特殊教育学校基本功竞赛试卷

1、特殊教育学校基本功竞赛试卷姓名得分一、填空题（ 30 分）1.残疾人教育，实行与、以为重点的方针，保障义务教育，着重发展，积极开展学前教育，逐步发展。2.、以及相应的康复机构等是我国特殊教育最主要的安置形式。3. 1994 年，联合国教科文组织在西班牙召开“世界特殊需要教育大会：入学和质量”中通过的，首次正式提出。4. 在普通学校随班就读的残疾儿童少年，每班以名为宜，最多不超人。5. 我国基础教育改革的目标要求改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生、培养学生搜集和处理信息胡能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及的能力。6.被誉为“特殊教育之父” 。7. 中小

2、学教师职业道德规范要求教师要做到： 爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、。8、20XX年第二次全国残疾人抽样调查标准，将残疾人分为类。二、单项选择（ 20 分）1. 为特殊儿童开展认知、语言、社会适应、生活自理等教育是基于（）A心理发展模式的课程观B医学模式的课程观C社会生态学模式的课程观D职业康复模式的课程观2. 培智学校的一般性课程不包括（）A 信息技术B劳动技能C生活数学D运动与保健3. 特殊学生到资源教师接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比：（ ）A大部分时间在普通班B大部分时间在资源教室C时间相等D由资源教师确定4. 唐氏综合症的致病原因是： （）A染色体异常B 缺氧 C 先天

3、性代谢异常 D 有害物质影响5. 下列哪一个不是特殊教育教学中要特别贯彻的原则： （ ）A 个别化原则B整体性原则 C适调性原则 D 补偿性原则6. 我国第一部专门性特殊教育行政法规是（）A特殊教育学校暂行规程B 义务教育法C残疾人保障法D残疾人教育条例7. 按照我国智力障碍的分级标准， “四级智力残疾”属于： （）A轻度B中度C重度D极重度8. 根据世界卫生组织的规定，当双眼中优势眼的最佳校正视力在0.30.05 之间时，为（）A色盲B盲C近视D低视力9. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）A生物起源论 B 心理起源论C 劳动起源论 D 生物进化论10. 智力可以分解为多种因素，下列哪

4、种因素是智力的核心？（）A观察力B 想象力 C 思维能力D判断能力三、名词解释（20 分）1. 缺陷补偿2. 个别化教学3. 发展性课程4. 残疾人四、简答题（ 20 分）1. 美国特殊教育立法的原则是什么？（6 分）2 教学辅助技术包含哪两个方面内容？（4 分）3. 个别教育方案的主要内容有哪些？（ 4 分）4. 特殊教育发展有哪些趋势？（ 6 分）五、论述题（ 10 分）1. 阅读下段文字， 请分析这是属于哪一种课程取向的教学设计， 其课程观的理论依据及其特点是什么？王老师设计了“搭乘火车”教学单元，在语文领域学习认识车站站名；在数学领域学习购买车票； 在生活领域学习使用车站内之厕所；在社

5、会适应领域学习转乘公交车。答案：一、填空题1. 普及、提高、普及、职业教育、高级中等以上教育2. 特殊教育学校、特殊班、随班就读3. 萨拉曼卡宣言、全纳教育4.1-2、35. 主动参与、乐于探究、勤于动手、交流与合作6. 伊塔德7. 关爱学生、终身学习8.7二、单项选择题1.C 2A 3A4A 5B 6D 7A8D 9C 10C三、名词解释1. 缺陷补偿是指在教育教学活动中， 根据障碍学生的身心特点， 综合地利用一切有利的因素，通过各种途径替代、 改善、促进或恢复因障碍造成功能性损伤，进而促进学生充分发展胡活动过程。2. 个别化教学是指在集体教学面向全体学生的基础上， 依据个体差异和身心发展，

6、通过系统的教学设计、 安排，以求最大程度实现学校每个学生个性发展的教学活动。3. 发展性课程是基于心理学的理论假设，认为特殊需要学生的发展虽然是非典型发展，但同样遵循着个体发展的一般规律，他们在认知、交流、情感、运动和生活自理技能方面和其他人一样有着同样的发展顺序、阶段和方式。4. 残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能的丧失或者不正常，全部或部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。四、简答题1.（1）零拒绝（ 2）无歧视评估（ 3）免费而适当的教育（ 4）最少受限制的教育环境（ 5）程序保障（ 6）家长学生的共同参与2. （1）辅助设备：是指可以提高、保持或改善障碍学生学习功能的设备。 （ 2）设备服务：是指帮助障碍学生选择、获得或使用辅助设备技术的任何服务。3. 学生现有的水平、年度目标、特殊教育相关服务需要及其方案改进等内容。4. 重视生态学模式、 重视早期干预、 重视个别化教育与转衔服务、 多学科团队合作、加强政府监管职能。五、论述题1. 答案要点本案例的教学设计属于功能性课程的价值取向。个体与环境相互作用的结果， 在特殊儿童特殊性的归因上不能单从学生本身的身心特征去认识， 还应该从学生的行为与环境关系去看待， 注意学生的学习和社