入学训练的教学设计范文

1、入学训练的教学设计范文入学训练的教学设计.篇1 课型 新授 课时 2 目标 1、新生大体了解学校的学习生活，感受老师的暖和、同学的友爱和校内生活的丰富多彩。 2、依据画面提示，进行敬重老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规训练。 力量目标 ：培育同学的观看力量、规律思维力量和口语交际力量。 道德情感目标： 训练同学喜爱学校、喜爱上学、喜爱老师、喜爱同学，培育同学养成良好的'学习习惯，喜爱课本、爱惜课本。 教具： 投影片、投影仪、录音机 教学过程 ：第一课时 一、导入新课 1、同学们，从今日起，你们就正式成为一名学校生了，你们兴奋吗？ 2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音

2、齐唱上学歌。 二、争论学习 1、你们喜爱学校吗？为什么？ 2、争论（出示投影）： （1）看图说说图上都有谁？在干什么？ （2）学校生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？ 三、情景练习 1、那么，图上的老师和小伴侣分别说了什么？读一读你熟悉的字。 2、鼓舞熟悉这些字的同学，提倡大家向他们学习。 3、模拟练习 （1）情境一：师生沟通（上学路上）老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！ （2）情境二：生生沟通（自我介绍）A、与同位进行自我介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他状况。B、嬉戏：找伴侣。同学在班内自由结交伴侣，其他同学

3、齐唱找伴侣。 （3）情境三：自由沟通A、以小组为单位，自己创设一个情境。想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。B、小组表演。 3、结合自己谈谈成为学校生以来上学的感受。 4、口语交际：依据画面内容说一个完整的句子。 其次课时 一、导入新课 谁还记得上节课我们学了哪些内容？ 二、指导观看，了解图画内容。（出示投影片） 1、争论：图上画了什么？ 2、指导同学根据图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？ 3、他们说了些什么？请熟悉这些字的小伴侣来读一读？ 三、看看我们的语文书。 1、写上自己的学校、班级、姓名。 2、看看名目有什么用？ 3、怎样找第4课？比一比谁找得又对又快。（找

4、找第16课、第67页、写字表、查字表） 4、谁来说说你准备怎样爱惜课本？（1）轻翻轻放（2）双手要保持洁净（3）不乱写乱画（4）包好书皮（5）不乱仍课本 5、今后我们要常常比一比看看谁的课本爱护得最好。 四、再唱上学歌。 老师和同学们一起唱上学歌。太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：早，早，早，你为什么背上小书包？ 我去上学校，每天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。 依据同学的年龄特点，以生动活泼的形式导入新课吸引同学留意。 引导同学认真观看图画，绽开合抱负象，采纳争论形式鼓舞同学畅所欲言。 老师创设情境，引导同学进入情境，激发参加到课堂活动中的主动性。 以嬉戏的形式创设情景，使同学从做

5、中学，在做中练。 放手让同学创设情境，调动同学的主动性，训练同学的口语表达力量。 鼓舞熟悉这些字的同学，提倡大家向他们学习。 培育养成同学良好的学习习惯。 营造活泼、宽松的课堂气氛。 作业要求： 向爸爸、妈妈介绍自己熟悉的新伴侣。 入学训练的教学设计.篇2 教材简析： 本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很欢乐”、“良好的读写习惯”为主题，老师通过观看、说话、参观、演练等方法，让同学感到上学真好，学习语文真好，同时培育良好的学习习惯。 教学目标： 1、 观看图画内容，初步了解学校的生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同学习的欢乐。 2、 依据画面的提示，懂得要敬重老师、喜爱学习

6、、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。 3、 通过观看、说话、演练，情愿与老师和同学友好交谈。 教学重难点： 重点：培育同学喜爱学校、喜爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 教学预备：放大的课文图片。（幻灯片、课件等） 教学过程： 第一课时 （一）、联系实际，启发谈话。 1、 老师以谈话形式引入：今日早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？ 2、 进一步导入：在学校门口，你观察了什么？（可以说观察的人，也可以说观察的物，还可以说观察的事。） （二）、认真看图，指导观看。 1、 引导同学进行对比：你觉得学校和幼儿园有什么不一样

7、的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。） 2、 指导同学根据肯定的挨次观看画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？ 3、 老师小结：小伴侣来到学校学习，老师是你们的好伴侣。老师爱小伴侣，小伴侣也爱老师。 （三）、说话演练，体会感情。 谈话：早晨，老师见到你们，说：“小伴侣早！”你们应当怎样回答？平常见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小伴侣进行演练。） （四）教儿歌。 上学校 太阳公公起得早， 花儿点头对我笑。 背上我的小书包， 高兴奋兴上学校。 其次课时 （一） 出示图片2，引入激趣。 出示图片2，老师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你熟悉这些字吗？ （二）激发学习爱好，培育学习习惯。 1、 观看图2：请你说说看到了什么？ 2、 整理：A、小伴侣坐得很端正。 B、小伴侣听得很用心。 C、桌上的学习用品只有铅笔盒。 D、一个小伴侣正把卡片贴在相应的图画下面。 3、 培育学习习惯。 （1）、提出