20xx年秋中学阶段性教学工作总结_1

1、20xx 年秋中学阶段性教学工作总结本学期，仔细惯彻区教育局培名师、育优生、出高质、创名校十二字工程，全面开展教学质量治理年活动。 坚持科学进展的理念， 以创先进推动教育改革， 争先进提升教育质量为主题，深化一主多辅互动式课堂教学模式和全员德育导师制的研究，推行 35+10 课堂教学模式，实施有效练习，开展课堂观看，开展国家课程校本化的研究，开辟和使用好学案。开展优质课评比活动， 构建高效课堂， 开展高效课堂大讨论， 开展形式多样的双语拓展活动。形成人人议质量，人人重质量，人人想质量，人人有质量的工作氛围。加强素养教育，推进精细化治理，全面完成区教育局下达的各项目标,全面提升学校的办学水平与教

2、学质量，促进学校又好又快地进展。一、严格教学常规的过程治理和监控，规范教师的教育教学行为。开学初，教导处结合区教育局教学质量治理年的精神对教学常规汇编的内容进行了修改和更新。 汇编中包括的要紧内容有：一是教育教学的具体要求、教学常规治理细则、 提高学生学习能力策略、 课堂效率大讨论的十二个话题、国家课程校本化的研究实施程序、一对一辅导的倡议、课堂观看框架等作为教师学习提高的内容。二是看课记录、课堂观看量表、教研活动记载、辅导学生记录、欢乐作业记载、学生成绩跟踪表分析表、教师专题总结等，作为教师教育教学工作记载的轨迹。为规范教师的教育教学行为，学校对每位教师的教育教学从六个方面进行考核与督查。一

3、是规范上（下）课程序五步骤。二是教育教学常态性督查机制的15 个方面。三是师生双语拓展展示活动的开展。四是三三两两谈心活动降实到每一天。五是降实创先争优活动的‘ 六个一 ’ 。六是强化学生学习的八点要求。在创先争优活动中， 为了发挥领导干部的在教学常规工作中表率和榜样作用，利用每周五班子例会， 对班子成员一周的工作进行考核并公示。考核的内容包括： 岗位治理、 值班手记、 教育教学反思、参与教研活动事情、随堂看课次数、对教师的考勤记载的填写等各项工作进行全面检查。在九年级补课期间，校长、书记、教导主任各随堂听了五位教师的课，听完课及时与授课教师交流，指出教

4、学中的成功与别脚，还对教师编制的学案、学生的错题本、难题本、知识积存本的运用和降实事情进行了检查，查完后当面提出要求及改进的措施。九年级补课结束后，对每位教师的教学常规进行了全面的检查。本学期， 为了让学生将改错本真正能得到降实，让学生养成自觉纠错的适应，收到实效。教导处首先在全校教师中对学生纠错的意义作广泛的宣传和动员，并对学生的纠错本提出了具体的要求， 每周对学生是的纠错本进行检查，把教师在这一环节中要求学生降实得好的错题本进行展示和宣传， 经过一具多月的督查，绝大部分教师能将这要求降到实处，并尝到了甜头。我校的教学常规管工作扎实到位。教学教研资料齐全，有二次备课、看课、议课，教学反思、教

5、研活动有量化评分表等。在说课和备课中，基本上从学生的角度动身，把教放在学生的学上， 教师的教学反思基本上专心去写的，教师的课堂观看设计了量化表，教师将自已教学中感到困惑的观看点记录在观看表中，邀请同科教师在看他的课时对比这些观看点去观看，来找求同科教师的帮助，看完课后，即时议课，让主说教师的教学困惑得以解决，教研活动有较强的针对性和目标性。每天的行政值班手记，对学校全天各项活动进行了全面的记载， 并突出主体和主题。 对所做的工作能很好的回忆和反思，对教学工作有较强的针对性和指导性二、深化课堂教学研究，形成适合本校的课堂教学模式。课堂教学应体现一主多辅互动式的教学模式。同备课组的教师， 从课前集

6、体备课、 课堂看课教师参与辅导、课后议课，都要体现同备课组教师协同教学，合作施教。主说教师集体备课、授课、议课中都要体现主导地位,看课教师深入到学习小组对学生参与学习进行指导、帮助、催促学生完成教师安排的学习任务，充分发挥看课教师的发觉、调研、辅导功能。在主说教师、看课教师、学生共同参与和交流下，构建师生互动、生生互动、组生互动、组组互动、人人参与、小组合作的学习共同体。培养学生合作的意识， 在课堂上要刻意创设适宜合作学习的情境，渲染集体合作的气氛，使学生发自心里地产生要合作的动机和愿望。培养学生合作的技能，使小组学习始终处于一种有序状态，让学生进行实质性互动、合作，以期取得好的效果。要让学生

7、，一定要学会聆听，要听清他人与自己的别同之处，听知道与众别同的见解； 要学会表达。要求学生语言流畅、清晰地表达自己的想法；要学会质疑。对别人的发言别能听而别想。每次小组活动之后， 都要即时进行评价，适时引进竞争机制，使小组间经过竞争共同得到提高，分享成功的欢乐。 为了充分发挥小组长的职能作用，小组长必须对老师下达的学习任务和分工进行检查、汇报， 定期对组员在课堂上参与学习的事情进行评价、记载并与科任教师及时沟通与交流。三、开展校本研究，引领教师进展。深入开展校本研究，将国家课程校本化，开辟和使用好学案。充分发挥教研组长、备课组长主动性和职能作用，教研组长要理清教研组的工作思路，并将集体备课、课

8、堂观看、看课、 议课、教学叙事等多项活动的开展与研究降到实处并取得成效。借助我校教师博客群这一平台开展教学研究，互动、交流，撰写教学叙事、治理叙事，促进老师对教育教学的考虑与总结， 促进教师的专业进展。大力倡导教研组长写每日教育教学手记，促进教师向研究型进展。八年级物理备课组的集体备课分四步完成。第一步建立一具三人集体备课的公共电子邮箱，在授新课一周前将个体备课的学案发送到公用邮箱。第二步由备课组长综合个体备课形成集体备课学案案。第三步各自结合他人备课、班情、学情、进行二次备课。第三步三人授课完后及时议课， 相互交流各自课堂教学中的成功与别脚，个自对学案再进行修改和补充进行第三次备课。第四步将

9、各自第三次备课的教案发送到公用邮箱，实现资源共享,为未来的教学提供更高质量的导学案。如此的集体备课机动性强、可操作性强， 克服了教师集中难的咨询题，即节约了时刻，又提高了效率，经过提高了备课质量，来提高课堂效果。他们的这一做法，正在全校各学科加以推广。学校在本学期将会花大力气推进教师的教育教学反思工作。在上学期行政值班手记结集的基础上， 本学期开学以来， 行政值班手记的质量有了明显的提高，每天的典型事例多了起来，更可以全面地反映学校一天的工作；骨干教师的教育教学反思起到了一定的引领作用；绝大多数老师可以完成每周一篇的教学反思写作。四、开展赛课大比武活动，构建高效课堂。开学初，教导处安排调入或分

10、配我校9 名新教师人人上了一节汇报课。新教师汇报课活动历时 3 周已圆满结束，这次活动共有语、数、外、音乐、体育、地理6 个学科，展示了9 节课，新教师汇报课是我校的一具传统，目的是尽快提高少年教师的业务水平、掌握教学规律、 规范教学行为，为少年教师提供展示个人教学风采的舞台， 促进教师间的交流。 本次汇报课既是对少年教师教学基本功的一次检阅， 并且也是新课程背景下课堂教学的展示， 是一主多辅互动式教学模式的学习和研讨活动， 经过汇报课， 我们欣喜地看到新的教学模式已渗透到每个新教师的课堂实践中。 九名新教师汇报课总体特点是： 教学设计理念新、 操作规范、重视教学办法改变和学习办法指导， 关注

11、学生参与， 努力挖掘课程资源，重视学案的制作与运用。这 9 名教师的为我校注入了新奇的血液，他们充满着朝气和活力、工作热情高、责任心强、具有较高的教师素质。为了迎接区凉快的三赛两评活动，教导处将十月定为教研组教师赛课月，要求人人在教研组内上一节好课，同教研组教师全员参与看课、议课。结合赛课月活动，开展高效课堂大讨论， 反思课堂教学中存在的咨询题，研究我校推行的一主多辅互动式与35+10 课堂教学模式及将国家课程校本化的学案在课堂教学中取得的成效。十一月初每个教研组推举组内最优秀的两名教师参加校级优质课大比武活动。推举校内赛课的优秀选手参加区进行凉爽的三赛两评活动。五、开展形式多样的教育教学活动

12、，让学生的学习日子丰富多彩。本学期， 各年级以别同的主题开展双语拓展活动。七、八、九年级英语拓展活动的主题分别是：口语及名人名言，所学课文中重点的字、词、句，重点的句型及语法知识；七、八、九年级语文拓展活动的内容分别是：中华典故，增广贤文，国学经典。经过双语拓展活动提高学生学习的兴趣，扩大学生的知识视野，丰富学生的词汇量，加深巩固所学的知识。为了有效降实区教育局开展的三三两两谈心活动，进一步增进师生间的情感交流。政教处将本学期老师的导师记载本进行了进一步的规范。班主任将全班学生按照学习成绩，性格特点， 爱好特长等平均分配给各科任教师。并将名单贴在导师记载本上，每个老师对自己的辅导对象都做到心中

13、有数。 要求每星期必须寻一位辅导学生谈心，并将谈心内容及跟踪反馈记录在导师记载本上，每月常规检查政教处将进行检查与评比。每月每个年级组评出一位优秀教师将赋予一定的物质奖励。开学初，自 9 月 7 日至 10 日，武汉市红星（国防）基地教官在锦绣山庄对七年级新生进行了为期四天的军训活动。7月10日下午，七年级军训的学生在教官的带领下，返回学校参加检阅， 整个过程学生表现优异，四天的军训学生晒黑了，但是躯体强壮了，纪律性加强了。 田校长对七年级军训工作和同学们的表现赋予了确信，希翼同学们将军吃苦耐劳的精神和军人的意志带到校园来，带到学习中。20xx 年 9 月 16 日，教导处将八年级同学的暑假作业进行了择优展示，并对优秀作业的主人进行了通报表扬，此举别仅对学生是一种激励，对老师也提出了更高的要求：对学生的假期作业要仔细的审阅。去年学校也进行凉爽了如此的一次作业展示，各学科教师将 暑假作业的原题试卷测试批改、假期作业的检查与审阅评选，如此繁琐的工作，我校差不多坚持做了两年了。 教导处那个团队， 总是在别断地搜找着教育的契机与良方，让许多的别可能最后竟成为了可能！六、抓师徒结，促年轻教师又好又快的成长。本学期调入我校的有 9