3 短文两篇学案及练习题

1、.3 短文两篇学习目的1.培养自学才能，学会抓住关键语句理解文意。2.有感情地朗读课文，把握作者的思想感情，体味生命的意义。重点3.学习先抑后扬、托物言志的写法。难点一、课前预习38分1.给以下加点的字注音或写汉字。6分收lin       短暂         卑       微  宽shù      &#

2、160; 聒      噪 一丝不苟       2.给以下形似字注音并组词。16分蝉        敛        恕        微        禅        剑     &#

3、160; 怒        徽       3.根据以下的解释，在括号里填写出自本课的成语或短语。8分 收拢，合拢。                                 

4、;   持续嘈杂，是人厌烦。                            卑贱微小，地位低下。                    

5、60;        形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。            4.对两篇短文理解有误的一项为哪一项     。3分A?蝉?中写到蝉的叫声使人“很烦“聒聒，后面又说“那是蝉的生命意义，这是前后矛盾的。 B?蝉?这篇短文通过写蝉“17年埋在泥中与蝉“活一个夏天的比照，突出了蝉的生命意义。 C?贝壳?通过写古人采用贝壳来做钱币，表现了人们对贝壳的珍视，突出了贝壳精致的特点。 D?贝

6、壳?一文从贝类死去而贝壳长存得到启示，引发了作者对生命意义的考虑，表达了作者想要“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西的美妙愿望。 5.假设你是那只在地下埋了17年，却只能活一个夏天的蝉，你会怎么想，又会怎么做，记下你的想法和做法。5分二、课堂稳固32分蝉今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。 一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤抖，没有声响。它就是曾知知不休的在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！ 朋友说：知道么？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从

7、泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就结束了。 17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？ 朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。 哦！那是蝉的生命意义！ 斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！6.文章里作者对蝉的情感态度发生了怎样的变化？8分 7.文章首尾两段有何特点？如何表达？6分8.用横线在文章中划出全文的文眼，并谈谈你的理解。6分 9.作者写蝉， 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？6分 10.文章蕴含着怎样的人生哲理？6分 三、课后拓展30分燕子 席慕蓉初中的时候，学会了那一首?送别?的歌，常

8、常爱唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天 有一天下午，父亲突然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快从头再来好好地唱了起来：“长亭外，古道边 刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！ 我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜，我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别感动，并且一直没有忘记，想不到这么多年竟然听错了，好可惜！父亲一连说了两个“好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。 我就是那个时候看到那一只孤单的小

9、鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。 “燕子！我心中像触电一样地呆住了。 在以后的好几年里，我都会常常看到这种一样的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着剀儿。每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝。快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！ 一直到了去年的夏天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部的一个公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛。一样的剪状的双尾，然而，在图片下的解释和说明里，却写着它的名字是“乌秋。在那一刹那，我突然体会出来多年前的那一个下午，父亲绝望的心情了。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，于人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的抚慰的那一种错误。 我实在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊！ 11.作者在文中记叙了两件事,请你各用一句话