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文档简介

1、教学反思 我授课的内容是是pep小学英语四年级上册Unit 4 My home. PartA Lets talk第一课时 小学英语新课程标准提出，小学阶段英语学习的关键是培养学生学习英语的兴趣。因此，我大胆实践，突破传统教学思路，把重点放在激趣导入新单词与重点句型学习的过程中，始终让学生在宽松愉悦的环境中学习，通过多种手段激发学生对英语的学习兴趣，让学生真正成为学习的主人。 因此，我根据课程目标和学生的需要设计教学目标。本节课的知识目标是让学生能够听、说、读本课时的单词living room, study，kitchen。 能够使用句型Is he/she in the ? 对人或者是物所在的场

2、所进行猜测。 学生在上完这课后都有在情景中用英语来表达这些句子,达到了学以致用的目的。能力目标是培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来表达在什么样的环境中做什么样的事情，通过学习学生都能用流利的英语说出本节课的重点句型，达到了这一目标。情感目标是在小组活动中积极参与合作，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行，培养学生树立信心。  在教学设计过程中，我从四年级学生年龄及兴趣爱好特点出发，由浅入深，层层递进。通过我的好朋友大耳朵图图来我家做客的情境，为学生创设了真是的语言学习环境。通过这样的情境带领学生去采访老师。过渡自然，更适合学生理解接受。为了更好的巩固

3、练习，我根据学生的认知能力和性格特点为学生设计了多种活动吸引了学生的注意力。培养学生认真细心的习惯。通过找图图，帮助图图做作业（听录音回答问题），和图图的朋友玩捉迷藏等活动，使学生始终不断的运用本课的语言，既调动了学生的积极性，又激发了学生的兴趣。使学生在“乐中学，学中乐”。并且及时的给予学生评价，激发了学生想说的愿望，变得敢说。 我认为自己本课最大的一个亮点就是始终围绕着与图图的这一情境展开，达到一个较好的学习效果。以围绕重点、突破难点为主线，利用多媒体辅助教学，创设情境，从视、听、说等方面营造更直观，更轻松愉快的英语学习氛围，达到了运用英语交际的目的。为了更好的激发学生学习英语的意识，调动学习的积极性，我将学生分组，通过小组比拼的方式，更好的满足小学生争强好胜的心理，同时始终贯穿鼓励性、评价性语言，做到了关注学生的情感。创设了师生和谐的氛围，使大多数学生都参与其中。 当然，我的教学中还存在很多不足。本课的拓展活动做得不够完美，还是需要深挖一下。对于电子白板的使用还是需要加强，由于自己误触，造成PPT播放的错误，这是不应该的。还有课堂的组织技巧还不够灵活，活动的设计还需向更新颖、更奇特挖掘。今后我会继续努力，向各位优秀的教师学习，更好、更快的提高自己的业务水平。旺泉

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