第三课八音和鸣

1、课题第三课八音和鸣计划课时2教 学 内 容 分 析 本教材是湖南文艺出版社出版的新版初中音乐实验教材，。本课是七年级上册第三单元八音和鸣。本教材编选“相关文化”的内容，丰富音乐教育的人文内涵。新音乐课标明确提出：“音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。”强调音乐与社会生活、与姊妹艺术、与艺术之外的其他学科的联系。是新音乐课标又一闪光点，这种学科定位，结束了过去音乐学科作为术科的历史，是中小学音乐教育打破学科中心、摆脱专业化教学怪圈的得力措施。体现了音乐教育的人文内涵与相关文化方面有独到的编排和精巧的设计。教 学 目 标1、聆听一些民族器乐曲，让学生能够

2、真正喜欢中国民族音乐，感受民族器乐曲的韵味和魅力，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。2、能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色3、过程与方法：启发、引导学生感受音乐，体验音乐，理解音乐，获得情感上的共鸣；分组讨论，合作交流，享受合作的愉快和成功的喜悦教 学 重 难 点重点：认识常见的民族乐器。难点：启发、引导学生感受音乐，引起情感上的共鸣，提高审美能力。教具学具准备多媒体、录音机、竖笛教学设计思路（含教法设计、学法指导感知民族音乐，特别是传统民族器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段。本单元以“八音和鸣”。八音是古代以制作乐器的材料为依据，将中国民族乐器分成

3、的八个类别：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。在学生了解这一知识的基础上，进一步介绍现代民乐分类：吹管、弹拨、拉弦、打击，重点感知其中部分乐器的音色特点。以中国传统乐曲中最负盛名的欢欣的日子为听赏材料，通过感受乐队音响，学生模仿演奏，从而认识吹打乐音乐特点：音响强烈，风格粗犷，善于表现富有气魄、威武雄伟、波澜壮阔的场景和热烈火辣的情绪。重点感知二胡、笛子的音色，领略板胡的西北情韵：琵琶的清新秀丽、流畅委婉。最后安排听赏“女子十二乐坊”的演奏录音，激发学生热爱民族音乐、弘扬民族文化的热情。教学环节教 学 内 容 与 教 师 活 动学 生 活 动二次修改一、追根溯源二认识民族音乐三、小结一、导言二、

4、琵琶讲解三、笛子讲解四、了解二胡五、学吹竖笛五、小结第 一 课 时同学们我们这一课的课题是什么？那么有谁知道“八音”指的是什么？那么说到“八音”就不得不说说我国悠久的文化。中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，我们的祖先还在从事非常简单的劳动时，就利用劳动工具等物品制成乐器来演奏、伴歌和伴舞，表达朴素的思想感情，如七千多年前就有了骨笛和埙等乐器。古代乐种根据制作材料划分为“八音”，“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”。师：大家现在猜猜这“八音”的制作材料吧1、了解民族乐器及其音色 师：我国是一个拥有灿烂文化的文明古国，民族乐器的发展历史也是非常悠久的。 师：大家都知道哪些民族乐器？说说

5、看 师：看来同学们对民族乐器的了解还真不少。你能说出图片中这些乐器的名称吗？ 师：通过刚才的展示，大部分同学都能够依据形状准确的说出乐器名称，不过我们除了要了解乐器的形状外，更重要的是学会听辨、鉴赏音色的美。2、乐器发声原理及分类 师:(1)弹拨乐器有的是靠物体击打琴弦发声,有的则是以手或义甲拨动两端固定的弦，使之振动发音. (2) 拉弦乐器是马尾弓毛与琴弦摩擦，琴弦振动通过共鸣体而发声的 (3) 吹奏乐器通过吹奏者嘴唇震动产生音响. (4)打击乐器通过击打发出声音师：看多媒体图片，请仔细思考你所看到 的乐器应该属于这四类中的哪一类？ 今天，我们欣赏的第一个曲目，是一首民乐合奏曲欢欣的日子，由

6、中央民族乐团演奏。1、 欣赏全曲。思考：音乐中采用了哪些 主要乐器？刻画了什么意境？2、 学生自由讨论，然后回答上述问题。3、 仔细聆听乐曲可以划分为几部分？每一部分在演奏乐器上、和情感上有什么特点？师：民族管弦乐队的编制至今仍未完全定型，还处在不断的发展之中，希望在我们同学中将来也能够出现优秀的演奏家第 二 课 时在上一节课中，我们了解了民族乐器、欣赏了的民乐合奏曲。在我国传统的音乐宝库中，器乐独奏曲占了很大的比重，这是因为我国的民族乐器大多具有非常独特的音色，从音域音区的角度看，大多为高音乐器，适于独奏。如：竹笛独奏曲扬鞭吹马运粮忙、姑苏行等。琵琶独奏曲月儿高、十面埋伏等。古筝独奏曲渔舟唱

7、晚、战台风等。二胡独奏二泉映月、良宵等。这节课，我们重点来了解三种弦乐器：琵琶、笛子、二胡。1、 乐器简介：弹拨乐器之一。2、 白居易琵琶行中的诗句，就是对琵琶这一乐器的音色特点非常生动的描绘。3、 欣赏全曲，结合标题体会乐曲意境。4、该曲又名阳春古曲，是一首优秀琵琶古曲，它以清新流畅的旋律，活泼轻快的节奏，生动地表现了冬去春来，大地复苏，生机勃勃的初春景象。音乐主题一在全曲中起了统领的作用，是全曲各个部分的合头，主题二出现在音乐的第三部分。全曲采用的的是循环变奏体结构，是我国民族民间音乐常见的一种曲式。5、视唱，记住主题一。1、 乐器简介：吹管乐器之一。2、 欣赏全曲：在听赏时你想到些什么？

8、。3、 师生交流：（1）引导学生视厂唱主题一，并结合图文提示，谈谈该曲音乐形象。（2）谈谈这种乐器音色的特点。4、在生活中，你还知道笛子的哪些应用？1、 乐器简介：拉弦乐器之一。刘天华为二胡作有一系列练习曲及十首独奏曲。他吸收小提琴演奏技巧的某些长处，把二胡从伴奏乐器上升为独奏乐器，为我国近代二胡演奏学派奠定了基础。2、 欣赏全曲：该标题取自唐代王维诗句“空山不见人，但闻人语响”，以“鸟”代“人”。乐曲用拟声手法模仿百鸟鸣叫，刻画了一幅美丽清幽的山林景观，音乐化的鸟鸣声使乐曲达到了造型性与抒情性的完美结合。3、 分段欣赏：（1）引子（2）第一部分主旋律（第一、二段）（3）第二部分主旋律（第三、四、五段）（4）尾声（再现主题一）4、 学生自由发言，谈欣赏感受。1、了解指法2、学吹曲子3、课堂锣鼓演奏练习通过两节课的学习，我们一起在传统的民族音乐海洋中摘取了一两朵小小的浪花，它紧紧是我们对传统文化了解的开端，许多宝贵的音乐遗产等待着我们去挖掘，去探索，民族音乐文化的继承与发展期盼着我们的共同努力。八音和鸣思索学生有兴趣的思考并回答生答 看屏幕作答思考其音色特点思考、作答聆听思考并作答聆听欣赏并感受思考作答清脆，明亮电影配乐、农村结婚等谈感受，比联想作 业 设 计 （可 附 页）让学生们下课收集更多好听的民族音乐，下节课老师和同学们一同分享。板 书 设 计第三课八音和鸣(