从百草园到三味书屋

1、从百草园到三味书屋人民教育出版社七年级上册人民教育出版社七年级上册查湾中心校查湾中心校张芝平张芝平从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 鲁迅鲁迅（鲁迅（1881193618811936），原名），原名周周树人树人，字豫才，浙江绍兴人。，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的中国现代伟大的文学家、思想文学家、思想家和革命家家和革命家。代表作有小说集。代表作有小说集呐喊彷徨故事新呐喊彷徨故事新编，散文诗集野草，杂编，散文诗集野草，杂文集坟热风且介亭文集坟热风且介亭杂文，我们的课文则选自他杂文，我们的课文则选自他的的散文集朝花夕拾散文集朝花夕拾。 朝花夕拾是一部散文集朝花夕拾是一部散文集，共收集十篇文章

2、，大部分，共收集十篇文章，大部分都是都是回忆作者童年、少年时代生活的回忆作者童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅已。写这些文章时鲁迅已经四十多岁了。经四十多岁了。“朝花朝花”喻童年美好的生活，喻童年美好的生活，“拾拾”回忆往回忆往事。事。对于朝花夕拾写作的缘起和本意，鲁迅有过明确的对于朝花夕拾写作的缘起和本意，鲁迅有过明确的说明。他在朝花夕拾说明。他在朝花夕拾小引中说道，这本散文集是在北京小引中说道，这本散文集是在北京至厦门这段时间写的，在广州编定，其时正是鲁迅生活中最至厦门这段时间写的，在广州编定，其时正是鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候。为了辗转流徙，心情最苦闷的时候。为了“在纷扰

3、中寻出一点闲在纷扰中寻出一点闲静来静来”，鲁迅只能借回忆旧时的美好的事物，来排除目前的，鲁迅只能借回忆旧时的美好的事物，来排除目前的苦闷，寻一点苦闷，寻一点“闲静闲静”，寄一丝安慰。，寄一丝安慰。原名旧事重提原名旧事重提，后改为朝花夕拾，后改为朝花夕拾，鲁迅把那些美好的回忆比作一组晨光鲁迅把那些美好的回忆比作一组晨光里绽开的花朵，在人生的黄昏时期拾来自赏自慰里绽开的花朵，在人生的黄昏时期拾来自赏自慰。 本文题为本文题为“从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋”，你从这个题目中得到了哪些信息？你从这个题目中得到了哪些信息？解题解题1、“百草园”、“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。“从到”表明文章

4、是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。2、表明了作者由幼时玩乐到长大读书的过程。默读默读课文，注意以下问题课文，注意以下问题 1、字词、字词 结合课下注释，有不认识的圈出来。结合课下注释，有不认识的圈出来。 2、结构、结构 分别找出写百草园和三味书屋两部分的起始段落以及中间分别找出写百草园和三味书屋两部分的起始段落以及中间的过渡段。的过渡段。 3、内容（小组讨论）、内容（小组讨论） 作者在百草园和三味书屋中有哪些乐趣？你最感兴趣的是作者在百草园和三味书屋中有哪些乐趣？你最感兴趣的是什么？什么？ 试用试用一两个词语概括鲁迅在百草园或三味书屋的生活，并一两个词语概括鲁迅在百草

5、园或三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。结合课文说说你的依据。我来读一读我来读一读确凿、菜畦、皂荚树、桑葚、长吟、油蛉、确凿、菜畦、皂荚树、桑葚、长吟、油蛉、轻捷、斑蝥、后窍、拥肿（臃肿）、珊瑚珠、轻捷、斑蝥、后窍、拥肿（臃肿）、珊瑚珠、攒、长妈妈、敛、鉴赏、人迹罕至、秕谷、攒、长妈妈、敛、鉴赏、人迹罕至、秕谷、系、书塾、方正、怪哉、消释、宿儒、对课、系、书塾、方正、怪哉、消释、宿儒、对课、蝉蜕、同窗、戒尺、人声鼎沸、窦、厥、倜蝉蜕、同窗、戒尺、人声鼎沸、窦、厥、倜傥、叵、淋漓、拗、盔甲、绣像、影写、锡傥、叵、淋漓、拗、盔甲、绣像、影写、锡箔、绅士箔、绅士一、（一、（1-8）回忆百草园的快乐生活。）回忆百草园的快乐生活。（自由自在、亲近自然、趣味盎然。）（自由自在、亲近自然、趣味盎然。）二、（二、（9-24）回忆在三味书屋读书的经历。）回忆在三味书屋读书的经历。（充实勤奋、有张有弛、温馨快乐。）（充实勤奋、有张有弛、温馨快乐。）课堂小结课堂小结 同学们，这节课我们初步了解了鲁迅先生的童同学们，这节课我们初步了解了鲁迅先生的童年生活，本文又主要是通过他对年生活，本文又主要是通过他对“百草园百草园”和和“三三味书屋味书屋”的回忆来流露他的情感的。那到底是什么的回忆来流露他的情感的。那到底是什么情感呢？下一节课我们将详细分析，深入欣赏，请情感呢？下一节课我们