高考新材料作文类型

1、整理ppt20152015年高考年高考之之 新材料作文类型新材料作文类型 整理ppt 新材料作文虽是近几年才兴起的新材料作文虽是近几年才兴起的新式作文命题，但它在命题模式上却新式作文命题，但它在命题模式上却做着多种有价值的探索。与话题作文做着多种有价值的探索。与话题作文相比，新材料作文的命题没有太大的相比，新材料作文的命题没有太大的转型，在继承了传统材料作文的基本转型，在继承了传统材料作文的基本命题样式之外，也呈现出降低审题难命题样式之外，也呈现出降低审题难度、注重考查学生独立自主的观察和度、注重考查学生独立自主的观察和评判能力的趋向。评判能力的趋向。 整理ppt一、叙事类。一、叙事类。 叙事

2、类材料作文，就是按照传统材料作文的模式，叙事类材料作文，就是按照传统材料作文的模式，给一则现实中的叙事材料，让写作者根据材料内容给一则现实中的叙事材料，让写作者根据材料内容来进行写作的命题模式。来进行写作的命题模式。新材料作文要求从整体或新材料作文要求从整体或自选角度进行创作，但自选角度也应与材料整体紧自选角度进行创作，但自选角度也应与材料整体紧密相关，知道命题者的基本命题意图密相关，知道命题者的基本命题意图，否则，就容，否则，就容易走入偏题的歧途。易走入偏题的歧途。比如下面的材料：比如下面的材料：整理ppt 有一位邮差，长年奔波在乡村的道路上，日复有一位邮差，长年奔波在乡村的道路上，日复一日

3、地将忧伤悲喜送到村民的家中。从邮局到村庄的一日地将忧伤悲喜送到村民的家中。从邮局到村庄的这条道路，十分荒凉，触目所及，唯有飞扬的尘土。这条道路，十分荒凉，触目所及，唯有飞扬的尘土。这位邮差已经在这条路上奔波了近二十年，一想到自这位邮差已经在这条路上奔波了近二十年，一想到自己还要在这条无花无树的路上踩着脚踏车度过他的人己还要在这条无花无树的路上踩着脚踏车度过他的人生时，他的心情就低落到了极点。生时，他的心情就低落到了极点。 有一天当他经过一个花店时，心里一动，走进有一天当他经过一个花店时，心里一动，走进去买了一把野花的种子，从第二天开始，他把这些种去买了一把野花的种子，从第二天开始，他把这些种子

4、撒在了自己每天都要来往的路上。一天，两天，一子撒在了自己每天都要来往的路上。一天，两天，一个月，两个月个月，两个月他不断地撒下种子，没多久，荒凉他不断地撒下种子，没多久，荒凉的道路两旁，竟开起了许多美丽的小花；一年四季，的道路两旁，竟开起了许多美丽的小花；一年四季，季季繁花。季季繁花。整理ppt 这则材料以叙事为骨架，说的是邮差这则材料以叙事为骨架，说的是邮差因为环境的恶劣而心生倦怠，又因为自己的因为环境的恶劣而心生倦怠，又因为自己的心态转变而看到希望。从整体叙事方向看，心态转变而看到希望。从整体叙事方向看，它要论及的应该是它要论及的应该是人生在面对困境、挫折和人生在面对困境、挫折和打击时，要

5、以何种心态和方式去应对的问题打击时，要以何种心态和方式去应对的问题。如果只从局部出发，没有看到事件的前后因如果只从局部出发，没有看到事件的前后因果关联，只想到花的绽放需要时日的积累，果关联，只想到花的绽放需要时日的积累，那就难免偏题。那就难免偏题。叙事类命题，要从事件的前叙事类命题，要从事件的前因后果角度多加比照因后果角度多加比照，得出符合通篇题旨的，得出符合通篇题旨的立意。立意。 整理ppt二、寓言类。 所谓所谓“寓言类寓言类”，就是通过对所给寓，就是通过对所给寓言故事的理解，提炼出符合审题立意的一种言故事的理解，提炼出符合审题立意的一种新材料作文命题类型。新材料作文命题类型。寓言是假借虚拟

6、的故寓言是假借虚拟的故事或是自然物的人格化来讲述道理的文学样事或是自然物的人格化来讲述道理的文学样式式，它所叙述的故事情节往往是，它所叙述的故事情节往往是表面化表面化的，的，真正的实质核心是其中蕴含的深奥的真正的实质核心是其中蕴含的深奥的人生哲人生哲理或抽象的劝诫言论理或抽象的劝诫言论。读所给的寓言材料，。读所给的寓言材料，要透过其表观其实质，尤其是对于整则材料要透过其表观其实质，尤其是对于整则材料做总括性的话语要格外关注。做总括性的话语要格外关注。 比如下面的寓言： 整理ppt 有一个国王和一个波斯奴隶同坐一只船。那奴隶从有一个国王和一个波斯奴隶同坐一只船。那奴隶从来没有见过海洋，也没有尝过

7、坐船的苦，他一路哭哭来没有见过海洋，也没有尝过坐船的苦，他一路哭哭啼啼，战栗不已，大家百般安慰他，他继续哭闹。啼啼，战栗不已，大家百般安慰他，他继续哭闹。 国王被他扰得不解安宁，大家始终想不出办法让他国王被他扰得不解安宁，大家始终想不出办法让他安定下来。船上有一位哲学家对国王道：安定下来。船上有一位哲学家对国王道：“您若许让您若许让我一试，我可以使他安静下来。我一试，我可以使他安静下来。” 哲学家立即叫人把那奴隶抛到海里去，沉浮了几次，哲学家立即叫人把那奴隶抛到海里去，沉浮了几次，人们才抓住他的头发把他拖到船上。他连忙双手紧紧人们才抓住他的头发把他拖到船上。他连忙双手紧紧地抱着船，坐在一个角落

8、里不再做声。国王很为赞许，地抱着船，坐在一个角落里不再做声。国王很为赞许，便开口问道：便开口问道：“你这方法奥妙何在？你这方法奥妙何在？” 哲学家说：哲学家说：“原先他不知道灭顶之灾的痛苦，便想原先他不知道灭顶之灾的痛苦，便想不到稳坐船上的可贵。大凡一个人总要经历过忧患，不到稳坐船上的可贵。大凡一个人总要经历过忧患，才会知道安乐的价值。才会知道安乐的价值。”整理ppt 很明显，这则寓言的重心不是在讲很明显，这则寓言的重心不是在讲一个有趣的故事，不是在说哲学家多么高一个有趣的故事，不是在说哲学家多么高明和那个波斯奴隶如何不知足，而是借这明和那个波斯奴隶如何不知足，而是借这个故事来讽喻现实中的人：

9、个故事来讽喻现实中的人：“大凡一个人大凡一个人总要经历过忧患，才会知道安乐的价值。总要经历过忧患，才会知道安乐的价值。” 从对这则寓言的解读我们可以看出，从对这则寓言的解读我们可以看出，寓言的寓意往往在最后经由作者点出，寓寓言的寓意往往在最后经由作者点出，寓言通常具有讽喻性，而这种讽喻意义要与言通常具有讽喻性，而这种讽喻意义要与现实人生紧密结合，这样才能写出符合时现实人生紧密结合，这样才能写出符合时代潮流、具有深刻影响力的文章来。代潮流、具有深刻影响力的文章来。整理ppt三、对比类。 对比类材料作文，就是在所给材料对比类材料作文，就是在所给材料中有着明确的对比性。阅读者通过文本意中有着明确的对

10、比性。阅读者通过文本意义对比，明了命题者的基本命题倾向。对义对比，明了命题者的基本命题倾向。对比类材料中，多则材料要有可比点；在可比类材料中，多则材料要有可比点；在可比点明确的前提下，基本没有提示性的语比点明确的前提下，基本没有提示性的语言信息，需要写作者自己去领悟材料内涵。言信息，需要写作者自己去领悟材料内涵。 比如下面的材料：比如下面的材料：整理ppt 半年前，一位日本盲人戴着手套亲密触摸我半年前，一位日本盲人戴着手套亲密触摸我国国宝秦始皇兵马俑。此事一经暴光，立即引发公国国宝秦始皇兵马俑。此事一经暴光，立即引发公众的强烈质疑，因为触摸兵马俑会对文物造成一定众的强烈质疑，因为触摸兵马俑会对

11、文物造成一定的损害。有关单位曾出面澄清说只是特例。然而，的损害。有关单位曾出面澄清说只是特例。然而，1111月月2525日，法国总统萨科齐走进兵马俑坑，他用一日，法国总统萨科齐走进兵马俑坑，他用一只并未戴上手套的左手，触摸了一匹马俑的头部却只并未戴上手套的左手，触摸了一匹马俑的头部却无人阻止。其实，对于残疾人等无人阻止。其实，对于残疾人等“特殊游客特殊游客”可触可触摸文物之举无须苛责，在国外也早有先例。世界知摸文物之举无须苛责，在国外也早有先例。世界知名博物馆卢浮宫就建有一个触摸式展厅，专门给视名博物馆卢浮宫就建有一个触摸式展厅，专门给视力有问题的参观者一个零距离接触文物的机会，以力有问题的参

12、观者一个零距离接触文物的机会，以便他们尽可能地对这些世界瑰宝有更深的了解。便他们尽可能地对这些世界瑰宝有更深的了解。 整理ppt 这则材料的可比点就是我们对待同样这则材料的可比点就是我们对待同样事件的不同态度。它考验和责问的是我们事件的不同态度。它考验和责问的是我们这个民族在对待平民与权贵时，能否将保这个民族在对待平民与权贵时，能否将保护文化和坚持原则很好地统一起来，尊重护文化和坚持原则很好地统一起来，尊重文化与热情好客，能否因为身份地位的差文化与热情好客，能否因为身份地位的差异而有所不同。很明显，命题者的观点是异而有所不同。很明显，命题者的观点是明朗的，那就是要树立和培植一种健康的明朗的，那

13、就是要树立和培植一种健康的文化观，要学会尊重和平等待人。文化观，要学会尊重和平等待人。 整理ppt四、评论类。 评论类新材料作文，是在所给材料的基础上，评论类新材料作文，是在所给材料的基础上，有命题者鲜明的观点态度，或者是命题者对所给有命题者鲜明的观点态度，或者是命题者对所给材料引出不同的评论，要求写作者根据自身的经材料引出不同的评论，要求写作者根据自身的经验、体悟去表达独立的感受。评论类材料可以使验、体悟去表达独立的感受。评论类材料可以使用现有观点，也可以跳出已给观点传达自己的看用现有观点，也可以跳出已给观点传达自己的看法，但写作时内容要集中，不可面面俱到，缺少法，但写作时内容要集中，不可面

14、面俱到，缺少核心内涵。核心内涵。 比如下面的材料：比如下面的材料：整理ppt 2008 2008年，第十三届残奥会将继第二十九届奥运年，第十三届残奥会将继第二十九届奥运会后在北京举办。届时，来自世界各地的残疾人运动会后在北京举办。届时，来自世界各地的残疾人运动员将与健全人运动员一样来体验运动的精彩，激励和员将与健全人运动员一样来体验运动的精彩，激励和感动世界！残奥运动是人道的事业，它向世人宣示，感动世界！残奥运动是人道的事业，它向世人宣示，不管你是否有缺陷，你同样拥有参与社会生活的权利，不管你是否有缺陷，你同样拥有参与社会生活的权利，你的人格和尊严都同样受到尊重；残奥运动是爱心的你的人格和尊严

15、都同样受到尊重；残奥运动是爱心的事业，它呼唤、凝聚、传播着爱的语言，把相互关爱事业，它呼唤、凝聚、传播着爱的语言，把相互关爱和帮助给了最需要的人；残奥运动是融合的事业，它和帮助给了最需要的人；残奥运动是融合的事业，它打破人们心中的围栏，在人与人、人与社会、人与自打破人们心中的围栏，在人与人、人与社会、人与自然之间促进相互融合，和睦相处，和谐发展；残奥运然之间促进相互融合，和睦相处，和谐发展；残奥运动是勇敢的事业，它告诉遭遇困难的人，挑战并不可动是勇敢的事业，它告诉遭遇困难的人，挑战并不可怕，有信心相伴，你就会变得越来越坚强；残奥运动怕，有信心相伴，你就会变得越来越坚强；残奥运动是希望的事业，它

16、使我们看到，真善美就在人们心里，是希望的事业，它使我们看到，真善美就在人们心里，希望的曙光在前方。希望的曙光在前方。 整理ppt 这则材料，有很多是观点性表白，属这则材料，有很多是观点性表白，属于典型的评论类命题。我们可以从中挑选于典型的评论类命题。我们可以从中挑选一种观点作文，也可以独立看待这类评论，一种观点作文，也可以独立看待这类评论，自定立意。谈尊重、爱心、和谐、自立和自定立意。谈尊重、爱心、和谐、自立和超越，都符合立意范畴。超越，都符合立意范畴。 整理ppt五、联想类。 所给材料具有一定的暗示意义，或者是相所给材料具有一定的暗示意义，或者是相对抽象，需要写作者根据提供的材料命题发挥想对

17、抽象，需要写作者根据提供的材料命题发挥想象，补充一种合理的结果展开写作。联想类材料象，补充一种合理的结果展开写作。联想类材料通常具有高度的开放性，甚至带点语意不够明确通常具有高度的开放性，甚至带点语意不够明确的的“含混性含混性”，这也给写作者带来了一定的写作，这也给写作者带来了一定的写作难度。需要指出的是，写作者展开的联想，要合难度。需要指出的是，写作者展开的联想，要合情合理，不能歪曲所给材料，也不能完全抛开材情合理，不能歪曲所给材料，也不能完全抛开材料自主作文。料自主作文。 比如下面的材料：比如下面的材料：整理ppt 有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用

18、破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了纸屑，这个人觉得这些废纸破布的空隙里塞满了纸屑，这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。 读这则材料，可以产生不同的联想或感悟。请根读这则材料，可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。据你的联想或感悟写一篇文章。整理ppt 我们从这则材料的暗示里，可以看出其基我们从这则材料的暗示里，可以看出其基本寓意：人生不能忽视、抛弃像破布、废

19、本寓意：人生不能忽视、抛弃像破布、废纸这样的品质能力，社会也不能忽视抛弃纸这样的品质能力，社会也不能忽视抛弃这样的群体、传统。做联想类文章，我们这样的群体、传统。做联想类文章，我们要从所给材料中找到关键词，弄通其中的要从所给材料中找到关键词，弄通其中的比喻意义和象征含义。然后，根据命题者比喻意义和象征含义。然后，根据命题者的命题思路，顺理成章地完成写作。的命题思路，顺理成章地完成写作。 整理ppt六、组合类。 组合类材料作文是由多重材料共同提供写作要求的。它在材料组合的过程中，充分考虑到每则材料的基本寓意，共性中蕴含个性，整体包有个体。写作时，要把组合材料中的共性特征找到，准确立意。 比如20

20、09年高考全国二卷的作文：整理ppt 材料材料1 1：道尔顿把红袜子当做蓝袜子送给了妈妈；道尔顿：道尔顿把红袜子当做蓝袜子送给了妈妈；道尔顿进行了两年的研究；道尔顿发现了色盲的病症，填补了医进行了两年的研究；道尔顿发现了色盲的病症，填补了医学上的一个空白。学上的一个空白。 材料材料2 2：安藤百福看到人们排队购买拉面；安藤百福于是：安藤百福看到人们排队购买拉面；安藤百福于是购买了油和面，经过一年的艰苦研究；安藤百福发明了方购买了油和面，经过一年的艰苦研究；安藤百福发明了方便面，创造了一个产业。便面，创造了一个产业。 材料材料3 3：乔利把灯油弄到了客人的衣服上；乔利不得不用：乔利把灯油弄到了客

21、人的衣服上；乔利不得不用自己一年的劳动进行补偿（经过艰苦的思考研究）；乔利自己一年的劳动进行补偿（经过艰苦的思考研究）；乔利发明了干洗技术，改变了传统的洗衣方法。发明了干洗技术，改变了传统的洗衣方法。整理ppt 根据材料的共性特征，我们可以把立意确定为：根据材料的共性特征，我们可以把立意确定为： 1.机遇与创新（创造）；机遇与创新（创造）； 2.观察和思考是创新的基础；观察和思考是创新的基础； 3.要善于用眼睛观察，要善于用大脑思考；要善于用眼睛观察，要善于用大脑思考； 4.艰苦的研究是创新的必要条件；艰苦的研究是创新的必要条件； 5.创新要付出长久的努力；创新要付出长久的努力； 6.创造（创新）是进步的动力，可以改变我们创造（创新）是进步的动力，可以改变我们的生活，推动社会向前发展；的生活，推动社会向前发展； 7.国家、社会、世界需要创造（创新）。国家、社会、世界需要创造（创新）。 整理ppt七、漫画类。 漫画是以图画方式来评判社会时事、人间漫画是以图画方式来评判社会时事、人间百态的一种方式。漫画式材料，表达婉曲，完全百态的一种方式。漫画式材料，表达婉曲，完全靠阅读者自主思考来表达对漫画的理解。除