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文档简介

1、六年级下册我们上路了语文S版 独立默读课文，体会诗歌所表达的告别童年独立默读课文，体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想情感。直前的思想情感。2.2.独立认识生字，读读记记独立认识生字，读读记记“抖着威风、抖着威风、 歪歪歪扭扭、雷鸣电闪歪扭扭、雷鸣电闪”等词语，能有感情地朗等词语，能有感情地朗诵本诗。诵本诗。学习目标学习目标自由读诗自由读诗学习要求：学习要求：1.1.读准字音，读流利、读通顺，注意读读准字音，读流利、读通顺，注意读 出诗歌的节奏。出诗歌的节奏。2.2.思考：诗歌中的思考：诗歌中的“我们我们”指的是谁？指的

2、是谁？诗歌中的诗歌中的“我们我们”指的是谁呢？指的是谁呢？ 在座的每一位学生，所有与大在座的每一位学生，所有与大家一样要告别童年，已经长大的孩家一样要告别童年，已经长大的孩子们。子们。抖着威风抖着威风 歪歪斜斜歪歪斜斜 雷鸣电闪雷鸣电闪 小组合作学习诗歌，了解诗歌每小节小组合作学习诗歌，了解诗歌每小节都写了些什么。都写了些什么。1.1.小组成员自读诗歌。小组成员自读诗歌。2.2.读后小组内交流讨论并作上批注：自己读后小组内交流讨论并作上批注：自己 读懂了些什么。读懂了些什么。第一小节第一小节 “ “刚刚捡到一张很小很小的邮票，贴上那刚刚捡到一张很小很小的邮票，贴上那只只 很大很大的信封。很大很

3、大的信封。” 还有什么事物也能代表我们刚起步的人生吗？还有什么事物也能代表我们刚起步的人生吗？ 第二小节第二小节 思考：感触最深的是什么？画出相关的句子。思考：感触最深的是什么？画出相关的句子。当你碰到挫折打击时的态度？当你碰到挫折打击时的态度？句式练习：也许句式练习：也许也许也许也许也许第三小节第三小节 结合自己的生活实际，谈谈对结合自己的生活实际，谈谈对“我们我们上路上路”了的理解和体会。了的理解和体会。配乐 随着年龄的增长，我们要告别父母，随着年龄的增长，我们要告别父母，告别呵护，告别童年独自告别呵护，告别童年独自“上路上路”。开弓没。开弓没有有回头箭，人生的车站不售返程车票，不管什回头

4、箭，人生的车站不售返程车票，不管什么样的路，都是一种经历，一种收获，相信么样的路，都是一种经历，一种收获，相信大家都能开辟出属于自己的人生之路。大家都能开辟出属于自己的人生之路。本课总结本课总结1.1.在括号里填上正确的字。在括号里填上正确的字。 shu shu shu shu shu shu ( ) ( )货员货员 长（长（ ） 野（野（ ）2.2.在括号里填上合适的词。在括号里填上合适的词。 （ ）的脚印）的脚印 （ ）的风景）的风景 （ ）的旗子）的旗子 （ ）的风暴）的风暴 （ ）的故事）的故事 （ ）的怀抱）的怀抱练一练练一练3.3.写出近义词。写出近义词。 威风（威风（ ）歪歪扭扭（）歪歪扭扭（ ）残酷（）残酷（ ） 温热（温热（ ）

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