人教版八班级语文教学工作总结

1、人教版八班级语文教学工作总结人教版八班级语文教学工作总结1 本学期我担当八班级2班的语文教学工作，本班共有同学42人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及.诸多因素的影响，厌学的同学渐渐多起来，但大多数同学学习还比较努力，有上进心。在教学中，我仔细教学、主动钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下： 一、用全新的训练教学理念，改革课堂教学 实施新课程改革以来，我反复学习有关的训练教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导，同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于同学

2、力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动同学的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂

3、教学的终极目的。为此，我认真讨论训练心理，精准把握八班级同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的个性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室

4、中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳完，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪完点，让同学成为课堂上真正的仆人。老师的'授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用自主与探究解放同学，提高学习效率。 新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受

5、学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学学习的主动性，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标。 1.融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解.人生;连续了解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的语句。 2.加强了朗读，留意课文中的联想与想像，了解挺直抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。 3.在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时，引导同学树立起环保意识。 4.同学了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到

6、了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 5.在美丽的古文中闲逛，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、谈论的艺术，体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语，增加了语感。 6.在借助提示、解释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点;品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。 五、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量 死教书、教死书不能适应.对训练的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现

7、由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本事。对八班级的同学而言，方法要比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。 为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实基础生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放映”;扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)每天都写;训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥 教学有法，教无定法，从基础

8、入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代.所需要的语文实践力量。 六、训练教学效果和不足 一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在同学的良好协作下，训练教学任务得到圆满完成。老师与同学关系更加融洽，同学的学问和力量得到进步。但同学主动学习、自觉学习、勤于同学的意识有待加强，朗读水平也有待连续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。 人教版八班级语文教学工作总结2 本备课组共五位老师在训练教学工作中，我们团结协作，主动开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有

9、益的尝试。并取得了肯定的成效。现总结如下： 一、加强备课组的集体协作 每周定时定点进行备课组活动，争论教学工作内容，对教材的重难点进行分析，统一熟悉，明确训练教学目标，协同工作，收效好。 二.导优辅差工作 初二班级是同学在学校阶段最关键的时期。同学的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好同学的思想工作，关心同学树立学习的信念，我们本着不让一个同学掉队的指导思想，针对本年段学困生多，同学进展程度极不平衡这一特点，在开学初我们即对各班同学进行摸底、分析，确定导优辅差的对象并定出方案。每周一次的义务辅导活动，得到了同学的欢迎与响应，很多同学的学习热忱提高了，学习看法端正了，学习也有不同程

10、度的提高。 三、加强网络班的教学工作 连续加强网络班的训练与教学工作。经过近两年的教改及试验班全体老师的共同努力，同学的自主与协作学习力量得到了提高。网络环境下运用信息技术制作和用法语文电子课本进行自主与协作学习，带给同学的是创新精神、适应力量、与人合作的精神、良好的思维品质、处理信息的力量、道德修养和终身学习意识。它彻底转变了以老师为中心的课堂教学体制，为每一位同学的禀赋和潜能的充分开发制造了一种宽松的环境，让每一位同学带着一双慧眼欢乐地学语文。 四、开展丰富多彩的其次课堂活动 为了进一步落实素养训练，本备课组开展了丰富多彩的其次课堂活动，如讲故事活动、写字活动、提高听力质量活动、课本剧表演

11、、辩论赛等，这些活动深受同学宠爱。同学在寓教于乐的活动中，实现了美妙情感的自我训练。 总之，初二年语文教学在老师们的共同努力下较顺当地完成了，但仍存在着一些不足，因此今后为提高同学的整体水平而还应连续努力.。 人教版八班级语文教学工作总结3 本学期我担当八班级两个班的语文教学工作，两个班共有同学近百人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及.诸多因素的影响，厌学的同学渐渐多起来，但大多数同学学习还比较努力，有上进心。在教学中，我仔细教学、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下： 一、实践课堂教学，激发同学爱好。 刚参与工作的我反复学习有关的训练教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教

12、学实际，了解同学，探究教法，树立以同学为主体的教学理念，在教学实践中主动探究语文课堂教学的新思路，激发同学学习语文的主动性，传统的应试教学课堂是围绕学问目标而绽开，但忽视了同学学习的动机、爱好，如何激活同学所需的先辈学问，启动同学的求知成为课堂教学的难题之一。为此，我认真讨论训练心理，把握好八班级同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发同学爱好的教学方法。 二、自主学习，提高学习效率。 这既是语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的体现。我在教学中，转变了传统课堂上过于注意学问传授的状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，调动同学学习的主动性，使他们能够在自主学习过程中提高学习效率。 三、以阅读教学为重点。 1结合亲身体验感悟课文的思想内涵，进而了解.人生。 2加强了朗读，留意课文中的联想与想像。 3在理解课文内容的同时，注意同学人文素养地培育。 4在借助导读、解释和工具书读懂课文的基础上，结合同学自 己的生活体验评价作品的思想内容，体会语言运用的妙处