2015.12.26德育转型讲座

1、用德育引领学习用德育引领学习 -新高考背景下的高中德育深度转型新高考背景下的高中德育深度转型引领学习推动学习保障学习u德育的定位德育的定位u我们的做法我们的做法德育的定位？德育的定位？教人？育人？教人？育人？从人的长远发展看，教书是为了育人！从人的长远发展看，教书是为了育人！从学校角度来看，从学校角度来看，育人是为了更好的教书！育人是为了更好的教书！让教育走在教学的前面！让教育走在教学的前面！我们的做法：我们的做法： 德育保障学习德育推动学习德育引领学习（一）德育保障学习 通过自我管理来保障学习别急着吃棉花糖！别急着吃棉花糖！教学班班主任管理制度学生会年级自管会“管导学三位一体”晚自修管理教学

2、班管理团队 通过自我管理来保障学习巡视管理学生自学“管导学三位一体”晚自修管理教师辅导、家长督导 管学生的目的，是为了管住学生？还是为了帮助学生更好的学习？德育的核心是管学习而不是管学生！德育的核心是管学习而不是管学生！学习是学生的未来！学习是学生的未来！（二）德育推动学习通过德育活动来激励学习 学习是学生的未来德育活动激励学习 一个学校的教学质量，究竟是德育出来的？还是教学出来的？学风的建设才能推动教学质量的提高！学风的建设才能推动教学质量的提高！学习风气和目标定位是相辅相成的！学习风气和目标定位是相辅相成的！通过德育活动来激励学习通过目标定位来引导学习 学习是学生的未来 目标定位引导学习

3、精准定位 及时反馈 公开激励（三）德育引领学习我校生涯指导工作的里程碑我校生涯指导工作的里程碑新的起点，新的征程新的起点，新的征程学校育人模式变革进入深水区的必然需求学校育人模式变革进入深水区的必然需求课程指路学会选择的方法 生涯指导序号序号课程名称课程名称开发时间开发时间开设年级开设年级开设时间开设时间1 1高中生积极心高中生积极心理拓展理拓展20102010高一高一20102010下下2 2高中生幸福课高中生幸福课（省精品课程）（省精品课程）20102010高二高二20102010下下3 3高中生职业生高中生职业生涯规划涯规划20122012高一高一20122012下下4 4高中生积极职高

4、中生积极职业心态训练业心态训练20132013高二高二20132013下下专业课程 引领 拓展课程 融入 共有共有2222门门职业选修课程职业选修课程 “ “普职渗透普职渗透”、“走校上课走校上课” 环境课程 体现 营造浓厚的氛围，强化学生规划意识营造浓厚的氛围，强化学生规划意识课程指路学会选择的方法贴心指导帮助选择目标 生涯指导一生一导：提升未来选择力课程指路学会选择的方法活动推进自己找准目标贴心指导帮助选择目标 生涯指导 赞山学习大讲坛 专业、职业宣讲专业、职业宣讲 “我来讲”学生讲坛 特长研究的展示特长研究的展示 校内活动：找准自己的位置 创新实验室 智慧碰撞的空间智慧碰撞的空间 我的日

5、历本 自主规划管理自主规划管理1. 创意活动 学科专题活动 学科应用认知学科应用认知 发挥自己特长，找准属于自己的位置，发挥自己特长，找准属于自己的位置，找到未来的方向找到未来的方向 。3. 社团活动2. 传统活动 红五月器乐大赛、海高十佳歌手比赛、苏格红五月器乐大赛、海高十佳歌手比赛、苏格拉底辩论赛、文学戏剧晚会拉底辩论赛、文学戏剧晚会 紫微文学社、定向社、天文社、公民在行动紫微文学社、定向社、天文社、公民在行动社、星舞社、机器人协会社、星舞社、机器人协会 校内活动：找准自己的位置 “职业人物访谈”活动 “职业研究与体验”活动 “大学零距离”调查活动 “学子高校行”活动 “我向往的大学”活动 走出校门、走向社会，进行自我和职业走出校门、走向社会，进行自我和职业的互动探索的互动探索 校外实践：看看广阔的世界 “There are many different situations that could lead to a survival scenario, and any of th