第4练《实践是检验真理的唯一标准》课后巩固-语文拓展模块下册（高教版）山东省版《一课一练》答案

《语文》拓展模块下册（高教版）第4练课后巩固第一单元实践是检验真理的唯一标准一、一、基础知识1．下列词语中加点字的读音全部正确的一组是（）A.哺育（bǔ）炽热（chì）刚愎自用（bì）言简意赅（ɡāi）B.氛围（fèn）颈椎（jǐnɡ）风驰电掣（zhì）相形见绌（chù）C.角色（jiǎo）埋怨（mái）锲而不舍（qì）舐犊情深（shì）D.泥古（ní）修葺（róng）莘莘学子（xīn）杳无消息（yǎo）【答案】A解析：B项：氛围（fēn），风驰电掣（chè）；C项：角色（jué），埋怨（mán），锲而不舍（qiè）；D项：泥古（nì），修葺（qì），莘莘学子（shēn）2．下列词语中，没有错别字的一项是（）A.松弛精粹川流不息迫不及待B.脉博迁徙默守成规谈笑风生C.渲泄竣工一愁莫展再接再厉D.寒喧家俱滥竽充数世外桃园【答案】A解析：B项：脉搏，墨守成规；C项：宣泄，一筹莫展；D项：寒暄，家具，世外桃源。3．依次填入的词语，最恰当的一组是（）实践是检验真理的唯一标准，这一论断______了马克思主义认识论的核心内涵，______了主观唯心主义的错误倾向。新时代我们更要______实践第一的观点，______理论与实践相结合的原则，在实践中检验和发展真理。A.诠释批判坚守坚持B.解释批评恪守保持C.阐释批驳坚定秉持D.阐明反驳固守奉行【答案】A解析：第一空，“诠释”侧重精准阐释抽象内涵，比“解释”更严谨、比“阐明”更贴合政论文语体；第二空，“批判”指对错误思想进行系统驳斥，程度恰当；“批评”过轻，“反驳”侧重言语辩驳，均不契合；第三空，“坚守”指坚定遵守、守护，“恪守”多搭配规章制度，“坚定”后多接“信念”，“固守”含贬义，均排除；第四空，“坚持”与“原则”为固定搭配。4．下列各句中加点成语的使用，正确的一句是（）A.面对疫情防控的复杂形势，各级部门未雨绸缪，提前制定应急预案，调配物资人员，把各项工作落到实处，最大程度保障了群众的生命安全。B.他在学习上总是浅尝辄止，不肯深入钻研，遇到难题就轻易放弃，所以成绩一直很难有明显的提升。C.这部新上映的电影情节扣人心弦，画面精美绝伦，观众们拍手称快，纷纷表示这是近年来难得一见的优秀作品。D.班长为人热情大方，无所不为，只要同学遇到困难，他都会主动伸出援手，因此深受大家的信任和喜爱。【答案】A解析：A项：未雨绸缪，指事先做好准备工作，预防意外发生；B项：浅尝辄止，指略微尝试就停止，形容学习不深入，此词为贬义词；C项：拍手称快，指拍着手喊痛快，多形容看到坏人坏事受到惩处时的心情；D项：无所不为，指什么坏事都干，为贬义词。5．下列各句中的标点符号，使用正确的是（）A.是让事情顺其自然地发展？还是主动采取措施改变现状？这是我们每个人在生活中都要思考的问题。B.我很喜欢古代文人的生活态度：淡泊名利，宁静致远；勤于读书，乐于创作；与人为善，随遇而安。C.春天到了，公园里的樱花、桃花、杏花、梨花……等竞相开放，吸引了大批市民前来观赏、拍照。D.“冰冻三尺，非一日之寒。”他说：“任何成绩的取得，都离不开长期的坚持和不懈的努力。”【答案】B解析：A项：选择问句中，前一个问句后应用逗号，而非问号；B项：冒号用于总起下文，分号用于分隔并列的分句，标点使用规范；C项：省略号与“等”表意重复，删去其一即可；D项：直接引语中，“他说”在中间时，后面应用逗号，而非冒号。6．下列各句，语意明确没有语病的是（）A.通过开展“书香校园”读书活动，使同学们不仅拓宽了知识面，还提升了语言表达能力和人文素养。B.一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣。C.为了防止校园安全事故不再发生，学校加强了门卫管理，开展了安全主题教育，完善了各项应急方案。D.中华文化源远流长，博大精深，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，也是我们文化自信的重要源泉。【答案】D解析：A项：成分残缺，“通过”和“使”连用，导致句子缺少主语，删去其一即可；B项：两面对一面，“能否”对应两面，“养成良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣”为一面，可在“青少年时期”后加“能否”；C项：否定不当，“防止”和“不再”连用表肯定，删去“不再”；7．在下面语段空白处依次填入四个句子，恰当的一项是（）实践是检验真理的唯一标准，，，，。只有始终坚持实践第一，才能在探索真理的道路上不断前进。①实践的发展不断推动认识的深化②认识的正确与否只能靠实践来检验③认识来源于实践，又服务于实践④实践是认识的起点，也是认识的归宿③④②①B.④③②①C.②①③④D.①②④③【答案】B解析：语段核心为“实践是检验真理的唯一标准”，遵循“实践的定位→认识与实践的关系→实践的检验作用→实践推动认识发展”的逻辑顺序。④句先明确实践是认识的“起点”和“归宿”，为总起；③句承接④句，阐释认识与实践的双向关系；②句进一步指出实践对认识的检验作用，贴合核心论点；①句最后说明实践的发展对认识的推动作用，引出后文“坚持实践第一”的结论。故正确顺序为④③②①。8．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，由孔子弟子及再传弟子编纂而成，全书共二十篇，是儒家学派的经典著作之一。B.李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，其诗风格豪放飘逸、想象丰富，代表作有《蜀道难》《将进酒》《静夜思》等。C.老舍原名舒庆春，是中国现代著名作家，代表作有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等，他的作品多取材于现实生活，语言质朴通俗。D.莎士比亚是法国文艺复兴时期的戏剧家、诗人，代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等，对世界文学影响深远。【答案】D解析：莎士比亚是英国文艺复兴时期的戏剧家、诗人，并非法国，D项国别表述错误；A、B、C三项文学常识表述均正确。9．下列各句中，语言表达恰当的一项是（）A.经过实践的反复检验，证明了这一理论的正确性，这是无可厚非的。B.我们要虚心接受实践的检验，勇于修正错误，做到求真务实。C.各位老师对我的论文提出了宝贵意见，我将结合实践认真斧正。D.本次实践活动圆满结束，感谢大家的鼎力相助，我对此深表感激。【答案】B解析：A项：无可厚非，指虽有小缺点但不必过分指责，应改为“毋庸置疑”；C项：斧正，是敬辞，指请别人修改自己的文章，不能用于“自己修改论文”，谦敬错位；D项：鼎力相助，是敬辞，指别人对自己的大力帮助，不能用于形容“大家互相帮助”，谦敬错位。10．下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）A.文章明确提出“实践是检验真理的唯一标准”这一核心观点，深刻阐释了马克思主义认识论的基本原理。B.文章认为，真理的客观性决定了检验真理的标准必须是客观的，主观认知无法成为检验真理的标准。C.文章指出，实践具有直接现实性，能将主观认识与客观实际相联结，这是实践成为检验真理唯一标准的关键。D.文章认为，经过一次实践检验的理论就是终极真理，无需再接受后续实践的检验。【答案】D解析：文章明确指出“任何理论都不是终极真理，都要不断接受实践的检验”，实践是不断发展的，原有理论需要在新的实践中被检验、丰富和完善，并非“经过一次实践检验就是终极真理，无需后续检验”，D项理解错误；A、B、C三项均为对课文核心观点的正确理解。二、课内阅读阅读下面的文段，完成各题。实践是检验真理的唯一标准，这是马克思主义认识论的基本原理。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合。检验一种认识是否是真理，不能靠主观感觉，而必须靠客观的实践活动，因为只有实践才能把主观认识和客观实际联系起来，加以对照，判断其是否符合客观实际。实践具有直接现实性的特点，这是实践成为检验真理唯一标准的主要根据。人们通过实践活动，把主观的认识转化为客观的现实，看实践结果是否与主观认识相符，相符的就是真理，不相符的就是谬误。科学的理论在实践中会得到证实，错误的理论在实践中会被推翻，这是无数事实证明了的客观规律。任何理论都不是终极真理，都要不断接受实践的检验。实践是不断发展的，新的实践会不断提出新的问题，要求人们作出新的回答和解释。原有理论在新的实践中可能会得到丰富和发展，也可能会被发现存在局限性，需要加以修正和完善。因此，我们必须坚持实践第一的观点，在实践中检验和发展真理，反对本本主义、教条主义，破除思想僵化的桎梏。结合选文内容，简要概括实践成为检验真理唯一标准的原因。【答案】真理的本性决定：真理是主观认识与客观实际相符合的反映，检验真理需将主观与客观联结对照，主观感觉无法完成这一任务，只有客观的实践活动能实现；实践的特点决定：实践具有直接现实性，能将主观认识转化为客观现实，通过对比实践结果与主观认识是否相符，判断认识的真伪，这一特点是其他事物不具备的，是实践成为唯一标准的主要根据。选文指出“任何理论都不是终极真理，都要不断接受实践的检验”，请结合选文，谈谈这一观点的内涵及其现实意义。【答案】内涵真理具有相对性，不存在一成不变的终极真理，任何理论的正确性都是相对的，需在实践中持续验证；实践是不断发展的，新的实践会提出新问题，原有理论可能在新实践中暴露局限性，需要被修正、丰富和发展；检验真理的过程是动态的，而非一次性的，理论必须随实践的发展不断接受检验。现实意义思想层面：破除思想僵化、本本主义和教条主义，树立与时俱进的认知观念，解放思想；实践层面：引导人们坚持实践第一的观点，将理论与实际相结合，避免脱离实际的空谈，在实践中探索和发展真理；发展层面：为各项事业的发展提供方法论指导，无论是社会建设、科技创新还是个人发展，都需以实践为检验标准，在实践中完善策略、推动进步。三、迁移阅读阅读文章，回答问题。人间草木（节选）汪曾祺梧桐叶大，易受风。叶柄甚长，叶柄与树枝连接不很结实，好像是粘上去的。风一吹，叶子极易脱落。立秋那天，梧桐树本来好好的，碧绿碧绿，忽然一阵大风，哗啦哗啦，飘下一大批叶子，使人吃惊。再仔细一看，叶子的颜色变了，暗含着一点焦黄，不像夏天那样绿得发亮了。这是立秋的一信，告以秋天就要来了。我的小学的操场边有几棵大梧桐，大风之后，我们就争着捡梧桐叶。我们要的不是叶片，而是叶柄。梧桐叶柄末端稍稍鼓起，如一小马蹄。这个小马蹄纤维很粗，可以磨墨。所谓“磨墨”，其实是在砚台上注了水，用叶柄末端的小马蹄来回磨蹭，把砚台上干硬的宿墨磨化了，可以写字。不过我们都没有正经磨过墨，只是玩。男孩子喜欢用梧桐叶柄互相敲击，声音清脆，如敲竹节。牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。牵牛花的颜色很多，蓝的、白的、紫的、粉的，还有黑的。黑色的牵牛花我见过，花瓣紫得发黑，像用墨染过一样，很好看。牵牛花的样子也很好看，像喇叭，像小灯笼，也像小酒杯。有的牵牛花爬在篱笆上，有的爬在墙上，有的爬在树上，一路牵牵连连，开得热热闹闹，把院子装点得十分好看。我曾在院子里种过牵牛花。春天播种，夏天开花，秋天结籽。我每天早晨都去看，看哪一朵开了，哪一朵还是花苞。花开得最好的时候，我会摘一朵插在瓶子里，放在书桌上，看着它，心里就很高兴。可是牵牛花谢得太快了，往往上午开，下午就谢了，让人来不及细细欣赏。后来我才知道，牵牛花的生命虽然短暂，却开得热烈而灿烂，这也是一种美好。菊花是我国的名花，品种极多。我小时候，只知道两种菊花，一种是“绣球”，花大而圆，瓣子肥厚，颜色有白、黄、粉三种；一种是“金盏”，花小而扁，瓣子细长，颜色只有黄色。后来长大了，才知道菊花的品种有上百种，颜色也极其丰富，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，几乎什么颜色都有。我最喜欢的菊花是“墨菊”。墨菊的花是深紫色的，瓣子细长而柔软，开得很舒展，像一位优雅的君子。墨菊的香气很淡，不似桂花那样浓烈，也不似梅花那样清冽，却自有一股淡淡的幽香，沁人心脾。秋天的时候，院子里的菊花开了，一朵朵，一簇簇，争奇斗艳，香气扑鼻，给萧瑟的秋天增添了几分生机与暖意。草木有情，它们有自己的生长规律，有自己的喜怒哀乐。它们在春天发芽，在夏天生长，在秋天结果，在冬天休眠，周而复始，生生不息。它们不像人那样有复杂的情感，却用自己最本真的样子，装点着这个世界，温暖着我们的生活。看着院子里的一草一木，我常常会想，人生也如草木，有生长，有凋零，有辉煌，有平淡。重要的是，要像草木一样，无论身处何种环境，都能努力生长，绽放出属于自己的美好。我念的小学，校园里有一座小花园，花园里种着各种各样的草木。春天有迎春、桃花，夏天有月季、牵牛，秋天有菊花、桂花，冬天有梅花、冬青。每到花开的季节，花园里就挤满了同学，大家围着花，看呀，闻呀，说呀，笑呀，热闹极了。那些草木，不仅装点了校园，也装点了我们的童年记忆。后来，我离开了小学，离开了那个有很多草木的院子，可是那些草木的样子，那些与草木相伴的时光，却一直留在我的记忆里。每当我想起它们，心里就会涌起一股暖流，所有的烦恼和疲惫，仿佛都被这草木的温情融化了。人间草木，平凡而普通，却有着最动人的力量，它们用自己的生命，诠释着美好与希望，也教会我们如何热爱生活，如何珍惜时光。13．文章