书法教学工作总结

1、书法教学工作总结书法教学工作总结1 日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的关心下，我顺当的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既劳碌，又改善，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。一学期来，我利用书籍、网络仔细学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习改善的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着.的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常主动参与教研活动，在组内听课、评课，利用网络媒体听名师授课等使自己在

2、训练教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断改善了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、求实创新，仔细开展教学工作。 训练教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类训练、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养训练的要求，提高书法教学质量。 本学期我任教书法专业课以及中国书法史课程教学，加课堂管理工作，另外还有其他科的教学工作。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改同

3、学作业，不同类型的课。另外，授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和班主任进行沟通，了解同学，改进教法，突破学法。着重培育同学的综合实践力量和创新思维力量。 在日常工作中发觉典型，树立典型，带动全体。每个班的作业都能达到规范要求，人人作业洁净、字迹端正。在全班级整体水平比较高，为树立班级典型，在其他班的教学过程中我就常常把好的地方摆在同学面前，这样推动五班级各班写字水平的提高。 为了提高学校写字水平，我先从同学的平常作业开头抓起，书法开设了作业展览区，班班树立了写字好的典型。在班级组、班级及个人典型层层带动下，练习书法，蔚然

4、成风。 三、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在思考着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没达到自己心中的目标； 2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些书法教学的特色点，为开创美院书法教学的新天地作出贡献。 四、努力方向 书法训练，不是为了培育少数书法家，而是一种训练，是一种面对全体同学的最基础的训练。对同学来说是力量培育、学习习惯的养成训练。所以，我必定坚持发扬我校的完荣传统，仔细做好这项工作。今后仍需

5、加倍努力，取兄弟校之长，补己校之短，进一步制造性地开展工作，推动全校书法训练工作以及自己的专业水平的提升。 书法教学工作总结2 一、指导思想 连续坚持以国家训练部训练部关于在中学校加强书法教学的若干看法为指导，全面贯彻训练方针，仔细推动素养训练，进一步抓好书法教学，不断提高书法教学水平，巩固同学“双姿”训练的成果，进一步培育同学良好的书写习惯，通过不断完善书法教学评价，实现培育同学形成正确的书法姿态和具有基本规范的书法技能。学校书法训练主要包括书法教学与学习习惯的培育以及书法训练与同学自主性的关系。本学期抓我们六班级书法教学，促进了同学形成良好的书法习惯、书法品质、书法技能有所提高。 二、教学

6、工作 （一）加强书法教学工作，提高老师教书育人水平。 1、在上好常规可的同时我还钻研书法教材，仔细写好教案。备课时要结合本班同学的实际每个人的特点，传授书法的基本学问和基本技能，在书法教学，渗透德育、审美训练。切实做到：既要重视同学写好字，更要重视同学如何做人。 2、优化书法课堂教学，提高课堂教学效益。书法老师要增加创新意识，适量插入一些书法观赏教学内容。 3、提高书法教学质量，完善书法教学评价。不断提高书法教学质量。 书法教学的评价有利于引导绝大多数同学对书法、书法的爱好；有利于形成正确的书法姿态和具有基本规范的书法技能，留意同学对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、干净；对

7、高班级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也敬重他们的个性化审美情趣。在评价中运用进展、激励的机制来提高了同学的书法爱好和自信念。 （二）加强课外爱好活动。开展手抄报、书法展览、竞赛等一系列课外爱好活动，辅导书法特长生创作作品参与各级书法竞赛。 （三）为巩固书法训练成果，建立书法训练考核与同学书法星级制评定细则，激发同学练字热忱。 三、工作措施 1、高度重视书法训练 字写好是一件不简单的事，需要长期不懈的努力。我班从班主任到科任老师都充分熟悉到把字写好的重要性，班级成立了书法领导小组，制订了切实可行的书法教学工作方案明确了本期书法教学的工作重点，开设了书法课，描红要求专时专用，学校不定期

8、检查，并规定每天中午20分钟书法为每天的练字时间，班主任监督。 2、连续强化同学的“双姿”训练。 要求同学书法仔细抓了同学书法姿态、执笔姿态的强化训练，取得了较好的效果。其他任课老师，也注意同学正确的书法姿态和执笔姿态训练和培育，一些同学不良的书法姿态和错误的执笔姿态得到了订正。今年连续强化同学的“双姿”训练，以巩固其成果，让同学真正养成良好的书写、学习习惯。 3、深钻教材、仔细备课、优化教学、提高效益。 书法的教学过程不仅是学问、技能的传授和训练，更重要的是要引导同学在对书法美的感受、熟悉、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，充分发挥书法备课组的作用，结合不同年龄段同学的实际和各

9、班的特点，传授书法的基本学问和基本技能，有机结合书法教学渗透德育、审美训练。书法老师切实做到既要重视同学写好字，更要重视同学如何做人，在教学过程中落实“规规距距书法，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使同学在原有基础上有一个质的飞跃。调动同学的主动性，引导主动参加，大面积提高同学的书写水平。 4、实行多种形式，提高同学的书法爱好 在本学期书法教学中，依据同学的年龄特征，开展丰富多彩的书法为议题的活动-作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了同学的书法爱好。通过一个学期的努力学习，全班级大多数同学能够比较娴熟地书法，把握正确书写方法，有肯定的速度；比较娴熟地把握本册规

10、定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构均匀，布局合理，行款整齐。 总之，本学期，我们班级书法教学工作在课题的引领下，一步一个脚印地做好书法教学工作，但还存在着肯定的差距。如：个别生熟悉不太到位，不能按笔顺规律写出运笔的过程，不能坚持20分钟每天练。在今后的工作中我们将仔细总结阅历，查找不足，以书法训练为突破口，进一步带动同学全面素养的提高。 书法教学工作总结3 今年是我其次年教写字课，在教学中增长了一些学问与阅历，同时照旧感到自己要完成这一工作还不能得心应手，因此我是边学边教。为了更好的完成教学工作，为了切实打好同学写字基础，我把这一年的工作进行回顾和总结。 一、提高对写字教学的熟悉，端

11、正写字教学工作的看法。 在本学期写字教学中能够全面实行训练方针政策，北京市义务训练课程改革试验教材学校写字（修订本）中提出的要求为教学目标，在培育同学养成正确的写字姿态、打好写字基础，加强基础学问教学和基本技能技巧的训练，逐步培育同学的书写力量，同时培育同学喜爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培育审美力量；养成仔细细心的学习看法和良好的意志品行。 二、加强示范与指导。 在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。在学校阶段，同学的形象思维比抽象思维发达，他们的仿照力量强。依据这个特点，在写字教学中我注意精准的示范，化难为易。在指导同学写字时，同学通过观看老师形

12、象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的匀称、协调，能领会到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。在示范是与讲解相结合。这样可以调动同学听觉、视觉协同作战，更快、更好、更精准地把握书写要领。同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字格中示范。这样，一方面便于老师在书写时精准把握笔画的位置、字体的大小，把字写得均匀、美观；另一方面，有利于同学分析记忆字的书写特点。 三、增加情趣，养成良好习惯。 首先，教学手段重激趣。托尔斯泰指出：“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发爱好。”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要非常重视爱好的激发。写好

13、字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性，提高自身文化素养。同学对写字的重要性熟悉提高了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。这样，学习的主动性也提高了。课堂上我会让同学读一读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给同学讲一些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载一些书法作品，让同学观赏，以激发同学的写字爱好。 其次，注意培育同学的良好习惯。正确的写字姿态与规范的运笔方法是提高同学写字技能的基本保证。练字初期，假如不留意同学的书写姿态与运笔方法是否规范，而一味追求字写得美丽，那是舍本逐木之举。所以从同学一开头练字，就注意培育他们良好的写字习惯。对个别同学已经形成的错误姿态，我们不是要求

14、他在短时间内一下子改正，而是要求逐步改正，降低改错难度，以增加同学的改错信念。在课堂上，我总是不厌其烦的提示同学保持正确的书写姿态，有时是语言的提示，告知同学要做到”三个一”，有时我会走到同学那里用手摸一下他的后背，同学就明白了，他会直起腰、。同学就在老师的语言与行为中不断的养成自己的良好的书写姿态。 四、落实关键笔画找规律。 用“关键笔画落实法”指导同学写字，关键是要使同学找到“关键笔画”。可以跟田字格的横、竖中线联系起来。横、竖中线原来是就是用来给字的笔画“定位”的，所以在横、竖中线上的或者靠近横、竖中线的笔画往往可视为“关键笔画”。用这样的方法指导他们写字，不仅能够提高写字质量，而且可以

15、培育写字爱好，并提高观看力量和分析力量。 五、互评自改，总结提高 采纳“点面”结合的方法即时反馈和评议同学的练习状况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的习字本师生共同进行评述，留意从结构、笔画三个方面入手，确定成果，指出不足。所谓“面”就是让同学同桌或小组沟通习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观看力和鉴别力。评议后，同学自己再订正，加深体会，提高练写质量。 在今后的教学中不断的学习，丰富自己的写字方面的学问，提高业务力量，同时在写字的教学中提高同学的汉字书写力量和书写水平，提升同学的人文素养，努力做到教学相长，共同进步。 书法教学工作总结4 时间如流水，本学期书法课画上了一个圆满的句号。

16、也意味着我们要面对新的挑战和考验。这一个学期已经成了永久的过去，有胜利的喜悦，也有失败的懊恼。反思、总结是对这学期的一个评价，是对今后工作的方向的一个确立。这学期我执教的是二二班书法课。现在我把本学期的详细工作总结如下： 一、细研教材 制定方案 书法教学对于我来说，有自己的东西可以讲的，但是没有教材只有要求的课是不好上课的。有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的方向；有了教学用书，就有了很好的依据可以参考，教学就很好的开展，本学期采纳的是湖北美术出版社出版的硬笔书法启蒙教程，该教材以楷书基本笔画为中心，以偏旁部首和间架结构为依托，按部就班，可摹可临。通过认真讨论制定了教学方案，前半期以

17、笔画教学为主，后半期以间架结构和部首教学为主，为教学指定了方向，也为教学打好了坚实的基础。 二、扎实牢靠的课堂教学 练习书法不是什么结果，由于艺术是没有结果的。他是一个表达、沟通和学习的过程，不是一朝一夕就可以练就的。他是一个长期的、坚持的过程。所以练习书法不应当放在结果上，而是放在练习上。 1、精讲多练很重要。在我的课堂上，给同学讲解简洁的方法和大量的联系实际。一般的我讲课不会超过非常钟，重要的是个别辅导和同学的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。先采纳通俗易懂的口语给同学讲解，不要根据书本上的死搬硬套，那样同学很难接受，特殊是在笔画教学中简单出现的错

18、误，更要形象化，让同学一次就能记住它错在哪里，比如我在教垂露竖的时候：最简单出现的有（起笔）过重、顿笔过长简单形成“拐杖”；中间部分（行笔）要像青松那样垂直挺立；直下面的部分（收笔）要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比方让同学在轻松开心的环境下记忆住了该笔画的外形。 2、巡察指导不能闲。在同学练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡察、在指导。在巡察的过程中可以订正同学的坐姿、执笔方法，还有同学写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以即使订正。 3、面批作业面面到。我每次在上课之前20分钟左右的批改同学的家庭作业，都是把同学叫在旁边，边改边把在作业上出现的问题当面讲解，并让其改正。让同学养

19、成一个良好的习惯：发觉错误及准时改正错误的习惯。 三、设计新奇的教学方法 教无定法但教不无法。书法是枯燥的，转变方法他会生动；书法是死板的，擅长发觉他会敏捷；书法是无声的，勤于制造就有音符；书法是无形的美术；笔画在作品中就是画的韵味。无论在哪个学科、无论在哪个学段，我们站在同学的角度创设情景、营造氛围、讨论方法会有我们想不到的效果，就有额外的收获。我在笔画教学的时候采纳庞中华先生的音乐教学法，虽然没有音乐，我用节奏的快、慢、轻、重贯穿到教学中。例如：我在教短撇的时候，它是由右上向左下方向行笔，由轻到重、由粗到细，我在让同学书写的时候就默念：轻- 重 、粗-细、由于它比较短所以也可以念成两个节拍

20、念：12，在欢快的节奏中做到心手合一！ 四、组织好玩的教学活动 爱好是最好的老师，是我们常常说的一句教学中的话。怎样培育同学的爱好，是我们讨论的课题。有了爱好还要有同学的参加，还要掌握同学参加的面积和参加质量的问题。 在我的教学中，用自己的实例和自己的成果来感化同学的。例如：在引导同学练习笔画的.时候，同学总是问“老师，写多少个呀？”这样的话是很普遍的，在这里也就映射出同学不是 为了熬炼自己的力量而练习书法。就是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不抱负的。我通过给同学讲古代书法家的学习书法的趣味故事，给同学讲了我学习书法的经受。这样以来同学在课堂上就很少的问起我写多少个的话题。 五、寓

21、教于乐的作品训练 练习书法不是什么结果，但是面对一次次的书法竞赛不得不联系作品。由于本期的同学都是启蒙班，弟子薄、功力浅，就此状况我是这样做的：一方面，特地支配了半节课给同学讲简洁的硬笔书法创作要求与体式。让同学知道作品的三要素及创作方法，另一方面给同学复印完整的书法作品作为同学临摹的范本，这样让同学联系作品在课堂上训练，我适时进行辅导。并且在开家长会的时候，邀请家长来观摩同学（包括自己小孩）的硬笔书法作品，经过实践证明，同学创作的热忱高涨，家长也对此次活动赐予了很高的评价。 六、回顾过去，展望将来 一学期静静的过去，新的学期即将到来。回首俯瞰，忙劳碌碌，谈不上硕果累累；紧紧急张，谈不上满载而

22、归。在这个学期里有胜利也有失败，有兴奋也有懊丧。胜利的是本学期刚刚学习书法的同学有大多数同学有了大幅度提高，失败的是没有达到预期的效果。兴奋的是下学期有更多的好的书法苗子，懊丧的是不肯定能到书法爱好班来。 总而言之，一学期匆忙过去，下一学期匆忙而来；工作也匆忙结束，新的挑战匆忙而至。时间这样匆忙，步履匆忙。一切在匆忙中转变，在匆忙中成长。感谢领导给了我一个珍贵的机会，让我在教学中学习，在学习中提高，这将在我的书法教同学涯中留下深刻的印象！ 书法教学工作总结5 中国书法最鲜亮地体现了中国文化的精神”。书法训练可以培育同学观赏美、追求美、制造美的品行;通过书法训练让同学了解把握传统汉字文化，从小培

23、育爱国主义情操。同时，书法训练是对同学进行特长训练的重要途径，它有利于同学个性进展和提高艺术修养。我校书法训练的目标是：“全面普及书法训练，从一班级抓起，从“双姿”抓起，达到人人都能“规法规矩书法，堂堂正正做人”，人人都在书法训练中受益”。围绕这一思路开展工作，全员参加，真抓实干，形成了学校书法训练健康进展的良好局面，并取得了可喜成果。下面，依据本人一学期来的学校一、二班级书法课的教学实践，作如下总结： 一、加强“双姿”训练 优化课堂教学 课堂教学是开展书法训练的主阵地。优化课堂教学，提高书法教学质量特别重要。在日常教学工作上，要重视备课、上课及同学训练等环节，主动运用多种教学手段，优化课堂结

24、构，改进教学方法。 书法训练是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出很多问题，如：学习看法、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促进展”的口号，把“双姿”培育作为一项工程来抓，书法训练陶冶了同学的情操，磨练了顽强的意志，培育了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐烦细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。 二、培育同学良好的学习习惯 在教学中我们经常遇到一些小问题，比如同学不爱惜笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震惊同学的桌子一、二班级同学年龄较小，可能会频频出现这些小问题。这表明在写字

25、的时候，同学没有完全没有把心放进去，假如专心投入了，又怎么会出现这样那样的问题?唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟同学是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们应当在书法教学中指导同学养成良好的书法习惯。我在教同学练习写字时，组织同学学习校训“规法规矩写字，堂堂正正做人”，引导同学努力改正不良习惯。同学养成了良好书写习惯之后，他们的字都会有进步。 在书法艺术训练课题讨论过程中，我们要求同学在书写前，心平气和;书写时，意到笔随。同学在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨仔细、精益求精的意识内化;将安静致远、淡泊明志的心理素养内化;将博大精深、应有尽有

26、的书法文化内化。在练内功的同时，培育了同学为人做事不浮躁、不懈耽不气馁的良好品质;培育了向着既定目标执著追求的意志信念。通过调查，我们发觉书法仔细.端正的同学，无论是在校、在家里、在.上，大都处事仔细，有较强的毅力和健康的心理素养。 三、直观教学 情感体验 在学校低班级书法教学实践中，我无论从阅历的角度还是从教改的角度，都深刻地熟悉到：充分提高学校书法课的课堂教学效率，必需尽力争取用法直观教学，特殊是书法要领的讲解并描述，名家作品演示，老师作品的示范和同学习作的展现等。依据学校生的心理特点，打算了我们的教学方法必需是生动、形象、直观。由于，剧烈的书法艺术情感体验只有在肯定的意境中才能产生;丰富

27、的熟悉只有来源于实践才能坚固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培育同学学习书法的热忱和爱好，提高教学效率。 四、培育同学良好意志品质 学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是打算能否胜利的关键。事实上，在练字时从同学的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必需要求同学具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢?当然也是可以在书法教学中渐渐培育的。书法史上有很多喜闻乐见的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事可以触动同学，尤其当他们练了字花了时间发觉进步不大时，老师可以在课上练

28、字时讲一进这些故事，既有学问性，也好玩味性，一方面是提高同学主动性，一方面也是提示同学留意。在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。二班级原有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见进步，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过讲解并描述书法家学书的故事和扫瞄中国书法博物馆，让他们自己查找答案，果真，他们进步很大。在书法教学中，老师假如留意培育同学“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进同学其它学科的学习。书法是一门综合课程。我们在教学时不行以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使同学在写得一手好字 书法教学工作总结6 本学期

29、我担当七班级的毛笔书法课。转瞬间，一个学期过去了，回顾本期的书法教学工作，基本上是比较顺当地完成任务。当然在工作中我有收获的喜悦，但在工作中也发觉一些存在的问题。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短，有待来年教学水平更上一层楼。 1、学期初，仔细学习学校工作方案，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，本学期新课开头之前即已制定了周密详尽的教学方案。 2、根据学校管理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。书法科学校支配的课时比较少（一 周每班一节），这对于同学来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对同学都是很关键

30、的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，有时还上网查找好的教学材料，教学课件、视频，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。 3、利用学科特点，和自身条件，组织部分同学参与书法爱好小组。书法爱好班利用课余时间，培育出了一批喜爱毛笔书法的精英同学。同时主动参加学校、训练局组织的各种形式的书画竞赛，增加他们的荣誉感，我激发同学学好书法的欲望。 4、在教学之余，我也注意自身进展进步。除了加强自身的书法功底外，还大量阅览有关书法理论的书籍。 5、出现的问题。 （1）每节课总是有同学没带工具回来上课； （2）上完课后课间洗笔不够时间，并且搞得厕所处处是墨汁； （3）同学在课后的练习不够自觉，书

31、法是靠练出来，不是听一节课就会的。等等如上状况是教学中出现的问题，是值得我反思和解决的。 6、面临的困难。 （1）没有一个固定的书法活动场室和书法专用桌椅。 （2）学校没有固定的展览栏供书法活动的展现与作品的展览，以宣扬我们国家的传统的文化。 书法教学工作总结7 这学期，本人连续担当四班级的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期训练教学工作做如下总结： 一、深化钻研教材，仔细备课，细心选择教法。 备好课是上好课的前提和保证。为此，本人

32、依据教材内容及同学的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深化钻研教材和了解同学的基础上，仔细写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资源，利用这一优势，本有细心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引同学留意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使同学乐学，充分调动了同学学习主动性，达到开心教学的目的。在教学中注意同学活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。 二、细心组织课堂教学，提高教学质量。 上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清楚化、条理化；课堂语言力求精准化、情感化和生动化；教学思路做到线索清

33、楚、层次分明。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，同学活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次同学的学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与同学实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决同学中遇到的实际问题，使同学树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培育同学的.责任感和正义感。同学在日常行为、思想素养等方面有了较大转变。 三、加强课后辅导，提高教学质量。 是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中同学爱

34、动、好玩，缺乏自控力量的特点，常常通过谈心、主题探究等方式抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。耐烦做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开头，比如，多与他们谈心；从赞美着手，擅长发觉他们的闪完点，准时赐予确定。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，在和同学交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重，转变老师角色，努力使自己成为同学的伴侣，让他们敢说话，说真话。这样让同学感到你与他是公平的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，转变自己的行为。从而真正达到思想训练的目的。 总之，时间飞逝，转瞬间，一个紧急而又改善的学期又过去了，总体来看，这学期

35、在上级部门的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的关心下，在全体同学的共同努力下，本人在训练教学工作中取得了肯定的成果，收到了良好的效果。但还存在很多不足之处，在今后的训练教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使训练教学工作再上新台阶。 篇三：教学工作总结 后进生转化这项工作,自任教以来,我觉得肯定要报有“精诚所至，金石为开”的信念。下面是本学期以来对后进生转化训练工作的一些看法。 一、适时训练 学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生冲突的转折点以适时训练。在学困生苦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的暖和，去关心他；在学困生困

36、难时，班主任应准时鼓舞并给以详细救济；在学困生悲观时，班主任应引导同学看到完明，从错误中吸取教训；在学困生兴奋时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。 于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习爱好，培育其主动独立思维力量和合作意识。 二、捕获闪完点 能不能看到学困生的闪完点，这是班主任能否主动主动做好后进生转化工作的一个根本性问题。做学困生转化应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕获后进生的闪完点，以此为起点，不断激励。让其感受到胜利的喜悦，增加自信念。如我班一位同学成果较差，但他很喜爱乱发言，我就抓住这一点，上课常常提问他，回答错了，也从不批判他帮他准时订正，要他说完整话。经过

37、这一学期的学习，他的成果大大提高了。 三、抓反复，反复抓 学困生转化要温水泡茶渐渐浓。尽管后进生转化中有进步，但由于其思想品德素养学业基础的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理心情泼动而出现反复，也不应心灰意冷，要准时找到复病缘由。这样按部就班，持之以恒，转化工作才有成效。 学困生的心理活动是非常复杂而又布满冲突的，所以，转化工作并非一次就可以完成，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。如我班陈龙同学，喜爱欺侮同学，一切以自己为中心，有“霸王”习气，通过训练原来已经好转，但过了一段时间，他又故态复萌。我抓住他的这一次反复，多次跟他谈心，鼓舞他多参与有益的课外活动，以使他的精神集中

38、到有益的活动上来，削减他淘气捣蛋的机会。在学校进行的运动会中，我有意重用他，发挥他的特长。在竞赛中，他为班级赢得了荣誉，为班级争了完，我对他大加欣赏，同学们对他也产生了好感，他也乐滋滋的。从今，他渐渐地把那些坏行为改正了。正是由于抓住了他的这一次反复，实行心理功战为他查找回自信，令他赶上了先进。 总而言之，后进生的转化工作是长期而又复杂的。作为老师必需看清这一点，并坚信我们的努力不会白费，即使我们的转化没有达到预期的效果，孩子也肯定会在我们的转化过程中有所进步。这是一个按部就班的过程。所以，我会把学困生的转化过工作坚持下去，并努力做好它。 书法教学工作总结8 一、持之以恒的毅力。 学习戏曲者都

39、知道一句话：“曲不离口”。就是戏曲演员要坚持不断，有空就要练声练唱；习武之人也熟知一个道理：拳不离手。也是讲学习武术的人要每天坚持练习拳脚，不管寒冷还是酷暑，“冬练三九，夏练三伏”。学习书法也是这个道理，每天坚持练习不辍，一日不练，顿觉腕底生涩。 艺术大师们都将练习基本功作为“日课”，未尝一日闲过，曾有文载：齐白石曾一日因病未画，必在其次日一同补之。因此，学习书法，必需锲而不舍，每日临习不辍，既不能“三天打鱼，两天晒网”，亦不行“一曝十寒”。 二、培育并保持深厚的爱好。 作为艺术，书法的学习和提高，需要学习者付出大量的功夫和艰苦的训练，绝不是一蹴而就的。那么，在学习书法的过程中，如何培育和保持

40、深厚的学习爱好，就成为书法技艺不断提高，而不是浅尝辄止、半途而废的关键所在。在教学过程中，我实行了这样几个措施： 、让同学了解书法的有关学问和文化。 首先，了解书法的产生和文字的关系。自文字产生，书法这门艺术也虽之产生了，当然一开头是不自觉的，而文字的演化大体经受了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、汉隶、楷书、草书和行书几个阶段。在讲解并描述这些内容时，通过多媒体向同学展现不同字体的图片，形象生动直观，同学们渐渐提高了爱好。 其次，了解书法和.生活、文化的亲密关系。王羲之的闻名行书代表作兰亭序，风神萧散飘逸，是和当时的政治环境（东晋政权偏安一隅、风雨飘摇）、文化氛围（东晋文人士大夫崇尚清谈、追求个性

41、自由）等密不行分的；颜真卿的楷书雄浑遒健，富有庙堂气息，是和唐朝富强的经济生活、常见的外交、兼容并蓄的文化时尚以及颜真卿个人的政治理想休戚相关。而他的祭侄季明文稿的沉郁顿挫的风格，则挺直缘于当时的政治气候（安史之乱）和个人的感情生活（痛失爱侄）等等。 、让同学了解古代书法家们苦学书法的故事。历史上留下了许多书法家学习书法的生动故事，如：池水尽墨的张芝，四十年不下楼、退笔成瓮的智永，柿叶代纸的郑虔，掘墓偷帖的钟繇，等等，数不胜数。这些故事给了同学们很大启发，明白了一个道理：不经受风雨，如何见彩虹。 、让同学不断得到精神激励。擅长发觉同学作业中的进步，并准时赐予表扬，对于整体较好的习作，在教室内辟

42、专栏张贴展现，既增加了同学学习的爱好，树立了同学的自信念，也带动了其他同学的学习干劲。 、鼓舞和带领同学参与、参观学校、街道、区、市等各级书法展览。通过参与、参观书法展览，与同道请教、切磋、沟通，不仅从临帖到创作，也不仅从笔法到结构、章法，并且从毛笔的执使到墨色的浓淡干湿，甚至于笔墨的用法与书家的品行性情的微妙关系，都会吸取到良好的阅历，从而避开误入歧途，重到前人覆辙。当然，也不能忽视一部分同学参与展览，一味追求所谓的“名气”和“风完”，而不能脚踏实地、苦练基本功的现象，要加强正面引导，要有凳子坐得十年冷的精神和意志。 书法教学工作总结9 为继承和弘扬中华民族传统文化，提高我校师生书法艺术素养

43、，促进我校书法教学，我校在市相关文件精神的引领下，在全校范围内开展了“书法进校内”活动，并收到很好的效果。现将本次活动总结如下： 一、 营造氛围传承经典 汉字是中华民族才智的结晶，作为中国传统文化艺术的优秀代表，书法对文化传承有重要意义。通过“书法进校内”活动的开展和深化，我校师生掀起了学书法、练书法、研书法的热潮，整个校内里满是浓浓的书法艺术氛围。学校的走廊里、办公室墙壁上、立柱上都是书法艺术作品，老师的墙壁上也有同学的书法作品。为了让同学的书法练习更有成效，学校不惜自己找字帖，3-6班级同学人手一张毛笔字帖，回家自行练习。通过活动的开展，不仅继承和弘扬书法艺术这一优秀传统文化，对同学智力的

44、开发、意志的熬炼、良好习惯的养 成都具有很好的促进作用，推动我校同学素养训练的深化进展。 二、 加强领导 组织到位 从活动开头我校就成立了以蒋校长为首的领导小组，主动筹备组织工作。详细工作有教育处分工布置，书法老师牵头组织，班级组负责落实。后勤部门做好活动开展的服务工作，确保活动推动和师资培训人员、场地、经费等到位。 三、 设置课程 提高质量 我校将书法纳入课程，有专职的书法老师，要求制定书法课的教学方案，明确教学内容和进度，以集体备课的方式备好书法教案，在教学研讨活动中，增加书法的示范课、讨论课，探究书法课的教学模式，不断提高书法课的教学质量。每周支配一节书法课，确保软笔书法100%的开课率

45、。另外班级组结合语文老师是本班兼职的书法老师，结合于语文教材配套写字教材，指导和督促同学进行硬笔书法练习，提高同学的书写水平和力量。 四、 活动多样 颇显成效 1、 抓好老师基本功 活动中，我校不仅重视书法老师的培训，还为全体老师搭建平台。 学校特地印制老师硬笔书法练习本，要求每周练写一页钢笔字。还成立了老师软笔书法爱好小组，定时、定点对老师进行培训，大大提高了老师书写基本，提升了老师的书法素养，对活动的开展起到了很好的促进作用。 学校书法爱好小组在活动 2、 做好特长生培育 书法教学不仅抓好“普及”，还要抓好“提高”。对各班的优秀书法苗子指定专人辅导，成立同学书法爱好小组，促进同学进一步的提升，主动组织同学参与各类书法竞赛活动。 五、 通过竞赛调动同学主动性 为调动师生练习书法的爱好，我校组织了形式多样的书法竞赛。利用班会时间，在班级里组织了“我是小小书法家”竞赛，班与班之间设置“书法墙”竞赛，大大提高同学练习书法的爱好。 学校进行硬笔书法竞赛： 语文老师指导低班级写字： 书法教学工作总结10 一、本人教学亮点 通过提高同学对书写汉字重要性的熟悉，然后发掘同学亮点，想方设法培育同学的爱好，让同学扎根传、按部就班地学习，做到教者得法、学者重法，从