初中地理教学中的烦恼与困惑

1、2013*教学反思初中地理教学中的烦恼与困惑房县土城初中 王大陆内容提要：在初中阶段地理以往初二就结业了，结业考试都是教师给出答案，现在虽然列入了中考科目，但也只有20分，没人重视。然而教材越改越难，课堂作业书本越来越厚，题目越来越难，真让人无所适从。关键词：结合实际、因科而宜，适实适度、量体裁衣，教学减负、主副双赢。初中地理历来被视为“副课”“小科”，常常被社会、学校、家长忽略，尤其在班主任重点学好语文、数学、英语等主课的“特别关照”下，本来就不爱学习的学生就更无所谓了，学好学坏一个样成为惯例，特别是地理课不是排在学生等着吃饭的上午第四节，就是排在睡意朦胧、无精打采的下午第一节，或是忙碌了一

2、天，疲惫不堪的晚自习，由此绝大多数学生把地理课当成了休闲、玩耍、放松或赶做其他作业的最佳时机，不少学校由于老师不够排课都形成“一主一拖”或是一人兼带七至九三个年级的地理课，且大多数地理教师都是中老年人，他要备三个年级的课，批改三个年级的作业和试卷，往往是顾此失彼，疲于应付，想提高教学成绩的确很难，然而最让初中地理老师烦恼和困惑的是：一、 教材内容老是变换，且越改越难现在九年级使用的是经全国中小学教材审定委员会2002年初审通过的义务教育课程标准实验教科书地理，110页。七年级使用的2012年教育部审定的义务教育教科书地理，93页；八年级使用的是2013教育部审定的义务教育教科书地理，109页。

3、教材编写的共同特点是：正文内容少，图片多，探究题目多，分析理解多，难度越来越大。教学过程中面临的问题是：（一）绝大多数地理事物要通过读图方可得知，而学生恰恰不会读图；（二）学习地理要求有空间想象能力，学生偏偏望而生畏，不知所措；（三）文字是对图形的解读，图片是为文字的再现，学生往往顾此失彼，隔离开来；（四）探究性题目不仅多，而且难，讨论无从开口，解答东扯西拉、张冠李戴、答非所问。二、课堂作业书本过厚，字体太小，难题过多就2013-2014学年度上学期而言：七、八年级使用的都是长江全能学案同步练习册，开本880mmx1230mm，字数：180千字，74页。下学期选用的都是人教版义务教育教科书配套

4、教学资源阳光课堂金牌练习册，开本：890mmx1240mm,字数：213千字，66页。这是让初中地理教师和学生最为烦恼和困惑之处，不做吧，对不起8元多钱的书，做吧，一系列“烦心事”都来了。（一） 学生不愿做本来在初中阶段开设的13门课中，社会、学校、家长、学生最为重视的主课有：语文、数学、英语、物理、化学；而学生最喜欢上的课有：体育、微机、音乐、美术；只有地理、生物、历史、思品这类“小科”被忽略、被放弃，地理难理解，知识杂，内容多，思品答案长，不好背，自然就成为学生厌恶的学科。（二） 根本没空做每周两节正课，一节晚自习，课外时间忙于主课，由于绝大多数学生都是留守儿童，所以山里孩子的节假日全归他们的玩耍时间，无心给你做作业，每学期上完新课，复习一两周，最多六节课就不错了，根本没时间去完成书又厚、字又小、量又大、题又难的课堂作业了。（三） 教师没空改 如果是“一主一拖”，那么精力都集中在主课上，如果是兼带三个年级，那么课时多，任务重，再加上继续教育厚达100多页蓝本的填写，政治学习笔记、业务学习笔记、各类心得体会、计划、总结等等，还有当堂练习、试卷等，真让人应接不暇、忙得不亦乐乎，实在无法抽出时间去一 一批改那厚厚的阳光课堂金牌练习册了。 建议：教育主管部门以后再选用课堂作业时，最好选择页码不超过40