高一生物教案生态系统结构教案_第1页
高一生物教案生态系统结构教案_第2页
高一生物教案生态系统结构教案_第3页
高一生物教案生态系统结构教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.高一生物教案生态系统构造教案山东省青岛市第三中学教学案课 题生态系统的构造教学目的1.知道生态系统的概念和类型2.概述生态系统的组成成分3.分析说明生态系统的构造教学重点生态系统的能量流动过程和特点教学难点生态系统的能量流动过程和特点教学方法诱导、举例、图形结合、稳固、训练教 具课件教学环节与内容教学方法组织教学：课前稳固：?群落的构造和演替?复习提问：1.群落的根本特征有哪些?物种组成、相对数量、优势种、种间关系2.群落的垂直构造和程度构造分别是怎样的?3.群落的初生演替的根本过程是怎样的?导 言：无机环境不同导致其中生活的生物类型不同。生物与其生存环境互相作用，共同进化，形成一个有机统一

2、整体，形成各种各样的生态系统。知识复习：生态系统的构造一、生态系统的概念和类型1.概念：由生物群落及其无机环境互相作用而形成的统一整体。2.类型：自然生态系统陆地生态系统森林、草原、荒漠、冻原等水域生态系统海洋、淡水等人工生态系统农田、人工林、果园、城市等【考虑1】最大的生态系统是生物圈，由地球上的全部生物及其生存环境组成。二、生态系统的构造1.营养成分：组成成分范围生态作用非生物物质和能量阳光、热能、水、无机盐、空气提供物质和能量消费者自养型生物主要是绿色植物合成有机物、固定能量消费者大部分动物和寄生生物加快物质循环等分解者腐生生活的生物细菌和真菌等分解遗体、残骸等教学环节与内容教学方法有机

3、物和能量传播花粉种子消费者消费者分解者遗体、残骸等【考虑2】绘制图解，表示消费者、消费者和分解者之间的严密关系。2.营养构造：1食物链：概念：生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联络。类型：捕食链、碎屑链腐生链、寄生链。消费级：捕食链中各种动物所处的消费等级。营养级：捕食链中各种生物利用有机物的营养级别【考虑3】分析以下捕食链中的消费级和营养级：草昆虫鼠蛇猫头鹰【考虑4】在捕食链中，第一环节是消费者，最后环节不能是分解者，一般不超过5个营养级。2食物网：概念：生态系统中的食物链彼此交织连接，形成食物网。成因：生态系统中往往是一种生物不仅有多种食物，而且有多种捕食者，从而将多条食物链连接起来。【考虑5】分析以下食物网的构造：1食物网中有9条食物链。2青蛙和蜘蛛的关系是竞争和捕食。3占营养级最多的生物是猫头鹰;位于第四营养级的生物有猫头鹰、蛇、食虫鸟、青蛙;4假如大量捕捉青蛙，那么食虫鸟的数量变化是先增加，后减少，最后趋于稳定。5错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件，一般说来，食物网越复杂，生态系统的自动调节才能越强，其抵抗力稳定性就越高，原因是一种生物减少或消失后，其位置会有其他生

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论