人教版三班级数学教学工作总结（通用7篇）

1、人教版三班级数学教学工作总结（通用7篇）三班级数学教学工作总结1 一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，仔细做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学期工作总结如下： 一、仔细备课，为上好每一节课做好充分的预备。 1、仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和方案的。作为一名育人工，我们的一言一行挺直影响孩子，所以本人仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。适当的查阅相关资料，让同学在课堂上能学到有

2、些书本没有提及到但是又是必需要把握的学问。 2、了解同学原有的基础学问，同学的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预设措施。上课的时候发觉同学某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当准时进行补充复习，让同学重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新的学问拓展学习。 3、考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已把握的教材学问传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒体，同时为了调动同学的主动性，课堂上让同学多动手，多动口，主动发觉问题、提出问题。在教学中让同学思索发觉规律和引出结论。尽量避开满堂灌，避开照本宣

3、科。 二、做好课后辅导工作。 本班的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，有的同学不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我注意抓同学的思想训练，并使这一工作落实到同学的学习中，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，又去训练他们、关心他们，让他们喜爱上数学。 三、主动参加听课、评课 虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本人主动参加听课，学习他人的教学阅历。为了提高自我素养，本人常常到网上查阅相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。平常常常和身边的同事以及其他学校的同行沟通，不断提高自己的教学力量。 四、想法设法克服孩子在数

4、学学习中的不良习惯。 通过一学期的讨论，我发觉同学数学学习中的不良习惯主要有以下两方面： 1、留意力不够集中。同学在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观看不认真，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。例如有的同学在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的同学有意留意总是让位于无意留意，受四周因素干扰，在规定时间内不能完成。 2、学习中，一部分同学由于对计算的重要性缺乏足够的熟悉，养成了一些不良的计算习惯，比如计算时马虎马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是随便在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草

5、稿；有的虽有草稿本但写得污七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不留意审题；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些同学只想尽快完成，根本就不想检验等。 针对同学以上存在的问题，我提出了一些优化策略： 1、注意培育同学良好的计算习惯。培育同学书写工整，格式规范，自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手关心孩子订正： （1）认真审题的习惯。训练同学拿到题目后仔细审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。 （2）细心检查的习惯。要求同学从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行仔细的验算，看结果是否全都，达到检查的目

6、的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否全都，来查找问题。 （3）仔细书写的习惯。老师要训练同学凡作业即使是打草稿，都要写得洁净干净，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避开错误的发生。 2、运用评价机制，激发同学计算学习的爱好。每两周进行一次计算竞赛，达到满分的同学就可以得到一枚小红花。通过在一次次计算竞赛中感受计算胜利的喜悦，促进同学计算力量的提高。通过一学期的试验，孩子们计算的热忱高涨，全班同学的计算速度和精准率都得到了提高。 五、注意同学的思想训练 除了引导同学学习书本的学问的同时我也很留意同学的思想改变，准时对同学进行思想训练。厚爱差生，我真正做到以

7、情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。 六、存在的不足之处。 1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家庭的不协作，造成了学习差。 3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。 七、详细改进目标。 1、要加强概念教学的讨论，重视概念综合运用的练习

8、。 2、注意四则混合运算题的审题、计算方法的单项训练，锲而不舍的抓好计算过关工作。 3、几何形体要加强感性材料的积累，要多让同学在直观操作的基础上绽开想象，培育同学空间观念。 4、留意适当加强开放性题目的设计和练习，从多角度探究解决实际问题的途径和方法，培育同学的探究意识和力量。 5、训练和指导同学从小养成仔细审题、认真做题、自觉检验的好习惯。 总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，不断探究，力求提高自己的教学水平，使同学因乐学而好学数学，使同学们各方面力量都得到提高。 三班级数学教学工作总结2 本学期我担当我校三（1）班数学科的教学工作。在教学中主动实施“高效课堂”的教学模式，激发同学的

9、学习爱好，诱发同学的学习问题意识，组织同学以自主、探究和合作的学习方式进行学习，耐烦引导同学参加学习的全过程。三班级数学教学，重在培育同学的初步抽象力量、概括力量，分析、综合力量，推断、推理力量和思维的敏捷性，运用所学学问解决问题的力量等等，着眼于进展同学的数学素养。通过让同学多了解体验数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。在教学过程中主要做到以下几点： 一、训练教学方面： （一）、坚持以“高效课堂”为教学组织模式。 1、备课。 学期初，仔细阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，首先进行了单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。坚持设计

10、好“导学案”，思索怎样引导同学质疑，怎样引导同学学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、坚持以“高效课堂”的模式来上课。 （1）坚持实施“高效课堂”，创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择同学的探究结果，让同学进行比较，沟通，争论，从中把握学问，培育力量；让同学练习在同层次的习题，巩固学问，形成力量，进展思维；尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。 （2）准时练习巩固。我的做法是：新授学问基本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。该方法特别适合低班级同

11、学遗忘快，不会复习的缺点。 （3）仔细对所学学问进行整理复习。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。同学经受教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 3、仔细批改作业。 针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正后，赐予好的评价，鼓舞同学独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、注意对学困生的辅导。 对学困生进行分层次要求。在教学中

12、留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的看法，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。 （二）、设计符合学校生年龄特点的数学实践活动。 三班级同学把握的数学学问不算多，接触.的范围也比较窄。因此依据同学的实际状况设计出“有效”的活动形式。让同学通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的力量。 （三）、主动渗透环保训练，关怀环保。 在训练过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成学问训练后，训练同学将剩余的纸千万

13、不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯。 （四）、勤与家长沟通，实现共同训练。 与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长准时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，老师更能加深对同学个性的了解，做到因材施教。 （五）、主动参与教研活动。 主动参与本校的教学科研活动，并坚持具体做好听课笔记。仔细参与教学预案设计，听、评课活动，主动向老老师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇训练教学心得、教学反思，并参与了国家级和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成果。 二、不足之处 1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表现在：家长不协作造成了学习成果差。 2、还有一部分同学不仔细审题，书写

14、不仔细。 3、同学随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，同学的自学意思薄弱，个别同学上课小动作多，听课不仔细。 4、一部分同学学习看法不端正。 三、今后改进措施 1、培育同学良好的解题习惯。削减同学因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不认真、抄错数字等现象。 2、针对作业中暴露的问题及平常教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强讨论，加强相互之间的合作、互助，针对同学个别差异进行差异教学和个别指导，特殊是对学习有困难的同学要加强双基训练，落实到位，使每位同学都能在原有基础上有所提高。 3、加强连续进位加减法、连续进位乘法计算的训练。 4、重视基本算理教学，在教学中要削减机械的、单调的重复训练

15、，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高同学对于概念正确地、全面地熟悉。削减同学因错误地或片面地理解概念造成的失误。 三班级数学教学工作总结3 匆忙忙忙又一年，心平气和坐下来反思一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、课堂教学，走进老师的心。 我们怎样教好数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新

16、课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议让我有了更深的了解。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。我走“自主创新”的教学模式。创设生活情境，激发探究欲望，在教学中始终围绕同学的日常生活，创设大家熟识的情境。 我在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将公开课上学到的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我

17、们的很多问题，有个在熟悉。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及训练价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与

18、图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理力量，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名同学跟踪调研，细致分析卷面，分析每位同学的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 三班级数学教学工作总结4 半学期来，我仔细组织课堂教学，为保证新课程标准的落实，把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本

19、指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，紧扣新课程标准，“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，主动利用各种教学资源，制造性地进行训练教学。依据新课标精神要求完成了本学期的训练教学任务。现将一学期的工作总结如下： 一、仔细钻研业务、精准传授学问。 这学期我担当三班级数学教学工作，在教学中我首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，为了精准的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常请教有阅历的老师。为了提高同学的学习成果，我利用同学早到校的时间给学困生补课。 二、严格要求同学、不让一人掉队。 针对本班的学问基础和同学状况，在平常教学中我实行书上的题同学做完后老师挨看，我认为

20、这样能精准把握同学学得怎么样，同学做的思索题每题必看，这样能防止同学偷懒不做，同学课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解同学在校学习状况。复习阶段，首先对课本进行具体复习，然后实行复习与测验相结合的方法，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。例如聂子杰、赵海军等同学，学习基础差，学习又偷懒，作业常常不完成，针对这些状况，我常常和他们谈话，课外辅导，考试测验试卷同家长见面，他们的学习慢慢进步了，考试成果多数及格。 三、致力于数学教学的优化。 1、注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同

21、学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。 2、注意作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。 3、注意与同学的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。让同学感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。 四、对目标完成的效果。 三班级这一学期，我也算满足。尤其是数学这学科，从及格率到优秀率都达标。每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成

22、果。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的力量是有限的，集体的才智是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，课堂上同学的思维渐趋活跃，规律性、层次性渐渐明显。假如说语文课给予孩子们的是灵性，那么数学课给予她们的则是理性；在文理交汇中，在.、感性与思索、探究的碰撞中，同学们渐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开头形成。每每谈到同学们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想骄傲、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！ 五、存在不足及努力方向 数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨同学学习数学的方法，争取

23、家长的支持，力争取得较好成果。 在下半学期教学工作中，要不断吸取他人阅历、不断总结阅历，力求提高自己的教学业务，同时多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，在训练教学过程中一分耕耘、一分收获。教学工作苦与乐相伴。我将秉承“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。信任会有美妙的成果迎我们三班级去攀登。 三班级数学教学工作总结5 一、班级状况 三班级二班有同学59名，经过训练，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课主动举手回答问题，同学之间能相互关心,相互学习,相互团结。个别同学学问的把握较差，有些同

24、学现在还是不会阅读课本，留意力不集中，理解力量较差，因此，在今后的教学中，要留意同学学习习惯的培育等。 二、取得的成果和阅历： 1.同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 2.同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 3.同学初步形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 4.同学养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 其他的阅历和总结： 1、运用恰当的教具、学具。让同学在实践中去获得学问。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学学问变成生动活泼的详细形象，以激发同

25、学的学习数学的爱好。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于同学猎取学问的影响，体现的很明显。让同学用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让同学在作业本上写出结果要便利，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注意微机在课堂中的用法，用各种好玩的动画形象来激发同学的爱好，提高活动效果。 2、数学课上，强化了学问的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引同学、感染同学;结合事例和史料对同学进行了学习目的的训练，如：数学家的故事，让同学通过学习知道了任何一个数学家的胜利后面都包含着他的辛勤汗水。培育了同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。因此，在上学期我留意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引

26、力，激发了同学参加的爱好，同学在数学课中感到新奇好玩。并得到胜利的满意，培育对数学的爱好，同学乐在其中，坚决同学学好数学的信念，增加了同学的意志力，养成了良好的习惯。 3、挖掘数学中学问美的因素，数学本身具有无穷的奇妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学学问的内在魅力，可以诱发同学喜爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学学问的协调美，数学语言的规律美，数学比例的技巧美，引导同学去探究数学学问的规律，收到了良好效果。 4、通过数学嬉戏培育爱好的目的，爱嬉戏是儿童的天性，绝大多数同学对数学嬉戏都有深厚的爱好。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学嬉戏中，

27、同学在玩中学，培育了同学的爱好，同时发觉有一部分同学很擅长动脑。 5、把书本学问与实际生活相联系，进展思维，培育力量，当同学把握了基本学问后，把同学的实际生活与学习的学问联系起来，提高了同学的学习爱好，又进展了同学的思维力量和推理力量，使同学立足实际，面对将来，进一步实现素养训练。 三、存在的不足之处： 1、一部分同学对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成;加上同学家庭的不协作，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。 2、在教学中，不留意同学学问面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够敏捷，不留意同学创新力量和实践力量的培育。 3、

28、老师运用现代训练技术的力量还比较差，有待于进一步加强。 4、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂把握，还需要课下辅导。 5、老师的训练思想有待于进一步更新，要多把握一些现代训练理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的训练行为。 四、今后努力的方向： 1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，不冷眼对待学困生，再就是利用星期四下午给差生补课的时间进行辅导，准时对同学进行家访，发觉问题准时解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要留意调动同学的主动性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让同学独立

29、完成练习内容。连续抓好常规管理，使同学明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。 2、适当加强口算，提前口算教学，口算在日常生活中有着广泛的应用。同学把握这些口算可以为学习本册的笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使同学较好的把握这些口算，并为笔算作好预备，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。 3、加强几何初步学问的教学，进展同学的空间观念 让同学运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，进展同学的空间观念。 4、结合教学内容进行德育渗透。在教学中留意培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯：在教材中依据同学的年龄特征，支配形式多样的练习和数学嬉戏

30、，应用题留意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、学问性的内容，适当增加有关本册数学内容的历史学问，这些不仅对培育同学学习数学的爱好有重要作用，而且有助于进行思想品德，留意引导同学想出不同的算法，并找出哪种算法简便。 5、加强学科教学讨论，仔细学习训练理论，并准时应用于教学实践，同时留意总结阅历，使自己的教学水平有所提高。 6、利用先进的电教手段，提高同学学习数学的爱好，关心同学形象的理解比较抽象的数学学问，提高同学的数学力量。 三班级数学教学工作总结6 又一学期结束了，反思一年的教学状况，有得、有失，而更多的是思索！不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。 一、加强业务学习，切实

31、转变训练教学观念。 一个训练工只有通过不断的学习，不断接受新观念，改善完善自己的训练教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一论教学改革应运而生，为训练注入了新的生气。为此，我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断改善自己，树立新的教学观念，主动探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。 1、备课仔细认真，尽力做到科学、精准、严密。 备课时力求深化理解教材，精准把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体

32、现于每节课中。 工作总结 在平常的教学过程中，以自主教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导同学在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对同学数学力量的培育,发挥同学的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，常常诱导同学思维发散，才有可能出现超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向进展。 三、教学管理系统化。 同学每单元的测试成果及一些重要的力量指标都准时加以记录，并对同学的学问的把握和力量提高进行理性的分析，从分析中得出，本学期同学数学基础学问与计算力量有较大幅度的上升，

33、而规律思维力量也有肯定程度的进步，在校检测中，三班级数学61人参与考试，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96，优秀率70，相比上学期平均分增长了3分，这不简单，这是我们师生共同努力的结果，试题中填空、推断、计算、解决问题方面同学做的都很好，就是作图、选择方面失分较多，说明同学在数学发散思维力量方面还比较薄弱，今后应加强练习。 四、加强作业完成的管理。 每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对同学的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发觉有进步马上表扬。 五、对自己的教学常常进行总结。 对同学的每个学问点的把握状况均进行动态记录。 总之，本人教学看法仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有很多值得改进的地方和值得吸取的教训，应再接再厉，再创辉煌！ 三班级数学教学工作总结7 一学期即将过去，可以说紧急劳碌收获多多。本学期，我接任三班级的数学教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会： 一、营造活跃的学习氛围，激发同学的学习爱好，能提高教学效率。 “胜利的教学需要的不是强制而是激发同学的学习爱好”。假如一个同学对所学的科目有了深厚的爱好，那么就会仔细学习，反之，没有爱好，被迫进行的学习会扼杀他