高三生物教案：光合作用和呼吸作用

1、.高三生物教案：光合作用和呼吸作用【】鉴于大家对查字典生物网非常关注，小编在此为大家搜集整理了此文高三生物教案：光合作用和呼吸作用，供大家参考!本文题目：高三生物教案：光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用专题一、知识构造二、考点分析1、有关影响光合作用速率的几组曲线分析及消费上的应用1光照强度 图象如右图关键点含义光照强度：植物的光合作用强度在一定范围内是随着光照强度的增加，同化吸收CO2的速度也相应增加，但当光照强度到达一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增强。植物在进展光合作用的同时也在进展呼吸作用，当植物在某一光照强度条件下，进展光合作用所吸收的CO2与该温度条件下植物进展呼吸

2、作用所释放的CO2量到达平衡时，这一光照强度就称为光补偿点，这光阴合作用强度主要是受光反响产物的限制。当光照强度增加到一定强度后，植物的光合作用强度不再增加时，这一光照强度就称为植物光合作用的光饱和点，此时的光合作用强度是受暗反响系统中酶的活性和CO2浓度的限制。光补偿点在不同的植物是不一样的，主要与该植物的呼吸作用强度有关，与温度也有关系。一般阳生植物的光补偿点比阴生植物高。光饱和点也是阳生植物高于阴生植物。所以在栽培农作物时，阳生植物必须种植在阳光充足的条件下才能进步光合作用效率，增加产量;而阴生植物应当种植在阴湿的条件下，才有利于生长发育，假如阴生植物光照强度大，蒸腾作用旺盛，植物体内因

3、失水而不利于其生长发育，如人参、三七、胡椒等的栽培，就必须栽培于阴湿的条件下，才能获得较高的产量。2光照面积图象如右图关键点含义OA段说明随叶面积指数叶面积指数= 的不断增大。光合作用实际量不断增大，A点为真正光合作用面积的饱和点，随叶面积指数的增大，真正光合作用不再增加，原因是有很多叶被遮挡在光补偿点以下。OB段干物质量随真正光合作用增加而增加，而由于A点以后光合作用量不再增加，而叶片随叶面积指数的不断增加OC段呼吸量不断增加，所以干物质积累量不断降低，如BC段。应用田间管理时，适当间苗、修剪，合理施肥、浇水，防止徒长。假如封行过早，使中下层叶子所受的光照往往在光补偿点以下，白白消耗有机物，

4、造成不必要的浪费。3 CO2浓度和矿质元素图象如右图关键点含义CO2是光合作用的原料，矿质元素直接或间接的影响光合作用，在一定范围内，随CO2和矿质元素的增多，光合作用速度逐渐进步，但到A点，即CO2和矿质元素到达饱和，光合作用不再随CO2和矿质元素浓度的进步而增加。但当CO2浓度升高到浓度很高时影响了植物的呼吸作用，而导致光合作用下降。矿质元素浓度在很高时，也会影响光合作用速度。如氮肥过多，会造成农作物徒长倒伏。矿质元素过高还会造成细胞质壁别离，影响细胞的吸水，从而影响农作物的生命活动。应用正其行，通其风，温室内充CO2，即为进步CO2浓度、有利于增加产量。合理施肥可促进叶片面积增大，进步酶

5、的合成率，增加光合作用速率。4温度图象如右图关键点含义温度：植物所有的生活过程都受温度的影响，因为在一定的温度范围内，进步温度可以进步酶的活性，加快反响速度。光合作用也不例外，在一定的温度范围内，在正常的光照强度下，进步温度会促进光合作用的进展。但进步温度也会促进呼吸作用。如下图。所以植物净光合作用的最适温度不一定就是植物体内真正光合作用的酶最适温度。应用白天调到真正光合作用最适温度，以进步净光合作用;晚上适当降低温室的温度，以降低呼吸作用，所以保持一定的昼夜温差能保证植物有机物的积累。5叶龄图象如右图关键点含义OA段为幼叶，随幼叶的不断生长，叶面积不断增大，叶内叶绿体不断增多，叶绿素含量不断

6、增加，光合作用速率不断增加。AB段为壮叶，叶片的面积、叶绿体和叶绿素都处于稳定状态，光合速率也根本稳定。BC段为老叶，随着叶龄的增加，叶片内叶绿素被破坏，光合速率也随之下降。应用农作物、果树管理后期适当摘除老叶、残叶及茎叶蔬菜及时换新叶，都是根据其原理。又可降低其呼吸作用消耗有机物。6多种因素的影响图象如以下图关键点含义P点时，限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子，随其因子的不断加强，光合速率不断进步。当到Q点时，横坐标所表示的因素，不再是影响光合速率的因子。要想进步光合速率，可采取适当进步图示的其他因子。应用温室栽培时，在一定光照强度下，白天适当进步温度，增加光合作用中酶特别是光反响酶的

7、活性，进步光合速率，同时适当充加CO2，进一步进步光合速率。当温度适宜时，可适当增加光照强度和CO2浓度，以进步光合速率。总之，可根据详细情况。通过增加光照强度、调节温度或增加CO2浓度来充分进步光合速率，以到达增产的目的。2、影响呼吸作用的因素：温度：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。如图曲线所示。根据温度对呼吸强度的影响原理，在消费理论上贮藏蔬菜和水果时应该降低温度，以减少呼吸消耗。温度降低的幅度以不破坏植物组织为标准，否那么细胞受损，对病原微生物的抵抗力大减，也易腐烂损坏。氧气：氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气缺乏直

8、接影响呼吸速度，也影响到呼吸的性质。绿色植物在完全缺氧条件下就进展无氧呼吸，大多数陆生植物根尖细胞的无氧呼吸产物是酒精和CO2。酒精对细胞有毒害作用，所以大多数陆生植物不能长期忍受无氧呼吸。在低氧条件下通常无氧呼吸与有氧呼吸都能发生，氧气的存在对无氧呼吸起抑制作用。有氧呼吸强度随氧浓度的增加而增强。关于无氧呼吸和有氧呼吸与氧浓度之间的关系用图中曲线来表示。微生物的无氧呼吸称为发酵，氧气对发酵有抑制作用。图中曲线也适用于对微生物的无氧呼吸和有氧呼吸的描绘。根据氧对呼吸作用影响的原理，在贮存蔬菜、水果时适当地降低氧的浓度，如降得太低，植物组织就进展无氧呼吸，无氧呼吸的产物如酒精往往对细胞有一定的毒

9、害作用，而影响蔬菜、水果的贮藏保鲜。 CO2浓度：增加 CO2的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。这可以从化学平衡的角度得到解释。据此原理，在蔬菜和水果的保鲜中，增加CO2的浓度也具有良好的保鲜效果。3、光合作用和呼吸作用的有关计算1根据光合作用或呼吸作用反响式进展有关物质的计算2根据光合作用或呼吸作用反响式进展能量计算3光合作用与呼吸作用的综合计算在光下光合作用与呼吸作用同时进展：总光合作用速率真正光合作用速率=净光合作用速率表观光合作用速率+呼吸作用速率详细分析如下：参考图表光合作用实际产氧量=实测的氧气释放量+呼吸作用耗氧量光合作用实际二氧化碳消耗量=实测的二氧化碳消耗量+呼吸作用二氧化碳

10、释放量光合作用实际葡萄糖消费量=光合作用葡萄糖净产量+呼吸作用葡萄糖消耗量特别提醒：植物光合作用吸收的CO2释放O2的速率，代表植物总光合作用速率;植物光合作用制造的葡萄糖，代表植物光合作用实际葡萄糖消费量。植物光下吸收的CO2释放O2的速率，代表植物净光合作用速率;植物光合作用积累的葡萄糖，代表植物光合作用葡萄糖净产量。三、典例精讲典例1.如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，以下表达中不正确的选项是A.a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体B.b点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等C.某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25和30，如图表示该植物处于25环境中，那么将温度进步到

11、30 时，a点上移，b点左移，d点下移D.当植物缺镁时，b点将向右移变式1-1.在右面曲线图中，有M.N、O、P、Q五个点，对它们的含义的表达正确的选项是M点时，植物既进展光合作用，也进展呼吸作用，且光合作用强度弱于呼吸作用强度N点时，植物体只进展呼吸作用;O点时，植物体的光合作用强度等于呼吸作用强度Q点时，光照强度不再是影响光合速率的主要因素P点前，影响光合速率的主要因素是光照强度A. B. C. D.变式1-2.分析以下甲、乙、丙图，说法正确的选项是A.假设图甲曲线表示的是阴生植物的光合速率受光强度的影响，那么阳生植物的曲线与此比较，b点向左移，c点向右移B.在光照强度一样时，t2植物净光

12、合作用最大C.假设图丙代表两类色素的吸收光谱，那么f代表胡萝卜素D.用塑料大棚种植蔬菜时，应选用蓝紫色或红色的塑料大棚典例2.下左图中曲线a表示水稻根有氧呼吸和无氧呼吸所释放的CO2总量的变化，曲线b表示有氧呼吸释放的CO2量的变化，那么表示无氧呼吸释放的CO2量的变化是以下图中的变式2-1.右图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的互相关系，其中线段XY=YZ，那么在氧浓度为a时A.有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多B.有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多C.有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多D.有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等变式2-2.酵母菌是人类的第一种家养微生物。

13、在一个固定容积的培养液中，单位时间内在不同的氧气浓度下，以下图所示的酵母菌相关指标与实际不相符的是A B C D典例3.在两个一样密闭、透明玻璃室内各放置一盆相似的甲、乙两种植物幼苗，在充足的水分、光照和适宜的温度等条件下，用红外线测量仪定时测量玻璃内的CO2含量，结果如下表假设实验期间光照、水分和温度等条件恒定不变。以下有关分析，错误的选项是A.在025min期间，甲和乙两种植物光合作用强度都逐渐减少B.在025min期间，CO2含量逐渐降低是有氧呼吸减弱的结果C.在025min期间，影响光合作用强度的主要因素是CO2含量D.上表数据说明，乙植物比甲植物固定CO2的才能强变式3-1.将某种绿

14、色植物的叶片，放在特定的实验装置中，研究在10、20的温度条件下，分别置于5klx、10klx光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用。结果如下图。对以上结果分析正确的选项是， 该叶片.呼吸速度在20下是10下的2倍.在10、5klx的光照下，每小光阴合作用产生的氧气量是3mg.在5klx光照下，10时积累的有机物比20时多.在20、10klx光照下，每小光阴合作用固定的CO2量约是13.9mgA. B. C. D. 变式3-2.下表是一个生物兴趣小组同学对某种植物的叶片进展光合作用实验时测得的一组数据，以下选项以下选项是四位同学根据这组数据绘制的四种光照强度与光合作用吸收CO2总量的曲线，你认为

15、正确的选项是典例4.现将一C3植物放入一个密封的玻璃钟罩内培养，罩中养有以此植物为食的小动物，罩内的氧气用18O标记。给予光照假设干天后，以下有关表达正确的选项是A. 18O 既能在植物体内的有机物中出现，也能在动物体的有机物中出现B.该植物固定CO2用于合成有机物，CO2都要穿过3层膜性构造C.在光学显微镜下，C3植物和C4植物的最大区别是：前者维管束鞘细胞中含有不含基粒的叶绿体D.有氧呼吸第一阶段所释放能量都转移到2个ATP中去了变式4-1.关于以下图及其表述的含义的表达，不正确的选项是A.图a曲线表示玉米离体叶片光下利用14CO2进展光合作用时14C含量变化的情况B.图b曲线表示酵母菌随

16、氧气浓度增加产生CO2的浓度变化的情况C.图c曲线表示生态因素对光合作用的影响情况D.图d曲线表示小鼠由3010环境耗氧气量变化情况变式4-2.以下图文相符的有A.图A表示小白鼠呼吸耗氧量与环境温度的关系B.图B表示酵母菌代谢中CO2产生速率与O2浓度的关系C.图C表示玉米C4植物植株一天内CO2吸收相对量随时间变化情况D.图D表示番茄种子萌发未长出绿叶过程中干重变化花盆 光 温度 水甲 光亮处 20 充足乙 黑暗处 20 少量典例5.在开展生物学理论活动时，对照实验设计应遵循单一变量的原那么.为了研究光对大豆生长的影响，某小组设计了如下实验：在两只花盆里分别种一样数量的大豆苗，并进展如右处理

17、.在这一实验设计中，有一处不正确，需要改正为A.乙花盆放在光亮处 B.甲花盆放在黑暗处C.甲花盆的温度高于20 D.乙花盆浇充足的水实验处理 30min内上浮编号 叶圆片来源 叶圆片数片 自来水mL NaHC03g 叶圆片数片1 A 10 40 0 22 B 10 40 1 63 C 10 40 3 44 D lO 40 5 5变式5-1.某同学想探究二氧化碳浓度与光合速率的关系。他取A、B、C、D四株都有5片叶的小白菜，用直径lcm的打孔器打取小叶圆片各10片，并设法抽去气体使之下沉，置于光下。取100mL三角瓶4个，编号14，按下表操作光照、温度一样且适宜并记录结果。以下评价或修正不合理的

18、是A.自变量二氧化碳浓度的控制不严格 B.只要控制光照、温度一样即可C.实验材料本身存在的差异会影响实验结果D.制备的叶圆片投入三角瓶前应放黑暗处变式5-2.以下图表示研究NaHCO3溶液浓度影响光合作用速率的实验，以下说法错误的选项是 A.将整个装置放在光下，毛细管内的红色液滴会向左挪动B.将整个装置置于暗室，一段时间后检查红色液滴是否挪动，可以证明光是光合作用的必要条件C.当NaHCO3溶液浓度不变时，在B内参加少量蠕虫，对红色液滴挪动不产生明显影响D.为使对照更具说服力，应将伊尔藻置于蒸馏水中不含NaHCO3 的烧杯中典例6.20分用某种大小相似的绿色植物叶片，分组进展实验：叶片实验前的

19、重量，在不同温度下分别暗处理1小时，测其重量变化;立即再光照1小时光强度一样，再测其重量变化。得到如下结果：组别 一 二 三 四温度 27 28 29 30暗处理后的重量变化mg* -1 -2 -3 -4光照后的重量变化mg* +3 +3 +3 +2* 指与暗处理前的重量进展比较，表示减少的重量值，+表示增加的重量值请答复以下问题：1暗处理时，随温度升高，叶片重量 ，其原因是;光照时，叶片的重量变化没有类似或相反的规律，试分析原因。2假设叶片的重量变化都是光合作用所合成的有机物的量，那么在28条件下每小光阴合作用合成的有机物为 mg，氧气产生量最多的是第 组叶片。3绿色植物叶绿素的合成是否与光

20、照有关?某生物小组对此进展了探究。请利用玉米幼苗及其它用具设计并完成实验。实验步骤：取生长状况一致的安康玉米幼苗假设干，平均分为两组，分别标记为A、B;实验结果和相关结论：变式6-1.为了验证光质对叶片光合作用的影响，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤的根底上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对预测结果进展分析。实验材料与用具：小烧杯三只、三棱镜、打孔器、注射器、40W灯泡、烧杯、富含CO2的NaHCO3稀溶液为光合作用提供原料、绿叶如菠菜叶实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中O2和CO2在水中的溶解量忽略不计。一实验步骤：1取生长旺盛的绿叶，用直径为1cm的打孔器打出小圆

21、形叶片30片注意避开大的叶脉2将圆形叶片置于注射器内，并让注射器吸入清水，待排出注射器内残留的空气后，用手堵住注射器前端的小孔并缓缓拉动活塞，使小圆形叶片内的气体逸出。这一步骤可重复几次。3将内部气体逸出的小圆形叶片，放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用。这样的叶片因为细胞间隙充满水，所以全都沉到水底。456二预测结果并分析：三结果及讨论： 假设增强单色光光照强度，能否对实验结果产生影响?试在下面同一坐标图中画出不同类型的单色光光质下，光照强度与光合作用强度的关系曲线来说明这个问题。变式6-2.20分植物叶绿素的合成需要光照、适宜的温度和必要的矿质元素。下面提供250mL锥形瓶假设干，80粒玉米种子

22、胚乳中可能含有镁离子，以及其它实验用具。请设计实验验证叶绿素的合成所需的上述条件。一试验目的略二试验原理三试验步骤：1配置含有蔗糖、水、琼脂及植物必需的所有矿质元素的1号培养基和不含镁其他成分和1号均一样的2号培养基、调至适宜pH，备用：2分组编号与处理：分组工程 甲 乙 丙 丁培养基及处理种子及处理外界条件四列表比较试验结果：五请分析答复以下问题：假如把在培养基中正常生长的幼苗移入盛有完全营养液的广口瓶中并在适宜的光照和温度条件下继续培养，一段时间后，假如幼叶又表现缺素症，造成这种现象的主要原因是：。典例7.20分实验是人们认识事物的根本手段，在实验过程中，不仅需要相应的知识、精细的仪器，还

23、要注意运用科学的方法。1为了探究种子萌发时进展的呼吸类型，某研究性学习小组设计了以下实验。请根据要求填空。实验目的： 。实验原理：种子萌发过程假如只进展有氧呼吸，那么吸收的氧气量和放出的二氧化碳量相等;假如只进展无氧呼吸，那么不吸收氧气，能放出二氧化碳;假如既有有氧呼吸又进展无氧呼吸，那么吸收的氧气量小于放出的二氧化碳量。实验材料和用具：萌发的豌豆种子、带橡皮塞的玻璃钟罩两只、100mL烧杯4个、两根弯曲的其中带有红色液珠的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。实验方法：将实验材料和用具按上图配置好实验装置，如想得到实验结论还必须同时设计另一个实验，请指出另一个实验应如何设计绘装置图表示，并

24、用简短的文字说明实验结果及预测：变式7-1.20分右图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置。1关闭活塞，在适宜温度下，30分钟后，读取有色液滴向左/右挪动的间隔 。2为了使测得的有色液滴挪动数值更准确，必须进展校正。 校正装置的容器和小瓶中应分别放入3生活中发现，受到机械损伤后的樱桃易烂。有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关。请结合测定呼吸速率实验装置，设计实验探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高。实验变量： 。实验假设： 。实验步骤：第一步：按装置图中所示进展操作，30分钟后，记录有色液滴挪动间隔 为a。第二步： 。第三步： 。预期结果及结论：结果1：_，结论1：_;结果2：_，结论

25、2：_;结果3：_，结论3：_。变式7-2.20分将某绿色植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响其余的实验条件都是理想的，实验以CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示。温度 5 10 15 20 25 30 35光照下吸收CO2mg/h 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.5 3.00黑暗中释放CO2mg/h 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.501 昼夜不停地光照，温度在35时该植物能否生长?_。2昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是多少度?_。3每天交替进展12小光阴照、12小时黑暗，温度均保持在10的条件

26、下，该植物能否生长?为什么? ，_。4根据表中数据绘出光合作用吸收CO2量与温度之间关系的曲线。光合作用和呼吸作用专题备考训练参考答案：典例1. C 变式1-1. C 变式1-2. B典例2. B 变式2-1. B 变式2-2. D典例3. B 变式3-1. C 变式3-2. C典例4. A 变式4-1. B 变式4-2. B典例5. D 变式5-1. B 变式5-2. B典例6.每空2分，共20分1下降 在暗处，叶片只进展呼吸作用，温度升高，酶的活性增强，分解有机物增多，叶片重量下降 光照时，温度升高，光合作用和呼吸作用都增强，但不成一定比例，而叶片重量变化是光合作用产生的有机物和呼吸作用消

27、耗的有机物之差组成，故叶片重量增加没有一定规律。27 四3实验步骤：A组幼苗放在有光照的环境中，B组幼苗放在无光的黑暗环境中;置于其它条件一样且适宜的环境中培养一段时间，观察幼苗的颜色。实验结果及相关结论：A变绿B不变，说明光是叶绿素合成的必备条件;A不变B变绿，说明叶绿素合成需要在无光条件下进展;A和B均变绿，说明叶绿素的合成与光照无关。变式6-1.20分一4取三只小烧杯，分别倒入20mL富含CO2的NaHCO3稀溶液。 并分别向3只小烧杯中各放入10片小圆形叶片。2分5用40W灯泡照射，三棱镜色散形成红光、黄光、绿光分别作用于三只小烧杯。2分6观察并记录 同一时间段内各实验装置中小圆形叶片浮起的数量叶片全部