2014-2015学年度上学期期末考试九年级物理科质量分析(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上20142015学年度上学期期未九年级物理科质量分析 XX中学 XXX2014-2015学年上学期九年级物理期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。一、试卷结构分析：试卷共26小题，满分100分、考试范围为第13章至第19章的内容，均为已经学过的内容。试卷重视物理与生活的联系，着重在实际问题中考查基础知识，题量适中，试卷立意新，每道题都给学生留有足够的空间，能够把学生的能力充分发挥，让学生有成就感,充分发挥了试卷的检测功能。试卷所含题型，题量，分值如下表：题型占分比例题型占分值选择8道题24分填

2、空10道题20分作图实验5道题31分计算3道题25分今年曲靖市统测的九年级物理试卷具有以下的一些特点：（1）试卷难易适中，符合教材的教学要求，体现水平测试的功能；80%的题目都来源于课本，都是学生常见的考题。（2）试题贴近生活，体现了从生活走向物理，从物理走向社会，使学生感受到学物理有用、有趣（3）试题体现了开放性、探索性。二、得失分情况第3题：失分较高，没有注意R与h的关系。第5题：失分较高，对串并联电路电流的特点理解不够，不充分。第7题 ：对图像的特点理解不够。第8题，对串并联电路电流的特点理解不够。第11题，不清楚物理公式的应用。第10题：生活常识，忽略了自己身边和事，而忽略了其形成的原

3、因。第18题：电路图还存在一定的问题，应加强练习。第18题：实物图的连接，应加强练习。第24题：不太清楚物理公式的应用。第25题：读题不认真，找不到量。第26题：难度较大，数学知识不够，以致无从下手。三、存在的问题1、班级与班级之间仍然存在着较大的差异。2、合格率、优秀率两率的成绩还普遍偏低。 3、学生对物理规律和物理概念的理解不透，表述不够准确。4、部分学生在答题中小题丢分多，大题不能做的现象还比较普遍，反映出了基础的薄弱性，如：实验题有部分学生得分较少，计算题的解答中条理性太差，单位的使用较为混乱。5、把课本中学到的知识，灵活应用到解答实际问题的能力方面还比较薄弱，只会让学生死记公式，硬背

4、条条的现象还比较突出。四、对今后教学的建议根据以上出现的几种状况，今后我在教学中我将切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学不过分强调严密性，注重概念的形成过程，注意学生的发展性，构建概念更重要。我将从以下几个方面努力：1、多多关注每一个学生的发展，注重培养学生学习物理的兴趣。初中是学生学习物理的启蒙阶段，从某种意义上讲，培养学生对物理的兴趣比传授给学生物理知识更重要。所以我将从采用多种方式培养学生学习物理的热情。2、重视基本知识的教学。新的课程改革提出了“改变课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习” 的要求，这并不是说基本知识的学习已变得无足轻重，而是要让学生经历观察物理现象，产生物理知识的过程，通过物理基础知识的学习养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体。因此，对物理基本知识的教学不是削弱而是加强了，要求更高、更科学了。3、重视实验教学。实验在物理学科中的地位与作用是十分重要得。在教学中准确理解物理实验教学的目的，不为实验而实验；