青年教师优质课大赛总结

1、在学习、积累、反思中成长2017 年小学语文青年教师展示课大赛总结为了进一步加强青年教师的队伍建设，鼓励青年教师采 用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平。新和县小 学语文教学能手工作室于 2017 年 12 月 5 日-6 日举办了青年 教师展示课大赛活动，力图通过这次活动为广大青年教师搭 建一个展示自我的舞台，同时也希望这次活动能为我县广大 教师提供一个相互启发、相互学习的平台。本次活动一共有 十三位教师参加。总的来说，广大青年教师对课程标准有了 更深的理解，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环 节的设计与组合都有了较科学的把握，而且也能够运用多种 多媒体手段进行辅助教学，教师的基

2、本素质得到进一步的提 高。下面从以下几点进行总结。一、亮点赏析1、激活了青年教师的潜能，涌现了一批教学新秀。这 次大赛充分展现了青年教师的成长和进步，一些有潜质有能 力的教师也在这次大赛中崭露头角。教师教学观点得到改 变，教师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的 能力大大增强。如 1 老师语言简练，教学流程清晰，利用学 生的认知规律，较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态 度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主体地位； 2 老师 教学语言富有激情，挥洒自如，关注学生，关注课堂，强调 学生的体验和感受； 3 老师的教学由浅入深，亲和力强，创 设了和谐、民主、宽松的学习环境，学生自始至终都

3、在轻松 愉快的氛围中学习。2、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。转变学习方式，实际上是改变一种习惯，当务之急在于 建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、 探究式学习。在这一方面，各位参赛的老师都力求在自己的 教学过程中体现这一理念。3、注重双边互动，关注每一个学生，注重切合学生实 际。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，要 关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练，并 符合学生实际。周洋老师灵活地运用多媒体为学生创设教学 情景，使学生入情入境，凸现了教学的重难点，充分发挥学 生的积极性与主动性，师生互动，生生质疑，智慧的火花闪 耀于课堂。二、问题探讨 在活动中

4、，老师们的精彩表现何止这些？每一位老师都 有各自的长处，不可能一一评述。本着共同学习，共同进步 的原则， 把本次活动中的不足总结如下， 希望各位批评指正。1、教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程 中，教师应是组织者、引导者、参与者、评价者，要把自己 定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，老 师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛 也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围 中才能让学生更愉快地学，更主动地学。2、教学中问题的设计要有针对性和深度。提问 的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际。课堂 讨论也只是浅层次的。教师要善于捕捉教学过程中动 态生

5、成的问题，随机提问,不要刻板地按事先设计提 问，更不要总是固定地提问几个学生。这需要在平时 的业务学习中加强对教材的研究，在平时的工作中加 强学情的研究。3、板书缺少设计，随意性太大，起不到提示和 强化知识的作用。个别老师整节课都没有板书，个别 老师板书过于啰嗦，需要改变。4、有些教师在多媒体设备的操作水平和技巧方 面还需提高，不能只停留在点击鼠标的层次上。使用 现代化教学手段要适度，不是课件、媒体多多益善。 运用现代化手段是方向，但要因需而用，适时适度， 恰到好处。可用可不用则不用，要用在关键处、用在 点子（使复杂问题简单化，抽象问题形象化，平面的 东西立体化）上。老师们必须要明确多媒体教学

6、不是 万能的，传统教学手段也不一定就是落后的。5、要改变教学重结果轻过程，重预设轻生成的 现 象 。课 堂 上 教 师 的 着 眼 点 应 放 在 引 导 学 生 走 向 知 识 ， 而不是带着知识走向学生。在预设的问题情境中不要 急于将结论告知学生，应让学生经历知识形成过程， 提 高 问 题 解 决 的 能 力 。教 学 中 应 以 学 定 教 ，顺 学 而 导 , 在充分预设的基础上关注生成。三、展望学校对青年教师提出以下几点希望：1、多听课，多写听后反思性的小结。听课首先要抱有积极的、谦虚的态度，取人所长，有的 课在教学设计上有特色，有的课导入很好，有的课问题串的 设计独具匠心，有的课语

7、言风趣幽默、富有感染力等。听后反思是教学创新的动力，教师聚焦课堂，反思自身 的教学过程，是教师专业成长的过程，尤其是青年教师的专 业成长的关键。写“教学案例”、“教学后记”等就是反思 教学的有效方法。2、精心备好每一节课。青年教师要以活动为契机，指导自己今后的教学，缩短 公开课与平时教学的距离，精心备好每一节课。在备课时不 仅要分析和研究教材、教法，而且心里要始终装着学生，这 样才会有针对性和实效性。3、多学习、多交流一是向同行学。把学习交流的重点放在新课改的研究、 教学案例的交流、 典型问题的研讨等方面。 二是要向学生学 关心我们的教育对象，研究我们的教育对象，走到我们的学 生中间去。这次活动已经告一段落，我工作室今后会继续组织相关 的一系列的教学大赛活动。在以后的教学大赛活动中，希望 能有更多的年轻教师，更多的精彩课堂在这里展示、交流。 也真诚地希望我校青年教师能够以良好的