初中二年级语文上册第四单元16大自然的语言(竺可桢)课件

1、大自然有语言大自然有语言 春春 夏夏秋秋 冬冬大自然的语言大自然的语言 竺可桢请用你喜欢的方式阅读课文，交流初读课文的感受。2、给加点字注音。记载风雪载途衰草连天鬓毛衰连翘翘尾巴观测道观落叶丢三落四落枕播种耕种差异差遣差劲参差(zi)(zi)(shui)(cu)(qio)(qio)(gun)(gun)(zhng)(zhng)(lu)(l)(lo)(ch)(chi)(ch)(c) 1.什么是物候？什么叫物候学？什么是物候？什么叫物候学？ 2.物候观测对农业有什么重要意义？物候观测对农业有什么重要意义？3.决定物候现象来临的因素有哪些？决定物候现象来临的因素有哪些？4.研究物候学有什么意义？研究物

2、候学有什么意义？草木荣枯,候鸟去来等自然现象,古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用农业生产上。纬度、经度、高下的差异和古今的差异。纬度、经度、高下的差异和古今的差异。1、预报农时，安排播种日期；、预报农时，安排播种日期；2、安排农作物区划，确定造林和采集种子的、安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；日期；3、引种植物到气候条件相同的地区；、引种植物到气候条件相同的地区；4、避免或减轻害虫的侵害；、避免或减轻害虫的侵害；5、便利山区的农业发展。、便利山区的农业发展。学法点拨筛选、提取信息的技巧：筛选、提取

3、信息的技巧：1、代词指代、代词指代一般就在它的前后一般就在它的前后2、首括句、首括句往往告诉段（篇）的主旨往往告诉段（篇）的主旨3、结尾句、结尾句往往小结段（篇）的中心往往小结段（篇）的中心4、含蓄句、含蓄句提示其蕴藏的丰富内容提示其蕴藏的丰富内容5、文题、文题有时直接透露主要信息有时直接透露主要信息阅读欣赏物候现象的决定因素一段阅读欣赏物候现象的决定因素一段思考：思考：决定物候现象决定物候现象来临的四个因来临的四个因素的说明顺序素的说明顺序能否调整（或能否调整（或互换）？互换）？这样安排有什这样安排有什么好处？么好处？不能调整。这四个因素是按影响程度由不能调整。这四个因素是按影响程度由大到小

4、排列的，即由主到次；同时也是大到小排列的，即由主到次；同时也是由空间到时间的排列顺序。由空间到时间的排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，对四个因素的解说由一个设问句引出， 接接下来用下来用“首先、第二、第三、此外。首先、第二、第三、此外。”等等标志主次顺序的连接词，使这一部分层次标志主次顺序的连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。井然，条理清晰，易于接受。小组学习划分段落层次小组学习划分段落层次第一段：（第一段：（1-31-3）什么是物候和物候学。）什么是物候和物候学。第二段：（第二段：（4-54-5）物候观察对农业的意义。）物候观察对农业的意义。第三段：（第三段：（6-10

5、6-10）物候现象的决定因素。）物候现象的决定因素。第四段；（第四段；（11-1211-12）物候观测研究的意义。）物候观测研究的意义。理清说明顺序理清说明顺序描述物描述物候现象候现象作出科作出科学解释学解释追究因追究因果关系果关系阐述研阐述研究意义究意义现现象象本本质质逻辑顺序逻辑顺序朗读，正音：立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备

6、迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 pinpinsnzishui你理解你理解黑色黑色词语的意思吗？词语的意思吗？立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花融化，草木萌发，各种花次第次第开放。再过两个月，开放。再过两个月，燕子燕子翩然翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌簌簌地地落下来。北雁南飞，活跃

7、在田间草际的昆虫也都销落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声声匿迹匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪风雪载途载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，年年如是，周而复始周而复始。 动作轻快动作轻快的样子的样子一个接一个接一个一个风吹叶子风吹叶子的声音的声音原意是不公开讲话，不原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪都无声无息、无影无踪了。匿，隐藏了。匿，隐藏满路，满路，遍地遍地一次又一一次又一次地循环次地循环1、分析课文第一部分、分析课文第一部分（一）齐

8、读第一自然段。（一）齐读第一自然段。1、本段主要描写了什么？、本段主要描写了什么？2、本段是按什么顺序来说明的？标、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。出有关词句。3描写一年四季的物候现象运用了哪描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。并谈谈你的理解。明确明确：1、本段以优美生动的写景笔调描写了、本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。一年四季的物候现象。2、本段是按春、本段是按春夏夏秋秋冬冬的时间顺序来写的。表示时间的词语的时间顺序来写的。表示时间的词语有；立春过后有；立春过后再过两个月再过两个月不不久久到了

9、秋天到了秋天准备迎接，条理准备迎接，条理十分清楚。十分清楚。3.词语评点：词语评点：写春写春：大地苏醒大地苏醒冰雪融化冰雪融化草木萌发草木萌发次第次第“苏醒苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。地，生机勃勃的景色。“融化融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意。开的美景，透漏着暖暖的春意。“萌发萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。出草木的生机和活力。“次第次第”写出百花竟相开放、争着报春的写出百花竟相开放、争着报春的热闹情景。热闹情景。燕子翩然归来燕

10、子翩然归来植物植物“孕育孕育”果实果实，“翩然翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶俐的情态，透露出喜爱之请。俐的情态，透露出喜爱之请。“孕育孕育”将植物写活了，形象的写出了夏将植物写活了，形象的写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。季植物的茂盛、茁壮之态。写夏写夏：写秋：写秋：销声匿迹，衰草连天，准备迎接，销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌簌簌“簌簌簌簌”写出秋天的肃杀气氛。写出秋天的肃杀气氛。“风雪载途风雪载途”写寒冬，传神表现出冬天风写寒冬，传神表现出冬天风狂雪大，寒气逼人。狂雪大，寒气逼人。“销声匿迹销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切描写昆虫为过冬作好了一切准备，写得

11、有情有感，十分形象。准备，写得有情有感，十分形象。“衰草连天衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景。，描写秋天萧条冷落的情景。“迎接迎接”将秋天写得很有情趣，好象是位将秋天写得很有情趣，好象是位知冷知热、善解人意的天使。知冷知热、善解人意的天使。（二）齐读第二自然段（二）齐读第二自然段。1、默读课文，然后总结段意、默读课文，然后总结段意。2、本段是按什么顺序来说明的？、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。标出有关词句。3、本段以什么来说明何为、本段以什么来说明何为“大自然大自然的语言的语言”？请同学们仔细揣摩，品？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。味，并谈谈你的理解。草木荣枯候鸟归来杏花

12、传语 耕地桃花暗示 种谷子布谷鸟 唱歌 割麦插禾时间顺序花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。本文用“传语”、“暗示”、“唱歌”等词语将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明的生动性。1举例说明什么是大自然的语言。大家都来记一记n冰雪融化冰雪融化n草木萌发草木萌发n次第开放次第开放n翩然归来翩然归来n孕育果实孕育果实n簌簌落下簌簌落下n销声匿迹销声匿迹n北雁南飞北雁南飞n衰草连天衰草连天n风雪载途风雪载途n周而复始周而复始n花香鸟语花香鸟语n草长莺飞草长莺飞 揣摩下列语句揣摩下列语句,体会说明语体会说明语言的言的 科学性科学性(准确、严谨准确、严谨). . 古代流传下来的古代流传下

13、来的许多许多农谚就包含了丰富农谚就包含了丰富的物候知识的物候知识. .北京的物候记录北京的物候记录, 1962 年的山桃、杏花、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比相比1960 年年 迟迟 10 天天左右左右，比，比 1965 年迟年迟五六天五六天。.植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。的情况。研究本文的语言特点：(4)、如果能注意到物候延迟

14、，选择、如果能注意到物候延迟，选择适宜适宜的播种日期，这种损失就的播种日期，这种损失就可能可能避免。避免。此外：此外：文中文中的的确数确数，确切的例子确切的例子，例子间的例子间的比较比较等也体现了上面的特点等也体现了上面的特点(二二)学习第三自然段。学习第三自然段。1.默读课文，然后总结段意。默读课文，然后总结段意。说明什么是物候和物候学。说明什么是物候和物候学。2、文章在前两段举了很多事例说明物、文章在前两段举了很多事例说明物候现象及其同农业生产的关系，如果候现象及其同农业生产的关系，如果不举这些事例有什么缺点呢？不举这些事例有什么缺点呢？n举例子是说明问题的一种极举例子是说明问题的一种极为

15、重要的方法。举例说明，为重要的方法。举例说明，能把抽象的道理说得具体、能把抽象的道理说得具体、通俗、明了。通俗、明了。 3.第第3段和上文有什么关系？这一部段和上文有什么关系？这一部分是什么顺序？分是什么顺序？n第第3段，在前两段的基础上，直接段，在前两段的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。点明物候和物候学的内涵。n 这一部分的顺序是由事例到概说。这一部分的顺序是由事例到概说。小结：小结： 课文第一部分从一年四季的自然课文第一部分从一年四季的自然现象说起，有如展示一幅四季风景图，现象说起，有如展示一幅四季风景图，精彩动人，使人对物候知识产生了浓精彩动人，使人对物候知识产生了浓厚兴趣。厚兴趣。

16、 运用描写，拟人的笔法，生动运用描写，拟人的笔法，生动形象深入浅出说明科学知识，是科普形象深入浅出说明科学知识，是科普说明文常用的手法。说明文常用的手法。指出下列各句运用的说明方法指出下列各句运用的说明方法1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。下定义下定义2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。3 3、第、第6 61010段总体上来看，运用段总体上来看，运用了什么说明方法？了什么说明方法？4、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”5 5、在春天，早春也跟晚春不相、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃同。如在早春三