低段工作方案汇编5篇

1、低段工作方案汇编5篇低段工作方案 篇1 一、 指导思想 以学校的训练科研工作思路为指导，经课程改革为中心，学习新课程，全面渗透语文教学新理念，仔细落实课题讨论，为实现学校“文化理校，自强育人”的训练理念供应强劲的动力。 二、 详细工作 (1) 仔细抓学习。仔细组织新课标理论学习，结合一线老师的工作实践，营造探计、讨论的氛围，以活动促进展，更新教学理念，并真正渗透到自己的教学工作中去。 (2) 踏实抓管理。坚持定期(每两周)开展活动，加大教研力度，实行分年段听课，分教材说课，开展形式多样、效果显著的教研活动。 (3) 主动创条件。为老师供应学习的机会 、展现的平台，让新老师多学习，多沟通，多参加

2、，促其成长，同时促进骨干老师名优老师创模式、展个性，确保两者“互动双赢”。 (4) 全力促进展。加强和政教、教务、教科等的合作，做到教、研、训合一，全力协作学校开展工作。 三、 工作支配 低段语文教研组第一学期工作方案 周次 活动主题 地点支配 4 学期教研工作支配 老校内 6 课堂教学比武 老校内 8 一班级新教材拼音教学研讨 老校内 10 一班级新教材课堂观摩及点评 老校内 12“精品课堂 个性课堂”展现 新校内 14 “走进新课标”训练教学专著读书会 老校内 16 新的学习方式下同学学业评价的讨论活动之一 同学作业与考试改革 老校内 18 学期教研工作总结 老校内 低段工作方案 篇2 一

3、、指导思想： 学校教育处工作方案为中心，以数学新课程标准为依据，在课堂上推动素养训练，力图体现“三个面对”的指导思想。以“课堂教学”为工作主线，并结合本校特点，实施审美教学、选择教学、建模教学、生活化教学等，更新教学观念，转变老师的教学行为和同学的学习方式，以培育同学的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高训练质量。 二、工作要点： 1、学习新课程标准，更新训练观念，运用新课程标准的基本理念开展教学系列活动。 2、堂教学为主渠道，使数学教学活动化、数学问题生活化； 3、倡合作、自主、探究的学习方式；培育同学的良好学习习惯；激发学习爱好。 三、工作方案 二月份： 1、为搞好教研

4、活动献计献策。 2、完成假期备课状况 3、听专家讲座或小组参加式争论，学习“新课标准”。 三月份： 1、开展教学讨论，不断提高教学质量。 2、结合校教研活动，组织省编教材和新教材对比研讨课。 3、仔细学习有关新教材的介绍。教案等资料，提高业务理论水平。 四月份： 1、组织期中教学测查。分别从老师对教材用法状况、同学学习状况进行反馈。 2、加学校的学习新课程标准演讲竞赛。 3、集体备课研讨。试验老师轮番说课，请专家指导。 4、专题讨论：如何理解数学“生活化“。 5、组织老师上专题讨论课，并请专家进行现场教学评析。 五月份： 1、阶段性教学反思。组织试验老师探讨教改新路。 2、请专家对试验进行检查

5、、指导。 3、组织老师仔细上好研讨课，为参与学校教学大比武作预备。 六月份： 1、每人出一份期末试卷并要求仔细审核。 2、做好期末复习工作。 3、撰写“课改”学习论文及教学案例。 4、做好学期评比总结工作。 低段工作方案 篇3 一、指导思想： 仔细贯彻执行“为了每一位同学的进展”的核心思想，坚持以“聚焦队伍、聚焦科研、聚焦质量”为主线，以“抓微观、抓详细、抓落实”为策略，以“细心、精细、精致”的管理精神为核心，锲而不舍地抓师生教与学方式的转变，锲而不舍抓师生教学规范的养成，突出教研组工作的重点，在教学教研实际中不断提升老师师德与业务水平，更好地为同学提高语文综合素养奠基而不断探究。 二、工作目

6、标： 1、加强校本研修，提高老师素养，促进本组内老师的成长。 2、加强教学过程常规管理，让“教学方式转变”真正切实落实在常态的课堂教学中，转化到老师的教学行为之中。 3、落实课题讨论，做好资料的收集和整理，搞好成果的物化形式。 4、加强教研组的建设，提高组内老师的研修力量和反思力量，增加教研组的团结心和凝聚力，促进班级组内良性竞争的进展 三、工作重点： （一）、加强校本研修，促进老师专业成长。 1、坚持参与学校组织的理论学习，仔细完成理论学习笔记，并结合在自己的教 学实践中准时反思。 2、连续加强基本功练习。既提高老师的基本功水平，又对同学学习语文起到潜移默化的作用。 3、切实开展课堂教学的研

7、讨，提高老师教学水平 4、开展组内相互学习提高活动，促进老师不断反思、发觉问题，换位思索解决问题。 5、依据实际状况，充分利用现代远程训练工程体系服务我们的训练教学活动。 四、详细支配 三月份： 1、制订备课组及个人教学方案。 2、组织学习新课标解读材料及西师版教材的编写原则。 3、上报“人人一堂讨论课”支配表，并按表逐步实施。 四月份： 1、讨论课展现、沟通活动，组织听、评课。 2、课堂教学研讨月预备。 3、开展“古诗文诵读”活动及读书活动。 4、预备家长开放日的课及成果展现。 5、常规检查，反馈。 五月份： 1、中、低班级讲故事竞赛， 2、单元测试质量分析、反馈。 3、优秀教案设计（每位老

8、师至少一篇） 4、各班级规范字晋级活动。 5、常规月检查。 六月份： 1、制订复习方案。 2、收集各种资料及总结。 3、期末考试。 低段工作方案 篇4 一、指导思想： 落实新课程标准，以训练局下发的教学要求和学校提出的校本研训要求为指导思想。以新课程理念指导教学改革，关注每一个同学的进展，为同学的进展服务。进一步转变训练观念，改革教学方法，深化开展语文教学讨论与实践，加强教学常规建设，加强语文师资队伍建设，不断拓展语文教学空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教学质量。 二、现状分析： 本学期我们6位老师组成低段的语文团队，任教一、二班级语文，我们教研组老师都有很强的责任心和爱生心，敬业爱岗

9、，主动上进，遇到问题能大胆提出，共同探讨，共同进步，总结了一些教学阅历。我们对新学期布满了期盼和盼望；我们将会连续发扬低段教研组精诚合作的风格，有条不紊地开展工作。教研组准时召开专题会，明确了组内分工，在教研活动中仔细总结工作的阅历教训，结合本教研组的特点，共同争论了本学期的教研活动方案。 三、工作要点： （一）不断加强理论学习，构建学习型教研组： 1、仔细钻研大纲、教材，加强“钻研新教材、落实新大纲”为中心的“六仔细”工作。用好备课本。加强集体备课，班级组老师要共同钻研教材，吃透教材、用活教材。 2、连续加强写字训练，上好每一节的写字指导课，抓好一、二班级写字训练关键期的工作，巩固写字训练成

10、果，不断提高同学的写字质量，各班仔细组织好写字竞赛。 3、主动开展语文实践活动。这学期开展“读好书”的读书活动，“读好书”这一活动不仅仅体现在训练同学和好书交伴侣，而且老师自己也要进行“读好书”活动，给自己充电。 4、树立现代化的课程观，强化课程的开放性、生成性、综合性，为同学的终生进展和可持续进展打下良好的基础。鼓舞老师利用现代化学习手段，采纳科学的学习方法，努力提高理论学习实效。、 5、深化学习语文新课标中针对一、二班级教学的详细要求，力争每位老师能运用生活训练理念制造性地用法教材。 6、开展组内老师间团结互助活动，发挥团队优势力气，开展阅历共享活动，组内老师间毫无保留地沟通切磋不同地域、

11、不同年段训练教学阅历、策略，促进组内老师相互沟通、了解，共同成长，营造教研组其乐融融的讨论氛围。 （二）落实训练教学常规，稳步提高教学质量 教研组每位老师均应用新课程标准的基本理念指导自己的训练教学行为，详细表现在： 计 划：在明确方向的基础上依据本组、本班实际状况充分争论，制定科学、合理的教学方案，并将方案的落实、效益作为开展工作的准绳。 备 课：1、把新理念转化为实践，这是最重要也是最难的。因此以课堂教学为中心，重视课堂教学，关注备课效度，关注质量，才能提高效率。仔细开展好集体备课，集体备课要在钻研教材及大纲基础上（或新课程标准），弄清本学科的教学目标，教材体系和同学在各阶段必需达到的双基

12、要求，领悟教材中各部分内容的编排意图。在集体备课的基础上，加强重点、难点和关键课的集体讨论攻关，同时强调老师针对本班同学实情对教案进行个性化调整，要充分了解同学，分析同学的优势领域与可能存在的问题，考虑怎样通过课堂教学为同学供应优质服务，在此基础上设计操作性强的教学活动。与同段老师进行沟通争论，选择较好的教学方法，并进行课堂实践，准时做好课后反思。要聚焦课堂教学效率，不断提高老师的精品意识，努力备出高质量的精品课，并做好资源共享。仔细进行课后反思，做到每课有反思，一个单元有长反思。 上课：切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，打造师生互动、现场生

13、成的常态课堂，努力提升课堂教学的有效性，追求优质教学。老师应为同学的自主学习供应个性化的服务，关心同学在自主探究和合作沟通的过程中真正理解学问，依据不同的同学实行不同的教学方法，体现个性化学习的特点。每人在组内完成讨论课。 作业：细心讨论、设计作业，布置作业应依据不同同学的不同特点因人而异，作业形式多样化，作业内容体现层次性和个性化，既能让学困生达到保底的要求，又能让学有余力的优生有进展的空间。加强作业批改，反馈的检查，发觉问题，准时解决。 反思：准时反思、总结、反馈，促进老师与课改共同成长。鼓舞老师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的阅历、体会、困惑及难题。让反思

14、和调整成为一种训练生活的习惯，在反思中得到提高与进展。反思以点切入，展现详情，梳理每课的点滴记录及调整思索，做好课后（单元）反思，使反思主题化，体现深度和实效。 关注学困生：对学困生要从各个方面深度关注，对其状况进行全面调查、分析，整合力气，阶段期望，制定转化方案。对其作业的批改和评语要体现人文关怀，以情化人 ，充分调动家长参加转化工作，以形成合力，增加效果。对于同学出现的问题：对同学的学习准时地进行评价，评价的目的是为了全面了解同学的学习状况，促进同学的进展，激励同学的学习和改进老师的教学，全组老师将按单元学习进度仔细、准时地对作业进行批改、评讲、分析、补漏。对于各班共同出现的问题我们将利用

15、教研组活动或课间、午休时间进行沟通、碰撞，真正做到准时反思准时调整，促进教研组老师教学质量的全面提高。 复习：做好复习方案和课时支配，从简洁的学问回顾、查缺补漏走向综合力量的形成与学习规律的感悟。制定复习方案时应在已有成果的基础上处理好继承与进展的关系，在参考学习原有成果的基础上依据同学状况进一步修订、完善复习与测查方案。 （三）主动发挥教研组功能，打造美好和谐的优秀教研团队 1、提高教研活动质量。每次教研活动老师要仔细对待，仔细预备资料，主动进行理论学习，主动发言。 2、提升组内老师培训和反思意识。多参与各级各类培训，主动参与公开课教学活动。在工作中学习，在学习中思索总结，进一步提高我们的专

16、业技术水平。 3、开展丰富多彩的活动，提高老师的职业美好感，增加团队的活力。我们将发扬团队呈现出的蓬勃向上的精神风貌，开展丰富多彩的组内活动，增进团队的凝聚力。 4、每次教研活动做到有方案、有内容、有记录，作好考勤，保证教研活动的质量，每月两次教研活动。 低段工作方案 篇5 一、指导思想 在学校领导和教务处指导下，以新课程理念为指引，加大教研力度，提升训练水平，增进语文教学效益；开展教学讨论，主动探究进步学科质量的途径策略；充分利用语文训练资源，扩大语文实践活动，使同学爱学语文，会学语文，学有用的语文。 二、工作要点 1.常规教学：加强和完善教学常规检查，深进有效地开展教学常规工作，切实进步备

17、课、上课、批改作业、课后辅导等环节的工作质量。 2.教研教改：学习新课程理念，更新训练观念，进步本组老师的训练科研力量。以课堂教学为中心，围绕“高效课堂”这一主题进行教学讨论，切实进步课堂教学实效。 3.同学活动：开展丰富多彩的活动，进步同学的语文素养。开展师生同读书活动，号召组织班级优秀作业展览、讲故事、古诗文背诵，写规范字等各项活动，进步同学语文素养的同时，积累成果。 三、工作措施 1.组内老师团结协作，资源共享，充分发挥本组老师的聪慧和热忱，主动创设低段教研特色。本学期教研组要在以下三方面体现特色： （1）集体备课（待集体备齐室完成）与个人备课相结合； （2）课堂教学有效性的研讨；工作方

18、案工作方案格式工作方案写作周工作方案月工作方案季度工作方案 （3）案例及教学反思的撰写。 2.加强学习，围绕“高效课堂”这个专题，从“教学目标的确定”、“教学过程的预设”、“课堂教学的实施”、“同学作业的设计”、“教学资源的开发与利用”等方面开展争论，同一思想，形成共叫。 3.落实各项语文常规工作，使低段语文教学工作扎实有效。加强老师的备课本的检查制度，做到每月一检查并汇总上报。连续执行学校每学期一项“优秀教案”的推举。规范作业的布置和批改。加强对后20%同学的辅导，要特殊关爱他们，并制定行之有效的措施，让这些同学在主动开心的心情状态下学习，从而切实进步教学质量。 4.要求一班级老师做英雄语拼音验收工作，争取人人过关。加强写字教学，争取本学期将进行优秀作业展览和二、三班级的写字竞赛（依据学校的要求），不定期进行写字教学的督察。 5.训练科研方面，鼓舞骨干老师申报课题。学习如何撰写教学反思