动过程：一、 谈话引题（出示小兔子图片）师：你们喜欢小兔子吗?为什么？师：恩 。很棒的，在小朋友心中啊小兔子竖着两只耳朵一蹦一蹦的跳的很可爱的。而且还很爱吃胡萝卜。今天，小兔子在森林里发生了一件的事情，我们一起来听听发生了什么事情。二、师利用画册讲述故事师：小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊（幼：跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的地方去）师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈

2、妈会怎么说呢？（幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。不要逃跑。）1、讲述第一次的变化 师：我们听听兔妈妈怎么说的啊 ，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈的小宝贝呀。小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成溪里的小鲤鱼，游得远远的。” 妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈

3、知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱）2、讲述第二次变化。小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的大石头，让你抓不到我。” 妈妈说：“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了大石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很长时间才能找到小兔）；不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔吗？3、讲述第三次变化。小兔说：“如果你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里。” 妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。

4、” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小花）妈妈变成了什么？（妈妈变成园丁）师：谁知道“园丁”是干什么的？（“园丁”是照顾花草的人）因为每个孩子都是在妈妈的精心照料下才能长大。4、讲述第四次变化。小兔说：“如果你变成园丁，找到我了，我就变成小鸟，飞得远远的。” 妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大树，好让你飞回家。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小鸟）妈妈变成了什么？（妈妈变成了大树）为什么？（因为大树是小鸟的家，妈妈想让孩子有一个温暖的家）三、幼儿看图尝试进行讲述故事1、讲述第五次变化。出示彩图提问师：小朋友看小兔在这里又变成了什么？（小兔变成了小帆船）

5、妈妈变成了什么？（妈妈变成了风）谁能按照前面的句式说一说。（小兔说：“如果你变成大树，找到我了，我就变成小帆船，飘得远远的。” 妈妈说：“如果你变成小帆船，我就要变成风，把你吹到我要你去的地方。”）2讲述第六次变化师：这次小兔子又变成了什么？（小兔子变成了荡秋千的人）妈妈变成了什么？（妈妈变成了走钢丝的人）请小朋友再试一试用“如果我就”(小兔说：“如果你变成风，把我吹走，” “我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。” 妈妈说“如果你变成空中飞人，”妈妈说，“我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。” )师：原来小兔子想到外面看看美丽的世界，可是无论小兔子变成了什么，兔妈妈也会跟着变，兔妈妈

6、跟着变时为了要保护小兔子，不管孩子走到哪里，妈妈总会找到它的，因为妈妈爱宝宝呀 3、教师讲故事师：现在啊。我们来做一个游戏，老师来当兔妈妈。小朋友来当小兔子们，我们也来学学他们的有趣对话，教师开始讲 一天，小兔子想离开家，它对妈妈说：“妈妈，我要逃跑啦。妈妈听了说：你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的宝贝。那小兔子怎么说的啊 幼儿回答。幼：小朋友当小兔子接兔妈妈的话师：我们听听最后小兔子怎么说的。小兔子说：“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”那就这么办了。“来根红萝卜吧！”妈妈说。四、感受作品中浓浓的亲情师：你们觉得小兔子的妈妈爱它吗？师：小兔发现，无论走到哪里妈妈总

7、是能找到她的。妈妈还是爱他的，小兔还发现啊 ，还是妈妈的怀抱最温暖，小朋友们，你们认为你们自己的妈妈的怀抱温暖吗？师：那你们妈妈做的哪些事情，是很爱你的？师：妈妈那么爱你们，那你们想怎样去表达对妈妈的爱活动结束老师这有个大信封，每个小朋友的桌上都有一张彩纸，请小朋友画上一个大大的爱心，放进这个大信封里，一起寄给妈妈好不好？大班语言活动 逃家小兔马惠2013.10设计意图:逃家小兔一本非常温馨感人的书，让人一看就爱不释手。亲情，应该说是人世间最真、最深、也最难以用语言表达清楚的感情，有关的名篇佳作何其之多。但是在这本书里，却用一种简单、纯真的母子间的对话的方式展现出来，不得不让人佩服作者的巧妙构

8、思。而且其中的彩色画页是一个特色。有的人说是因为当时彩色印刷的费用高，所以这样印能节省费用。尽管可能是这样的，但带给孩子们却是意想不到的效果。记得我第一次给孩子们看这本书，看到彩页时，孩子们的惊呼声此起彼伏："哇！小兔子真的变成了小鱼耶！""哈哈，小兔子的小帆船真好玩"我想，这正是突然而至的彩色画面在一瞬间给孩子的强烈刺激造成的。而且，我认为，这种洋溢其间的被书感动的激情才是早期阅读的真正价值，也是纲要中提出的培养兴趣的关键所在。根据这本书独有的特色以及大班幼儿的年龄特点，我设计了这个大班的多元式的早期阅读活动。重点：借助绘本，欣赏理解故事内容，初步感知

9、“要是”“就”这一句式。难点：学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。教材分析：中班语言逃家小兔设计了小兔子与兔子妈妈之间的对话中体验变变变的有趣情节，从一开始引出让幼儿猜测在他们的心中小兔子是什么形象的，在出现小兔子要逃走，让幼儿产生兴趣，小兔子变成小鱼逃走，妈妈就用小兔子爱吃的胡萝卜去把小兔子钓上来，因为只有妈妈才知道自己的孩子最爱吃什么东西。之后一一引出高山上的岩石等等，让幼儿感受到妈妈对自己孩子的那份无私的母爱。逃家小兔故事从前，有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，” 妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！” “如果你

10、来追我，”小兔子说，“我就变成溪里的小鳟鱼， 游得远远的。” “如果你变成溪里的小鳟鱼， ”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。” “如果你变成捕鱼的人， ”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”                                 

11、60;                                      “如果你变成高山上的大石头， ”妈妈说， “我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”“如果你变成一个爬山的人，”小兔说，“我就变成小花，躲在花园里。”  “如果你变成小花，”妈妈说，“我就变成园丁，我还是会找到你。” “如果你变成园丁，找到我了，”小兔说，“我就要变成小鸟，飞得远远的。” “如果你变成小鸟，飞得远远的，”妈妈说，“我就变成树，好让你飞回家。”“如果你变成树”小兔说,“我就要变成小帆船,飘得远远的。”“如果你