高中人生规划教育的意义与价值

1、高中人生规划教育的意义与价值KANZHO刊N中G刊KANIj北京鞍育Vj北京挈童育高中人生规划教育的意义与价值王建忠(北京市海淀区教育委员会)高中阶段是学生人生观,世界观和价值观形成的关键期,也是学生未来人生发展定向的关键期.特别是在经济发达地区,随着高等教育毛入学率的进一步提升和高中课改选修课程的开设,高中阶段学生面临的主要矛盾已经由原来的升学竞争转变为专业选择和职业定向,这一矛盾的转变要求学校在进行传统教育的同时,给学生提供学业指导和专业定向方面的帮助.教育部颁发的普通高中课程方案(实验)第一次明确提出要培养学生初步具有”独立生活的能力,职业意识,创业精神和人生规划能力”,对高中学校教育工

2、作提出了新的要求.落实这一目标要求,需要学校有针对性地开展学生学业指导和人生规划方面的相关教育.对此,我们提出”人生规划教育”概念,要求学校在给学生提供知识教育的同时,还要给学生提供人生规划指导和学业规划帮助,帮助学生克服当前普遍存在的“升学无意识”,”就业无意识”和”发展无意识”现象.什么是高中人生规划教育人生规划是一个人对自己人生各个阶段发展道路的科学设计和规划过程.人生规划教育则是指培养学生人生规划意识,增强学生人生规划能力的教育.人生规划教育的目的旨在唤醒学生的规划意识,培养生存能力,提高生存质量,最终着眼于提高国家人力资源质量和国民素质.高中阶段是一个人由青少年向成年过渡的关键时期,

3、在这一时期开展人生规划教育尤为重要.高中阶段人生规划教育特指高中时期针对高中学生的人生规划教育,它主要包括学业规划和职业规划,学业规划是帮助学生形成对自己当前学业目的,结果的清楚认知和合理安排,职业规划则是帮助学生对自己将来要从事的职业做出较为全面的设想和计划,学业规划是实现职业规划的基础,职业规划是学业规划的具体方向.高中阶段人生规划教育定位在整个人生规划的探索阶段,这个阶段的主要目标是帮助学生发展兴趣,学会学习,培养工作所需技能,同时也帮助学生形成积极的人生价值观,动机和抱负.高中人生规划教育还要求引导学生从分析自身需求,长短期目标出发,帮助学生了解自己的北京市海淀区高中人生规划教育现场会

4、中的互动交流不足,如在知识基础,技能技巧,思想观念,思维方式和心理素质等方面的不足,学会正确寻求帮助,提升个人积极自主规划未来人生的意识和能力.当前,高中人生规划教育在我国尚处于起步阶段,高中生对自己未来的设计处于模糊与白发状态,相当多的高中学生普遍缺乏人生规划的意识和能力.我国普通高中课程方案(实验)关于”培养学生初步具有人生规划的能力”的提法,是普通高中培养目标方面的重大突破和创新.国内外许多教育界的专家都认为,在中学阶段及时对学生进行人生规划方面的教育,对于帮助学生理性地思考自己的人生,科学地规划自己的未来职业,从而进一步激发学习的内在动力,培养学生的社会责任感和公民意识非常重要.开展高

5、中人生规划教育的意义与价值与初中学生相比,高中学生的自我意识和独立处事能力不断增强,他们能够逐步摆脱对父母,老师及同辈的依赖,能够特立独行地审视和处理自己的社会生活问题.但另一方面,由于高中学生涉世未深,他们在审视社会,选择未来职业,规划未来生活等方面还不够成熟,常处于独立与依赖,自信与盲目,发展自我与社会约束之间的矛盾与冲突中.人生规划教育可以帮助高中学生在继续社会化的20100933北京教育f:NGKAN过程中,顺应客观世界和个体发展规律,确定正确的人生发展方向,顺利度过这一人生的关键期.因此,开展普通高中人生规划教育无论是对素质教育,还是对于学生个人都具有重要的现实意义.1.人生规划教育

6、是实施素质教育,有效推进高中课程改革的重要载体人生规划教育的实质内容就是以提高人力资源质量和国民素质为目标,培养训练学生未来人生发展需要的生存意识,职业价值观,以及学习能力,就业能力,工作转换能力和创业能力.这项教育的核心就是把学生对未来的专业选择与职业发展紧密联系在一起,把个人潜能与生涯发展目标有机结合,对学生进行的是包括情感,态度,价值观,以及生涯发展决策与规划能力在内的全面素质教育.这也是高中新课程的重要目标.2.人生规划教育能够帮助学生理性思考未来,规划自己的职业生涯高中时期是人生发展的个关键点,学生的生理,心理逐步走向成熟,人生观,价值观和世界观正在逐步形成,能够发现自己的兴趣和爱好

7、,这一时期的学生大都有远大的理想.人生规划教育能为他们搭建连接学校生活和职业生活的桥梁,让他们了解不同社会职业及其能力要求,了解不同职业工作者的生活类型及其现实生活状态,并能够在老师指导下认真规划和思考自己的职业生涯.3.人生规划教育有助于落实普通高中学生的选课指导工作.帮助学生正确面对未来人生普通高中阶段学生面临文理分科和升学专业的选择,但多数学生目标不清.教育部教育发展研究中心职业生涯教育研究项目组在一次对高三学生”对高考志愿中所填报的专业的了解程度”的调研中发现,75.2名的学生在选择高考专业的时候并不是很了解,而将自己某科成绩当作专业选择依据的学生更是比比皆是.目前,在我国青少年和青年

8、群体中存在明显的”升学无意识”,”就业无意识”和“发展无意识”的行为,这归根结底是由于学校教育缺乏对人生理想和职业选择的有效指导.通过人生规划教育,可以给学生提供科学的学业指导和职业规划,更好地帮助学生选择合理的课程结构,指导和帮助学生在高中三年形成符合个人特点的,合理的课程修习计划,为学生将来更好地进行大学学习和未来职业选择做好知识和能力储备.4.人生规划教育也是普通高中德育的重要内容人生规划教育是关注每一个学生人生发展的教育,重在培养学生对自己未来的责任感,增强学习和工作的动力.忽视对学生进行人生规划教育,会使大部分学生学习无目的,对未来缺乏责任感,也不知道自己的兴趣所在,往往依赖父母选择

9、将来要学习的专业和从事的职业.通过人生规划教育,可以帮助学生更好了解自我,借助人生规划,090.实现与个人才能相应的人生目标,使学生不仅学会认知,还要学会做事,学会生活,学会生存.因此,人生规划教育也是普通高中德育的重要内容和载体.开展高中人生规划教育应明确的几个问题1.高中人生规划教育不是就业指导高中人生规划教育最直接的目的就是帮助学生树立看得见,模得着的目标,并通过教师引导学生进行自我调控,在不断积累和准备中逐步实现目标,从而更好地完成高中人才培养的任务.因此,高中人生规划教育的重点不是对学生进行未来的就业指导和职业选择指导,而是通过让学生在了解和体验社会职业的基础上,结合自身情况,形成科

10、学合理的人生目标和发展规划.人生规划教育重在培养学生的一种自我规划意识和能力,是具体结合了未来个人发展和职业选择的一种理想教育,而不是给学生提供具体的职业选择指导.2.高中人生规划教育也不是单纯的升学指导升学指导和学业选择是高中学校教育的重要工作,通过开展高中人生规划教育,可以帮助学校主动引导高中生根据自己的性格特点,素质能力,结合社会发展的趋势和规律制订人生规划,从而有意识地帮助学生选修所需课程,确定升学目标,并按照他们预定的人生目标和轨道去把握明天.升学指导是高中人生规划教育的具体内容之一,但高中人生规划教育不是单纯的升学指导,高中人生规划教育更注重帮助学生形成职业理想,了解自我,了解社会,了解职业,从而提升学生学业选择和未来升学专业选择的目的性和明确性,激发学生高中阶段学习的热情,提高学生的学习动力,更好地完成高中阶段的学习任务.3.高中人生规划教育不是短效的教育活动高中人生规划教育是一个新生事物,其教育内容,教育形式还都在探索中,但其教育的内容是丰富的,形式是多样的.高中人生规划教育以培养人的规划意识和规划能力为主要目的,关注人的一生发展,教育内容包括对学生思想,品德,学业,纪律,能力,身心健康,才艺潜能等多方面的引导.因此,不能仅仅把它当作项短效的,运动跟风式的教育活动,它应该是贯穿整个高中阶段,与