五班级下册教学教学工作方案汇总8篇

1、五班级下册教学教学工作方案汇总8篇五班级下册教学教学工作方案 篇1 一、学情分析： 五班级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习，同学有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观看和记录的要求很高，还需要长时间地观看和记录。 要求同学有耐烦、细致的学习看法。新教材中部分学问比较抽象，和同学以前所学相比，难度较大。 二、教材分析： 本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注意突出科学、环境、.、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题讨论这一教学内容。 包括以下几部分：人体内部的隐秘、我们怎么看到物体

2、、生物的生长于繁殖、春夏星空、生活中机械、讨论与实践。 依据新科学课程标准，本册重在培育同学以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观看、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。 科学价值观：保持与进展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关怀科学对待新事物及之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。 科学学问：使同学了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问、改变所需的能量来源、科技与将来世界的紧密关系。以及运用学问进行科学探究活动。通过本册学习，激发

3、同学学习科学课的爱好，使同学在科学探究、科学价值观、科学学问等各方面得到进展。 三、教学措施： 1、开展生动的科学课，引领同学进行主动地探究学习。 2、建立科学文件夹，记录同学在科学课上的学习进展状况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观看报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对同学做的文件夹进行展现与评比。 3、发挥评价对学习和教学的促进作用。 教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和同学用法。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解同学的学习状况。 4、注意情感看法与价值观的培育。 通过丰富多彩的教学活动，把科学探究

4、目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导同学将所学的学问、技能与.生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。 5、重视科学与技术的联系。致力于提高同学的科学探究力量和技术设计力量，培育创新意识和实践力量。 6、树立平安意识。培育同学具有平安参加探究活动的学问、力量和习惯。 7、主动参加新教材试验。 8、开展环境训练，进行生物种养殖的课外试验，讨论生物与环境间的关系。 四、潜能生培育措施： 依据对同学状况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在： 1、对学科学问无学习爱好; 2、无科学探究意识，科学探究力量差; 3、缺乏合作意识; 4、实践力量不足。 针对这些状况，首先以生

5、动的教学激发他们的学习爱好，供应合作与参加的机会，培育他们科学探究的力量;在自由分组中支配他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动关心他们。 五、课时支配 五班级下册教学教学工作方案 篇2 一、指导思想： 以学校科学课程标准的内容为指导，激发同学探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。同时，着重培育同学搜集资料、分析资料，以掌握试验、模拟试验、分析试验结果、提出假设等探究力量，鼓舞同学从正反两个方面分析科学技术的进展给人类.带来的影响。 二、教学目标： 1、培育同学科学的思维方法； 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程； 3、学习

6、建立说明模型，以验证自己的假设。 4、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感 5、亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。 三、同学状况分析 1、整体学习状况：同学整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅历：独立探究力量和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感 3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱

7、好。 四、教材分析： 科学五班级下册教材分六个单元，分别是“奇妙的用力”、“生命的连续”、“生物的进化”、“地表缓慢改变”、“矿产资源”、“工具与技术”。 五、基本措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、用丰富多彩的亲历活动改善教学过程； 3、让探究成为科学学习的主要方式； 4、悉心地引导同学的科学学习活动； 5、各班建立科学小博士协会，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习； 6、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践； 7、充分运用各类课程资源和现代训练技术； 8、引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。

8、 六、主要教学活动类型： 1、搜集信息 2、现场考察 3、自然状态下的观看 4、科学幻想 5、情境模拟 6、科学小制作 7、争论辩论 8、科学嬉戏 9、科学观赏 10、社区科学活动 11、家庭科技活动 12、角色扮演 七、主要教学方法： 探究法、演示法、参观法、谈话法、辩论法、试验法 八、课时支配： 本册教材以单元为内容单位，在课时支配上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。 第一单元：奇妙的用力八课时 其次单元：生命的连续八课时 第三单元：生物的进化八课时 第四单元：地表缓慢改变八课时 第五单元：矿产资源八课时 第六单元：工具与技术四课时 五班级下册教学教学工作方案 篇3 一、指导思想 以本

9、校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本班级实际，仔细开展综合实践活动。以同学的挺直阅历或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使同学通过综合性、开放性的实践，获得主动的、全面的进展，进一步培育同学的创新精神和实践力量。转变老师教学的观念，通过同学主动参加、亲自实践组织的各种讨论性活动，激发同学的学习爱好、提高同学观看、分析和解决实际问题的力量，培育同学的创新精神，全面提高同学素养。也供应肯定的时间和空间把学校训练和.生活结合起来，让同学回到生动的.生活中去，让他们有机会去探究自然界的神秘、探究实际问题、参加实际生活，成为一个有用的人才。 二、活动目标 1.坚持同学的自主选择和主动参加，进

10、展同学的创新精神和实践力量。 2.面对同学完整的生活领域，为同学供应开放的个性进展空间。引领同学走向现实的.生活，促进同学与生活的联系，为同学的个性进展供应开放的空间。 3.培育同学乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意同学在实践性学习活动过程中的感受和体验，使同学超越单一的接受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4.指导利用网络收集、整理和处理信息，培育同学利用信息技术的意识和力量。 5.使同学获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对.、对自我的责任感。 三、实施策略 1.课内与

11、课外相结合的策略。 老师要敬重同学进展的需要。依据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，改善实践活动的内容，培育同学的综合素养。 2.自主和指导相结合的策略。 实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和制造性。老师实践活动的关心者，同学活动的主体。要在引导同学主动实践的过程中，培育同学主动参加，自主探究的力量。 3.一般活动和专题活动相结合的策略。 在活动中，既有面上一般的团体实践活动，又要重点开展小课题的实践活动。让同学在一般与专题结合中，让每一个同学的个性得到进展，从而培育创新性学习力量

12、。 四、实施步骤 1.明确活动主题：本学期初步预设每班开展四次综合实践活动，活动主题由师生共同探讨，并加以确立。 2.制定方案：对于每次活动都要经过师生共同争论，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。 3.组织活动：老师要依据方案和同学一起亲历实践并赐予同学准时恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵。 4.总结反思：关心同学准时活动总结，积累阅历弥补不足，提出建议，展现成果，进展力量。 五、活动评价 方式：对同学采纳形成性激励评价方式，注意同学主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作力量和创新意识。在实践

13、中，我们主要采纳自我评价、档案袋评价、他人评价。 1.自我评价：以同学自身作为评价主体的一种评价方式，据综合实践活动的目标，由同学设计一张自我评价表。对于自身获得的学习结果、思索方式、生活方式、心理改变等有一个清楚的熟悉，以促进自身向好的方向进展。 2.他人评价：从同学的角度动身，以评价手册体现同学自我评价的方法和过程，而在综合实践活动课程中，同学、老师、家长的评价也特别重要的。因此，我们为同学设计一张评价卡，在每一次活动后，由同学、老师或家长来填写评价卡，评价同学在活动中的表现。 六、活动支配 拥抱自然 1.不辞辛苦的“旅行” 知道哪些动物有迁徙行为，初步了解不同类别的动物有不同的迁徙方式。

14、学习运用多种方式查找资料，进一步了解动物迁徙的缘由。增加探究、合作意识，培育熟悉自然、探究自然的爱好以及爱护自然的情感。 2.风与我们的生活 风对我们的生活有怎样的影响?引导同学结合自己在生活中的所见、所闻、所感，并通过查阅有关资料，熟悉风的两面性，并系统整理，在班内展现沟通。 3.关注沙尘暴 什么沙尘暴?近几年来，我们当地的沙尘暴天气呈现怎样的改变?引导、组织同学记录今年春天沙尘暴天气的天数，并通过访问有关人士或查阅相关资料，了解我市近几年春天发生沙尘暴的天数状况，做好统计比较，讨论沙尘暴天气的改变趋势。 走进. 4.我社区(村庄)小仆人 社区(村庄)我家，建设、管理靠大家。每个社区(村庄)

15、里的人都应当关注社区(村庄)里的事。引导同学留心观看自己的社区(村庄)，发觉正确的或错误的事情，准时记录并写出自己的感想，与同学相互沟通。 5.地名的由来 城市、村庄、社区、街道、公园等都有各自的名称，这些名称怎么来的?引导同学自主确定讨论主题，通过调查、访问、查阅资料等方法，了解地名的由来，撰写讨论报告，班内沟通调查讨论所得。 6.妈妈，我想对您说 召开主题班会：妈妈，我想对您说。以想对妈妈说的话为主题，每人预备一段发言材料，在全班进行演讲，抒发自己对妈妈的爱，体验妈妈对自己的付出。 体验生活 7.老师的一天 老师一天都做了哪些工作?引导同学确定一位老师作为自己的观看、访谈对象，通过观看和访

16、谈，了解这位老师在一天中的工作，并做好记录(时间、工作内容)，体会老师工作的特点，发表自己对老师这一职业的看法。 8.家庭生活选购员 家庭生活需要选购哪些物品?与家长商议好，在征得家长支持、协作的基础上，担当起家庭生活选购员的角色，通过合理支配时间，坚持做一周的选购员，并记录好自己的工作状况以及家长对你的评价。 动手操作 9.学烹饪 向家长学习，学会几种家常菜的做法。班内举办烹饪大赛，在同学们面前露一手，请大家尝尝你的手艺。 10.学编织 生活中有很多编织高手，他们编织所用的材料五花八门，如草叶、毛线、竹皮、藤条等等。寻访身边的编织高手，向他们请教几手，把自己编成的作品带到班级进行展现、评比。

17、 五班级下册教学教学工作方案 篇4 一、同学基本状况： 班上的同学能听从老师的教育，遵守学校的规章制度，听从老师教导。有肯定的集体荣誉感，能主动完成学校交给的各种任务；有肯定的自理力量，懂得与同学友好相处。但部分男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯燃眉之急且任重道远。 二、教学内容： 、成长的欢乐与苦恼； 、追根寻源； 、独具魅力的中华文化； 、我们生活的地球。 三、教材特点： 教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册训练内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导同学学习、研讨的

18、话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点： 1、训练性。品德与.课担负着道德人格培育的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的训练：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引 引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对同学进行喜爱祖国的训练，引发同学对祖国的认同感、归属感等等。 2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、.等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人人与人人与社 会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。 3、参加性。为了使同学能真正体会到教材所要

19、表达的思想、观点，就需要为同学供应自己亲自参加、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让同学参加，让同学仿佛臵身于真实的.场景中，通过同学与家庭、同学与学校、同学与.生活中的详细事例以及对这些事例的熟悉与实践来提高自己，完善自己。 4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元独具魅力的中华文化，依据五班级同学的年龄特点，在文字的基础上，支配了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也关心

20、同学能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与.课程所要达 到的教学目的。 四、教学措施 1、全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、关心同学获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参与.的力量，把握必备的基础学问。 2、丰富同学的生活阅历。在教学中主动调动同学已有的生活阅历，结合同学现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合.规范的价值观。 3、引导同学自主学习。 4、教学时要注意与其它学科教学内容的紧密结合，注意与同学 生活和.的联系，要教学和同学的现实生活联系起来。 5、尽可能地用法现代训练

21、技术，丰富课程资源。 五、教学进度表 人教版教材五班级下册品德与.教案 第一单元 成长的欢乐与苦恼 教材内容：生活中的欢乐 教学目标： 1.通过呈现欢乐的场景，带动同学去细心观看、发觉欢乐；知道欢乐并不难查找，让同学在发觉欢乐的过程中感受欢乐。 2.知道欢乐有许多种，而通过自己的付出获得的欢乐更长久。 教学重难点： 理解什么是欢乐，感受生活中的欢乐，指导同学学会以主动乐观的看法面对生活。 教学过程： 第一课时 感受欢乐 在我 们的生活中,到处可以感受到欢乐。当我们听到好消息、取得好成果时，当我们尽 情地玩耍、唱歌时，欢乐都伴随着我们。欢乐是好心情，欢乐是一种感受。 活动一：多变的心情 1.上个

22、星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情改变，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里欢乐和不欢乐的事情告知小伙伴们。（小组沟通） 2.谁情愿给全班同学讲讲一周内自己的心情改变，什么事使自己感到欢乐，当时的心情怎样？（快乐）什么事使自己不兴奋，当时自 己的心情又是怎样的？你自己是欢乐多一点还是不兴奋多一点 活动二:欢乐驿站 1.让同学通过讲笑话、唱一首欢乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的欢乐的事情，表达欢乐的心情，并感染其他同学，让同学在“欢乐驿站”，共同感受欢乐。 2.让同学结合自己的生活体验，说一说欢乐的心情给自己的生活带来的好处；

23、在愉悦、欢乐的心境下学习、做事有什么感受。 活动三：找寻欢乐 1.大家都盼望自己欢乐多一点，在我们生活中，到处可以感受到欢乐，当我们听到好消息时，取得好成果时，当我们买到满足的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活处处洋溢着欢乐。现 在让我们来查找欢乐。 2.师给生发“欢乐卡片”，大家把自己往日或今日的欢乐或家人生活中的欢乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组沟通。 全班沟通：说说你找到的欢乐，其他同学有类似的经受吗？ 3.欢乐能给我们的生活带来什么好处呢？ 家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美妙 其次课时 汗水换来的欢乐 欢乐有许多,有单纯的欢乐,也有掺杂着苦痛和汗水的欢乐;有短暂

24、的欢乐,也有能持续长期的欢乐有些欢乐轻而易举就能得到,有些欢乐则需要付出努力才能获得。 活动四：汗水换来的欢乐 1.出示教材，分小组选择一幅图说一说。 五班级下册教学教学工作方案 篇5 一、教材分析 品德与.是九年义务训练课程开设的一门综合性课程，品德与.应当加强熟悉.的基本方法和基本技能的培育，要为同学呈现出详细的、生活化和情境化的学问，给同学留有肯定的空间去发觉问题，解决问题。 本册教材编写追求的基本理念是： 1.道德训练存在于儿童的全部生活中，让道德培育回来生活。 2.关注同学的现实生活，促进同学在进展中生活。 3.选取有训练意义的训练内容，引导同学生活。 4.追求情感、看法、行为习惯、

25、学问技能培育的内在统一。 5.体现课程标准的综合性、.性、生活性，提倡自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。 本册教材共有四个单元：第一单元是 奏响我们共同成长的和弦， 其次单元 我在民族大家庭里；第三单元 不屈不饶的中国人；第四单元 日益富强的中国人。 二、 教学目标 情感看法目标： 1. 养成自觉讲规章，遵守公共秩序的看法。 2. 养成文明礼貌、老实守信、团结协作、有责任心的品质。 3. 初步形成民主、法制观念，做到遵守法律自律。 4. 喜爱生活，感受生活的欢乐。 5. 学会用法律来维护自己的合法权益。用法律爱护自己，约束自己的行为。 6. 养成自尊自主、乐观向上的生活看法。 7.

26、健康成长，远离诱惑，形成优良的道德品质和良好的心理素养。 8. 了解水陆交通及航空的完辉历程，及给人们供应的便利。 力量目标： 1. 能与他人公平的沟通与合作，学习民主的参加探究活动。 2. 学习从不同的角度观看、熟悉、分析.事物和现象，尝试合作的、有创意的探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择。 3. 养成搜集、整理和运用.信息的力量，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。 4. 学会用法律来维护自己的合法权益。用法律爱护自己，约束自己的行为。 5. 健康成长，远离诱惑，形成优良的道德品质和良好的心理素养。 6. 树立法制观念，培育学法、遵守法律、用法的意识。

27、 学问目标： 1. 初步理解个体与群体的互动关系。 2. 初步懂得法律对于.公共生活的重要意义。 3. 知道科技对人类生存与进展的重要影响。 4. 知道我国的一些法律法规，了解法庭审判的基本程序。 5. 知道我们生活中的一些危害健康的东西，用主动的心态促进自己健康成长。 6. 知道生活中的很多规章能给.带来秩序与公正、平安与信任。 7. 知道诚信是做人之本，从小做一个老实守信的人。 8. 初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。 9. 初步懂得讲文明、遵守法律律对.公共生活的重要意义。 三、方法与措施 1. 全面把握课程目标，关心同学全面提高。 2. 丰富同学的生活阅历，形成符合.规范的价值观

28、。 3. 引导同学自主学习，提高学习爱好。 4. 改善教学内容，联系丰富生活。 四、课时支配 略 五班级下册教学教学工作方案 篇6 一、基本状况分析： 本学期任教五班级二个班的科学。经过两年的科学学习，大部分同学平常在科学学习上看法较好，主动性较高。但是由于在家过于娇惯同学的动手实践能手较弱。少数同学对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟。 二、教材分析： 本册是科学教材的第五册。全册教材包括了白天和黑夜主要使同学知道一天中阳完下影子改变的规律；懂得一天中气温柔影子与太阳的运动有关；能收集资料，了解人类对昼夜现象熟悉的历程等。完与颜色主要使同学了解完的直线传播现象；平面

29、镜或放大镜可以转变完的传播路途；完是有颜色的；日完是由七种色完组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的学问。电和磁本单元主要使同学知道电是生产生活中常用的能源；熟悉完整的电路组成；会组装一个简洁电路；知道有的材料简单导电，有的材料不简单导电；把握平安用电的常识；熟悉磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。呼吸和血液循环通过本单元的学习，使同学了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅学问；了解心脏和血管的作用及保健，增加健康及爱护的意识。说明与建立模型和5个单元，教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，关心他们体验科学课程学习特点，引导

30、他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。 三、教学目标： 以培育学校生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续

31、指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 四、教学重难点： 培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 五、

32、教学措施： 1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导同学学好科学。 2、老师供应材料和资料，提倡同学自带材料，引导同学从课堂延长到课外。 3、反思自己的教学，勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。 4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学预备。 5、把科学课程的总目标落实到每一节课； 6、用丰富多彩的亲历活动改善教学过程； 7、让探究成为科学学习的主要方式； 8、悉心地引导同学的科学学习活动； 9、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习； 10、给同学提问和假设机

33、会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践。 一、学情分析： 五班级的同学已经把握了肯定的过程与方法技能，如观看、记录、简洁试验等，本学期将引导同学经受更为完整的探究过程。由于本学期探究的多是自然事物发生的缘由、改变规律及事物之间的相互关系，在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。比如强调试验前后的推想、说明要有充分的依据；进一步把握掌握变量试验的技能，并学习设计掌握变量试验；运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。同学还将面临几次较长期的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，

34、并熟悉到重复试验的意义。总之，新的内容，引导同学们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。教学目标与内容概要： 本册教科书由“生物与环境”“完”“地球表面及其改变”“运动和力”四个单元组成。本册教科书中的每个教学单元都有八个课题，这八个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向进展、螺旋上升的过程。一般每个教学内容为一个课时，但在详细教学中可对典型的过程和方法绽开充分探究，不以1课时为限制。 “生物与环境”单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导同学观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，

35、探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 “完”单元首先引领同学们观看完的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导同学熟悉很多完源在发完的时候也在发热，太阳是地球最大的完源和热源。阳完下物体得到的热与受到的完照强弱有关系，也与物体本身的.性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。 “地球表面及其改变”单元教学内容主要包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让同学知道是地球内部的运

36、动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 “运动和力”单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。 二、教学措施： 1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导同学反复进行掌握变量的试验。 3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。 4、引导同学用精准、恰当的

37、词语描述观看到的事实和现象。 5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。 三、主要材料清单： 1、“生物与环境”单元 1、放大镜、绿豆种子、塑料种植盒（杯）、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀，蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒；2、做生态瓶的容器（每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小铲、漏网等工具，大玻璃水箱（每班一个）、小鱼若干，水草若干。 2、“完”单元 1、手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料； 2、小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡完纸、铝箔纸对折

38、做成纸袋，温度计； 3、制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸）。 3、“地球表面及其改变”单元 1、风景照片、中国和世界地形图（或地形地球仪），地震、火山地貌的照片； 2、小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块； 3、新奇潮湿的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶； 4、小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水、接水桶，有植物掩盖的土和无植物掩盖的土、塑料杯（杯底侧边扎孔）、大盘子、建筑家园房屋的材料。 4、“

39、运动和力”单元 1、小车及配件一套（包括装配气球小车的车架附件）； 2、小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈；气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子（装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子）、胶带（粘小车轮子用）；测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。 一、教学目标： （一）情感看法与价值观 重点强化了熟悉事物内部的改变特征和改变的相互联系，既有对事物外部表象的观看，又从微观世界熟悉事物的内部结构和改变的规律性分析，突出了熟悉事物的结构和功能，如微生物世界、简洁机械等；熟悉事物的相互联系，如病毒与生命健康、简洁机械与运动等。进一步强化同学对间接生活阅历的回顾与运用。留意

40、培育同学学习科学的爱好和良好的学习习惯；观看与探究是五班级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增加同学解决问题、克服困难的士气，有助于对同学进行思想品德训练，把所学到的学问用到生活中去。 （二）学问目标 1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。 2、了解骨骼、肌肉及其作用；了解人体的消化、呼吸、血液循环的过程；能熟悉到养成良好生活习惯的重要性；意识到个人对身体健康负有责任能主动参与熬炼，注意个人保健；了解人类需要那些养分及其来源，懂得养分合理全面的重要性；了解动植物之间的信息传递方式及特点；知道

41、大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，使人体生命活动的“总指挥部”。 3、了解完的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以转变完的传播路途；人完可以转变我们的生活；知道完是颜色的，了解日完的色散现象；了解完的三原色、完的合成；做调色嬉戏；了解完与我们生活的关系及完的污染与防治；知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和凹凸；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音与噪音，了解噪音的危害和防止方法。 4、知道水能溶解一些物质；知道物质的改变有两大类，一类仅仅是形态改变，另一类会产生新的物质；了解物质的改变有的可逆，有的不行逆。 5、知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简洁机械，如斜面、杠

42、杆、齿轮、滑轮的用法；能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简洁的图表或图形来表示距离和时间的关系；知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。 （三）力量培育 1、培育同学能用自己擅长的方式进行表达、评议和争论。 2、培育同学分析、采集和整理信息的力量。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3、培育同学能利用简洁的工具，器材做简洁的观看，并做记录；能做掌握变量的简洁探究性试验。 4、培育同学能对自己的探究活动提出大致的思路或方案。 5、引导同学能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性说明，并能对讨论过程和结果与他人交换看法。 二、教

43、学重点难点 重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了熟悉事物内部的改变特征和改变的相互联系，既有对事物外部表象的观看，又从微观世界熟悉事物的内部结构和改变的规律性分析，突出了熟悉事物的结构和功能，如微生物世界、简洁机械等；熟悉事物的相互联系，如病毒与生命健康、简洁机械与运动等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化同学对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出规律推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化同学规律推理的探究项目，如依据发霉馒头的外部表象，推想产生改变的缘由，力求在事物的表面特征与内部改变之间建立联系。 难点

44、：使同学形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式熟悉问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 三、基本教学措施： 本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把同学感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使同学亲身经受科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。说明与模型是五班级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化说明与模型的训练。 在教学中采纳先进的电教手段来帮助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发同学的学习爱好，分解教材中的重点难点，使同学易于接受。 在教学中要调动同学的学习

45、主动性，依据教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的留意力，培育同学的“三动”力量，即：动手、动口、动脑。 在教学中要面对全体同学，因材施教，针对同学的个体差异，做到层次教学，使同学在学会学问的同时，能够从中理解学习的意义，把握肯定的学习方法，使大部分同学从“要我学”变成“我要学”。 四、主要教学活动类型 搜集信息现场考察自然状态下的观看与试验 专题讨论情境模拟科学小制作争论辩论 种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会 参观访问竞赛科学观赏社区科学活动 家庭科技活动角色扮演科学幻想 五、主要导学方法： 探究法演示法参观法实践法争论法 谈话法辩

46、论法试验法列表法示意法 五班级下册教学教学工作方案 篇7 一、教材分析 本册教材共有四个单元：第一单元做个对自己负责的人；有四节教材：自尊自爱、吾日三省吾身、心中的警戒线、与法同行；其次单元，龙的传人：有四节教材：遥远的东方有一条龙、独领风骚的中华文明、引领世界的古代科技、文明与的使者；第三单元，团结的民族大家庭：有三节教材、五十六个民族五十六躲花、不同地域的民族风情、民族团结一家亲；第四单元漂亮的地球，有三节教材；人类生存的家园地球、地球上的陆地、地球上的海洋。 本册教材以同学的.生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验

47、意义，加强合作、共享与合作；注意方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中进展，在进展中生活得美好而有意义。 二、教学目的要求 1、道德训练存在于儿童的全部生活中，让道德培育回来生活：通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，熟悉到确立价值伦理和遵循.规范对于建设有序、文明、可持续进展.的重要性，明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成擅长推断是非、明智选择的力量，养成对他人的敬重、关爱怜悯之心和良好的品德。 2、关注儿童的现实生活，促进同学在进展中生活。通过同学亲身参与.调查、实践、.服务和公益活动，并与他人沟通和共享.生活的阅历和熟悉，把握熟悉和参加.生活的基本方法和技能。 3.选取有意义的训练内容，引导儿童生活。实现儿童现实生活的训练价值。 4.追求情感、看法、行为习惯、学问技能培育的内在统一。实现人的全面进展、主动进展，为同学熟悉.、参加.、适应.，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的.公民奠定基础。 5.体现课程标准的综合性、.性，提倡自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。在学习过程中形成基本的思想品