远程集中抄表系统设计实训报告

1、远程集中抄表系统设计实训报告学 院 电气工程学院 专业班级 电管一班 学生姓名 祝捷 指导教师 马永良 提交日期 2013年12月 13日 实训成绩评定表分项目名称功能要求分值 单项分值 出色完成较好完成一般未完成前置集中抄表软件需求分析3055430用UML绘制用例图和类图55430使用串口或GPRS通讯55430能抄回集中器的电能表列表55430能抄回集中器的日常数据55430能把抄回的数据进行校验和相应的纠错功+55550把电能数据按照规范的格式写入数据库55550SQL电能数据库需求分析3055430绘制E-R图1010860将E-R图转换为表1010860校验是否符合数据库设计的范式

2、规则55430数据库的安全设置（如密码等）+55550ASP电能管理系统登陆权限10+55430设备录入+55430电能表列表数据显示+55430可查每日电能数据55430查询每个设备电能数据55430计算每个电能表每月电量+55430实训报告按照格式20202016120实训考勤1515151050综合成绩组 长： 杨璀晖 小组成员： 祝捷 、 彭准 、 李子恒 、 张伟聪 、 指导教师评语：综合成绩： 指导教师签名： 年 月 日目 录一、实训目的1二、设计要求和设计指标1三、设计内容1SQL电能数据库13.1需求分析13. 2绘制E-R图23.3 E-R图转成表23.4 各表之间的关系图4

3、四、本实训改进建议5五、总结5六、主要参考文献6一、实训目的电力远程抄表系统设计实训主要是综合运用网络技术、数据库和高级算法语言、围绕现代远程电力远程抄表系统设计的实训目标、锻炼学生把理论知识运用于实际项目中，体验软件工程的全流程，掌握基本的工程概念。为了将学生培养成为既具有理论知识，又具有一定实践认识的全方位的新一代人才，让学生更好的了解到远程抄表系统的过程，了解其基本步骤、流程。让学生熟悉专业课程，学习串口调试软件、sql 2005和visual studio 2010软件的使用，以及锻炼其团队合作能力、掌握数据采集服务系统、c+、数据库和ASP电能管理系统制作知识等方面。二、设计要求和设

4、计指标为了更好的连接到数据采集服务系统和ASP电能管理系统，数据库的设计就要趋向合理化和易读化。让数据采集服务系统读取的数据能很好的放置，ASP电能管理系统查询能更简便。这就要求数据库系统要符合很高的范式要求，数据库视图要求有针对性，让查询的数据不会出现冗余。数据的设计首先要进行需求分析，需求分析的重点是调查、收集和整理并建立完整的数据集，这样有利于我们对数据的设计更加合理和规范。其次是绘制E-R图，绘制E-R能更加全面的了解所要设计的数据库，能更好的分析，理清各个表之间的关系。接着是讲E-R图转化成表，这是对设计内容进行实际操作，在转化的过程中，表之间的主键和外键要设置合理化，要严格要求符合

5、范式规则，这就不会出现各表之间关系图的错误。最后进行视图的设计，使用视图，可以定制用户数据，聚焦特定的数据；可以简化数据操作；基表中的数据就有了一定的安全性；可以合并分离的数据，创建分区视图。一个视图的合不合理，这将关系到查询的质量，所以视图的使用也是相当讲究的。三、设计内容SQL电能数据库1.电能SQL数据库是表的集合，它由一个或多个SQL模式定义。2.电能SQL表由行集构成，一行是列的序列，每列与行对应一个数据项。3.一个表或者是一个基本表或者是一个视图。基本表是实际存储在数据库的表，而视图是由若干基本表或其他视图构成的表的定义。4.一个基本表可以跨一个或多个存储文件，一个存储文件也可存放

6、一个或多个基本表。每个存储文件与外部存储上一个物理文件对应。5.用户可以用SQL语句对视图和基本表进行查询等操作。在用户角度来看，视图和基本表是一样的，没有区别，都是关系。6.SQL用户可以是应用程序，也可以是终端用户。SQL语句可嵌入在宿主语言的程序中使用，宿主语言有FORTRAN，COBOL，PASCAL，PL/I，C和Ada语言等。SQL用户也能作为独立的用户接口，供交互环境下的终端用户使用。3.1需求分析需求分析的重点是调查、收集和整理并建立完整的数据集。包括：数据项。包括名称、含义、类型、取值范围、长度以及其它数据项之间的逻辑关系。数据结构。包括名称、含义、以及组成数据结构的数据项。

7、数据流、包括输入、处理和输出。通过分析，设计的主要数据项和数据结构如下：操作员信息表。包括的数据项有：操作员ID、姓名、出生年月等。课室信息表。包括的数据项有：课室ID、课室名等。购电信息表。包括的数据项有：历史数据、缴费序号、缴费金额、电费单价、缴费日期等。电度表信息表。包括的数据项有：电表ID、电表读数、抄表日期、月结电量等。3. 2绘制E-R图其电能数据库的E-R图如图3-1所示：图3-1 电能数据库E-R图3.3 E-R图转成表将E-R图转成表如下图所示，图3-2为操作员信息表，图3-3为电表信息表，图3-4为缴费信息表，图3-5为操作员、课室和缴费信息表的关系表，图3-6为课室信息表

8、，图3-7为课室、电表信息表的关系表。图3-2 操作员信息表图3-3 电能信息表图3-4 缴费信息表图3-5 操作员、课室、缴费关系表图3-6课室信息表图3-7 课室、电表关系表3.4 各表之间的关系图如图3-8为操作员表、课室表、购电信息表、电表之间的关系图：图3-8 关系图四、本实训改进建议本次课程设计对我们的要求非常高，对于电脑操作有相当大的要求，但是这能更好的学习到知识，更加有动力的去完成该实训。此次课程设计内容难度颇高，特别是第一部分的编程。这对于我们几乎是个超越纲的挑战，虽然以前有学过相关的编程内容，但都只是肤浅的认识，所以班里的同学几乎都不能完成，这就造成了对这部分的学习失去了乐

9、趣，背离了此次实训的目的。虽然老师一直都从旁协助，但是对于几乎没有编程基础的我们，要做好一个远程集中抄表系统软件十分困难。所以我建议第一部分有可能的话能有个比较系统的教学，最好能有一两周的时间给我们上课学习，让我们能有个系统的认识，更好的去完成设计。五、总结在这次课程设计过程中，老师安排了不少的课程，演示了不少遍系统操作给我们学习有关远程抄表系统方面的内容，上课期间对知识点只是少许的了解，没有太去注意和没有太去深入的研究步骤以及内容方面的一些东西，在这方面自己做的不是很好，古人说“学而不是则惘，思而不学则殆”。这句话深刻印证了这个道理，很多时候我们只留意到表面的东西，看上去很简单，但是没有经过一番思考就铁定地认为某些事情很容易这是不对的，容易被表面的东西蒙骗了，当真正要去完成一件事情时，确实要花不少的时间去安排，去研究，看上去简单的事情做起来并不是那么简单的一件事，在这次实训操作的过程中，一开始觉得上课的内容其实很简单，所以以为没什么了不起的东西，三两步就能把它弄出来，但是去操作的时候确大失所望，甚至范了一些低级的错误，但在这过程中慢慢的会议老师在课堂上教给我们的每一个步骤，每一个细节，慢慢的修正了一开始的错误操作，顺利的完成了设计的内容。在设计的过程中很多知