沪科版八年级物理2.2长度与时间的测量导学设计

1、.第二节长度与时间的测量教材解读长度和时间是生活中遇到最多的两个根本物理量，与每个人息息相关。由于人的主观判断不准确，要得到准确的数据，必须借助于工具进展测量。教材从测量在生活、消费和科学研究中的重要作用入手，通过“测量活动贯穿教学过程。 本节介绍了测量长度和时间的常用工具，目的是使学生认识这些工具，使学生能在不同的环境条件下，利用有限的工具进展长度和时间的测量，以进步学生联络生活实际，解决实际问题的才能。教学目标知识与技能1.会使用适当的工具测量时间和长度。2.知道测量有误差，误差和错误有区别。过程与方法体验通过日常经历或自然现象粗略估计时间和长度的方法。情感、态度与价值观认识计量时间和长度

2、的工具及其开展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。难点处理重点：正确使用测量工具进展测量。建议老师设计一些简易的让学生手脑并用的探究活动，比方“测量教材的长和宽活动使学生通过亲身体验，对测量工具的使用进展稳固加深。难点：正确记录测量结果。通过安排“用刻度尺测量物理教材的长度这个活动，分析不同的测量结果，引出正确记录方法。教学建议教学建议：1.课题的引入，可采用“人们要认识事物，就要对事物进展比较，测量，就是一种比较。没有比较就没有测量。2.任何一种测量过程及测量工具的研制，首先要确定测量的单位。怎样引出测量单位的概念呢？通过比较两条直线的长短来启发学生考虑，同时列举古人测量长度的趣事来帮助学

3、生考虑测量单位的意义和必须统一单位的道理。老师应紧扣教材内容，并以长度单位为例，出示米尺简述长度单位的由来与开展，以帮助学生形成测量单位的详细观念，同时引出国际单位制的概念。3.关于长度单位的换算关系，老师应向学生简要说明规定比“米大的比“米小的单位的道理，然后从单位名称，到单位符号的读法、写法一一向学生交代，并提醒学生注意：要抑制中外文单位符号混在一起的不标准写法。4.关于正确使用刻度尺这部分内容，老师在教学中应安排两个活动：首先是让学生仔细观察刻度尺，找到尺的零刻度线，确定分度值，指出“分度值是专用名称，即尺上相邻的两条刻线之间的间隔 ，并不是刻度。关于量程，即尺一次可以测出最长的长度，可

4、分别从尺上找出来。这里老师应在学生感知的根底上，说明刻度尺的分度值越小，尺的准确程度就越高的道理，紧接着出示造型、构造和精细程度不同的刻度尺加深同学们对刻度尺的认识对游标卡尺、螺旋测微器等量具，无需说明其原理，只要求能认识它们，知道它们测量的准确程度高即可。其次是让学生仔细阅读教材，并讨论以下问题：1正确使用刻度尺有哪些根本要求？2刻度尺的零刻度线磨损或模糊不清该怎么办？5.在介绍根本测量方法后，适当让学生学习长度测量的一些特殊方法。如，曲线长度、细线直径、纸张的厚度、水管的壁厚等。对时间测量的教学，参照长度教学的有关思路进展教学，并让学生运用周期现象对日常生活中的一些时间进展估测。每个学生都

5、会看手表，而接触过停表的学生是很少的，实验时务必让学生详细操作理论。6.关于正确记录测量结果忘记写单位是初学物理的人常犯的错误之一，要纠正这一错误绝非一日之功。教学时要强调这个问题，引起学生的重视，但不必花很多的时间，而主要靠以后的实验、解题中出现这种错误时屡次重复强调。7.关于误差的教学，可以找几名学生到黑板前，先后用同一把尺对同一长度进展测量，并将测量结果写在自己的记录本上，而后公布各个同学的测量结果，这样会更有利于形成误差的初步概念。然后向学生介绍产生误差的原因、减小误差的方法。学点1测量单位阅读教材P17P18，考虑并答复下面的问题。问题1：为什么要制定国际单位制？答案 随着社会的开展

6、，人们发现假设测量单位不一致，会给彼此间的交流带来很大的不便，因此，需要建立统一的测量单位。1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制。问题2：国际单位制中，长度的根本单位是_米_，时间的根本单位是_秒_。问题3：长度的单位及其换算关系。11 km_103_m。21 m_10_dm_102_cm_103_mm_106_m_109_nm。31 ly._9.461×1015_m。问题4：完成以下单位换算。110 m_104_nm；1600 mm_1.6_m；25 km_2.5×104_m。2100 s_108_s；0.5 h_1800_ s。问题5：填写单位：啤酒

7、瓶高29_cm_；珠峰高8.84_km_。问题6：时间的单位及其换算。11 h_60_min；1 min_60_s。21 s_103_ms；1 ms_103_s。学点2测量活动问题1：1想一想为什么要选择适当的测量工具测物体？答案 人们对测量结果的准确度要求较高时，那么要选择适宜的测量工具进展测量。2说说你理解的测量长度的工具有哪些？答案 米尺、三角尺、卷尺、刻度尺、游标卡尺等。问题2：阅读教材P20，掌握刻度尺的使用方法并完成以下填空。1使用刻度尺前需要观察三项内容：_零刻度线_是否磨损；_分度值_；_量程_。2刻度尺的使用方法。放：要将刻度尺有刻度的一面_紧贴_在所测长度上，与被测物体重合

8、或平行，不能将刻度尺斜放。零刻线磨损时，要将其他刻线作为起始刻度测起，测量结果等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值，这种方法称为“零点修正法。读：一是读数时视线要与尺面_垂直_；二是读数要估读到_分度值的下一位_。记：记录测量结果时，要有准确值、估读值和单位。问题3：练一练：如图221所示，用刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是_1_mm_，所测物体的长度是_1.60_cm_。图221知识拓展 长度测量的特殊方法1累积法：由于测量工具准确度有限，直接对微小量进展测量会出现较大的误差，为减小误差，把一样的微小量放在一起测量，将结果除以个数，得出被测微小量的值。例如，要知道一张纸的厚度，可用

9、尺测出100张这种纸的总厚度，除以100，就可知一张纸的厚度。2辅助法：借助一些辅助工具来测量。例如，要测硬币的直径时，我们可以借助两块三角板来与刻度尺配合进展测量。3替代法：为了方便，测量某个与被测量相等的量。如要测量地图上北京至广州铁道路长，可用一根弹性不大的柔软棉线与地图上北京至广州的铁道路重合，并在棉线上标出北京和广州的位置，然后将棉线拉直，用刻度尺量出两个标记点间的间隔 即可。4滚动法：通常先测出某圆的周长，让此圆在被测曲线途径上滚动，同时记录滚动的圈数。然后用圆周长乘以圈数就可得到曲线途径的长度。汽车的计程器就是根据这种原理制成的。5取样法：适用于不便于对研究对象整体进展直接测量的场合。方法是先测出“样品的长度，再根据比例将整体量算出来。例如，测量一卷粗细均匀的铁丝的长度，可先取一小段铁丝，测出它的长度l0和质量m0，然后称出整卷铁丝的质量m总，那么可算出整卷铁丝的长度为l。学点3测量误差阅读教材P22内容，考虑以下问题。问题1：误差：_测量值与真实值之间的偏向_。问题2：误差_不能_选填“能或“不能绝对防止，错误_能_选填“能或“不能防止。问题3：减小误差的方法