一年级数学认识钟表教学设计

1、一年级数学认识钟表教学设计认识钟表单元教学设计一、 本单元知识框架二、 本单元学习内容的前后联系三、 与本单元相关知识学生的学习情况分析在课前的了解中，我发现有好多孩子都有漂亮的小手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。虽然一部分 学生不能迅速准确地看时间， 但基本上都能说出钟面上的要 素， 认识整时，有着基本的时间观念。四、 本单元教学目标.认识钟面结构。.整时与半时的读法与写法。.时间观念的初步建立。五、 本单元教学重点、难点教学重点：掌握整时与半时的认读与写法。教学难点：整时与半时的区别，半时的两种写法。六、 本单元评价要点学生能否独自准确读出、写出钟面和电子表上的整时与 半时。学生

2、能否自行在钟面上拨出相对应的整时与半时。七、 各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：4 4 节教学内容教学目标计划课时授日期认识整时学会读、写钟面与电子表上的整时 1 1 节 认识半时学会读、写钟面与电子表上的半时 1 1 节 练习课通过多种练习，准确区别整时与半时1 1 节单元测试及分析检测本单元的学生学习情况，及时进行 查漏补缺 1 1 节合计 4 4 节八、各课时教学设计第 1 1 节认识整时教学设计一、 教学目标.通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；.结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间 的两种形式。二、 教学重点、难点教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整

3、时的 方法。教学难点：正确说出钟面上所指的整时。三、 预计教学时间：1 1 节四、 教学活动创设情境，诱发兴趣.老师播放一小段钟表的声音师：你听到了什么声音？生：好像是敲钟的声音。师：我们听到的是钟表店里的声音，这节课我们就来和 钟表兄弟们交朋友。板书：认识钟表。.看主题图，感受生活中的知识应用师：听完了音乐，我们去小红家看看。师：你看到了什么？师：小红每天早上都在 7 7 时准时起床，在数学里，我们 通常把 7 7 点说成 7 7 时，我们也要学习小红，遵守时间，按时 起床、上学。新知学习.看钟面师：刚才小朋友通过看钟，知道小红是7 7 时起床，那我们今天要认识的钟表兄弟的脸上到底有些什么呢

4、？.说钟面生：我们看到有三根针在工作， 我们还知道它们叫时针、 分针和秒针。师：那谁能告诉大家三根针分别是怎样的?【小结】：钟面上有 1212 个数，.认识整时教师在钟上拨一个时刻 5 5 时。师：你知道这是几时吗？你是怎么看的？【小结】：当长长的分针指着1212,时针指着 5 5,就是 5 5时。学生自拨 2 2 时、1212 时，分别问学生表示几时。.会拨整时师：我们每天在在什么时候来到学校？请你在自己的钟 上拨出。师：请同桌两个小朋友一个拨，另一个说出是几时；也 可以一个小朋友说自己喜欢的时刻，让另一个小朋友拨一 下。.会认电子表引导学生观察书上 9191 页的电子表的图示。师：你认识这

5、样的时刻吗？【小结】中间有两个小圆点，如果后面是“0000”，那么前面写着几就是几时。师：你知道这表示几时？联系生活。师：你还在哪里看到过这样表示时间的？第 2 2 节认识半时教学设计一、 教学目标.能够准确读出钟面上的半时。.结合生活经验总结出认识半时的方法，知道表示半时 的两种形式。二、 教学重点、难点教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的 方法。教学难点：正确说出钟面上所指的整时。三、 预计教学时间：1 1 节四、 教学活动自主探索，合作交流.投影仪出示 3 3 时半钟面。a.a.师：你能说出这是什么时刻吗？b.b.师：说一说，你发现了什么？由学生自主交流汇报：时针指向3 3

6、和 4 4 中间，分针指向6 6,就表示 3 3 时半。.依次出示 8 8 时半、1010 时半。请学生观察，并让同桌合作，动手拨一拨，说一说。通过动手拨一拨，观察、分析、互相交流，找到半时 分针与时针指的位置的特征，使学生充分了解时针、分针在 半时时候的指向。a a.师：你们发现了什么？学生汇报：发现了 3 3 时半、8 8 时半、1010 时半钟面上的分针都是指向 6 6。b b.师：半时与整时分针指的位置有什么不同？汇报：前面学习的整时，分针转一圈都指向1212,而今天认识的半时，分针转半圈指向6 6。【小结】：几时半的时候，分针总是指向6 6，时针总是指在两个数的中间。.引导学生观察半时的写法。【小结】：电子表的半时用“ 3030”表示。点的左边是几， 点的右边是“ 3030 ”，就表示几时半。实践应用.投影课本第 9393 页“做一做”。.游戏活动：a.a. 教师说出几个时间，让学生用自己的钟拨一拨。b.b. 同桌合作，一个说时刻，另一个拨出来。.让学生任意拨出一个你最喜欢的时刻，并说一说这个 时刻你在干什么？巩固练习【基础练习】.看钟面填空。.连一连。.看钟面写时间。【提高练习】.连一连。.再过 1 1 小时是几小时？.连一连。【拓展