《电视机原理与维修》说课课件

1、说课人说课人：黄杰波：黄杰波一、说教学背景一、说教学背景二、说教法二、说教法四、说学法四、说学法六、说教学过程六、说教学过程五、说课程整体设计五、说课程整体设计八、说教学效果评价八、说教学效果评价三、说教学手段三、说教学手段七、说课程考核七、说课程考核说课流程说课流程一、说教学背景一、说教学背景二、说教法二、说教法一、说教学背景一、说教学背景二、说教法二、说教法三、说教学手段三、说教学手段一、说教学背景一、说教学背景二、说教法二、说教法四、说学法四、说学法三、说教学手段三、说教学手段一、说教学背景一、说教学背景二、说教法二、说教法五、说课程整体设计五、说课程整体设计四、说学法四、说学法三、说教

2、学手段三、说教学手段一、说教学背景一、说教学背景二、说教法二、说教法六、说教学过程六、说教学过程五、说课程整体设计五、说课程整体设计四、说学法四、说学法三、说教学手段三、说教学手段一、说教学背景一、说教学背景二、说教法二、说教法八、说教学效果评价八、说教学效果评价六、说教学过程六、说教学过程五、说课程整体设计五、说课程整体设计四、说学法四、说学法三、说教学手段三、说教学手段一、说教学背景一、说教学背景二、说教法二、说教法七、说课程考核七、说课程考核八、说教学效果评价八、说教学效果评价六、说教学过程六、说教学过程五、说课程整体设计五、说课程整体设计四、说学法四、说学法三、说教学手段三、说教学手段

3、一、说教学背景一、说教学背景二、说教法二、说教法说教学背景说教学背景ONE1ONE课程性质课程性质与作用与作用教学内容教学内容与教材与教材教学团队教学团队教学设施教学设施学情学情 教学教学重难点重难点课程教学课程教学目标目标专业培养专业培养目标目标教学背景教学背景1专业培养目标专业培养目标ONE 应用电子技术专业主要培养学生具备应用电子技术专业主要培养学生具备成为高级电子技术人员所需的基础理论知成为高级电子技术人员所需的基础理论知识与专业技能。学生不仅具有电子产品的识与专业技能。学生不仅具有电子产品的设计与制作设计与制作能力，也具有能力，也具有电子产品检测、电子产品检测、生产与维修生产与维修能

4、力，同时具有一定的计算机能力，同时具有一定的计算机应用能力。应用能力。 学生毕业后能胜任学生毕业后能胜任电子产品设计师、助电子产品设计师、助理工程师、（高级）技术员、维修员、售理工程师、（高级）技术员、维修员、售后服务员后服务员 、PCBPCB设计与制版员、设计与制版员、质检员、业务员质检员、业务员等岗位。等岗位。1课程性质与作用课程性质与作用ONE 电视机原理与维修技术电视机原理与维修技术是应用是应用电子技术专业的一门专业技能课程，它电子技术专业的一门专业技能课程，它在整个专业体系中起到在整个专业体系中起到承上启下承上启下的作用。的作用。通过学习本课程，学生在熟悉电视机原通过学习本课程，学生

5、在熟悉电视机原理的基础上，能够对彩色电视机进行理的基础上，能够对彩色电视机进行检检测与维修测与维修，然后举一反三，然后举一反三，具备各类电具备各类电子产品的检修技巧，子产品的检修技巧，为学生以后从事相为学生以后从事相关岗位打下坚实的基础。关岗位打下坚实的基础。1课程性质与作用课程性质与作用ONE电工电路分析模拟电子电路数字电子电路高频电子电路电视机维修（基本技能）其他电子产品的检测与维修（就业）模拟电子电路数字电子电路1课程教学目标课程教学目标ONE 能力目标：能力目标：（岗位需求决定课程目标）（岗位需求决定课程目标）F能够读懂彩色电视机的原理图纸能够读懂彩色电视机的原理图纸F能对彩色电视机各

6、部分电路进行检测能对彩色电视机各部分电路进行检测F能够对一些常见的故障现象进行分析与判断能够对一些常见的故障现象进行分析与判断F能够维修彩色电视机能够维修彩色电视机F具备各类电子产品的基本检测与维修技能具备各类电子产品的基本检测与维修技能 1课程教学目标课程教学目标ONE 知识目标：知识目标：能说出彩色电视信号的产生与发射过程能说出彩色电视信号的产生与发射过程能画出彩色电视机的基本构成框图能画出彩色电视机的基本构成框图能分析彩电各功能电路的构成与原理能分析彩电各功能电路的构成与原理具备数字电视新技术相关知识具备数字电视新技术相关知识能说出液晶电视机和等离子电视机的能说出液晶电视机和等离子电视机

7、的 显示原理显示原理1课程教学目标课程教学目标ONE 素质目标：素质目标：学生通过不断的实践，及时地总结经验教训，学生通过不断的实践，及时地总结经验教训， 提高了自身的提高了自身的独立自学独立自学能力、能力、分析解决问题分析解决问题 的能力以及的能力以及决策决策能力。能力。通过分组讨论解决问题，提升学生的通过分组讨论解决问题，提升学生的团队精神团队精神1说教学重难点说教学重难点ONE 教学重点：教学重点： 彩色电视机整机电路以及各个功能模块彩色电视机整机电路以及各个功能模块电路的基本构成及其功能；彩色电视电路的基本构成及其功能；彩色电视机检修方法的强化训练，即机检修方法的强化训练，即实践环节实

8、践环节。 教学难点：教学难点： 彩色电视机原理图纸的彩色电视机原理图纸的识读技术识读技术，整机，整机电路图以及各功能模块电路的电路图以及各功能模块电路的分析方法分析方法；常见故障的常见故障的分析判断与检修分析判断与检修。1说学情说学情ONE基本学习情况：基本学习情况：l纪律好，学习认真纪律好，学习认真l基础知识不够扎实基础知识不够扎实l学习被动，自主学习能力较差学习被动，自主学习能力较差l缺乏创新意识缺乏创新意识1说教材说教材ONE教材名称教材名称主编主编出版社出版社出版时间出版时间教材类别教材类别教材教材特点特点优点优点缺点缺点1说教材说教材ONE对教材的处理：对教材的处理：以教材为依据，重

9、新安排彩色电视机各模块电路的授课顺序，并重新重新组织授课内容组织授课内容，让学生更好地理解彩电的基本原理。1说教学内容说教学内容ONE1说教学实施说教学实施与教学资源与教学资源ONE应用电子专业现有各类电子设备与应用电子专业现有各类电子设备与器材，基本满足本课程实验的需要。器材，基本满足本课程实验的需要。1说教学团队说教学团队ONE 本专业现有专任教师本专业现有专任教师 名，其中副名，其中副教授教授 名，讲师名，讲师 名名,专业教师的专专业教师的专业基础扎实，具有丰富的教学经业基础扎实，具有丰富的教学经验与教学技巧，具备相当的实践验与教学技巧，具备相当的实践能力，都能胜任本课程的教学。能力，都

10、能胜任本课程的教学。1说教学手段说教学手段与教学方法与教学方法TWO2说教学方法说教学方法TWOF传统讲授法；F分组讨论法；F引导发现法；F实验法；F案例教学法等。2说教学手段说教学手段TWOF实物演示F实践活动2说学法说学法THREE3THREE根据学生情况（学习被动）及课程特点（实根据学生情况（学习被动）及课程特点（实践重于理论），确定以下几种学法：践重于理论），确定以下几种学法： 1、自主学习法、自主学习法要求学生通过课外书籍要求学生通过课外书籍或互联网进行自学，主要学习一些电视机故或互联网进行自学，主要学习一些电视机故障的分析判断与检修方法。障的分析判断与检修方法。 2、合作探究法、合

11、作探究法通过自学后，尝试运用通过自学后，尝试运用于实际的维修过程中，遇到问题的时候，再于实际的维修过程中，遇到问题的时候，再进行合作讨论。进行合作讨论。3、实践操作法、实践操作法实践出真知，学电视机实践出真知，学电视机维修就必须多动手，要敢于动手，特别需要维修就必须多动手，要敢于动手，特别需要真正去维修一些故障机。真正去维修一些故障机。4、知识迁移法、知识迁移法对于各类电子产品的维对于各类电子产品的维修，很多基本的检修方法是类似的，学生要修，很多基本的检修方法是类似的，学生要懂得举一反三。懂得举一反三。 说学法说学法3 说课程整体设计说课程整体设计( (设计理念与设计思路设计理念与设计思路)

12、)FOUR4FOUR 为了体现 “以岗位职业能力需求为以岗位职业能力需求为导向，以突出实践能力培养为中心，以导向，以突出实践能力培养为中心，以职业素质的培养为主线，以学生为主体，职业素质的培养为主线，以学生为主体，坚持教、学、做紧密结合，形成性考核坚持教、学、做紧密结合，形成性考核与终结性考核相结合的课程考试模式与终结性考核相结合的课程考试模式”的高职教学观，结合本院 “理论够用，理论够用，重在实践重在实践”的教育理念，在理论教学过程中，通过实物重点讲解电路组成结构及其功能，原理分析尽量做到深入浅出，利用有限的教学时间，给学生创造更多实践机会，实践教学中，鼓励学生要敢于动手，要勤于动手，亲自参

13、与才有收获。说课程整体设计说课程整体设计( (设计理念与设计思路设计理念与设计思路) )4理论基础光和色基础知识彩色电视信号的产生与发射彩色电视机的整机结构功能电路分析 电源电路 行场扫描电路显像管电路 高频通道电路中频通道电路 伴音通道电路解码电路 遥控电路实践技能训练基本检修方法电路检测故障设置维修由浅入深、理论联系实际的整体教学设计由浅入深、理论联系实际的整体教学设计4说教学过程说教学过程FIVE5理论课教学导入新课导入新课(2分钟分钟)知识目标知识目标（2分钟）分钟）教学重难点教学重难点（3分钟）分钟）课堂小结课堂小结（5分钟）分钟）讲授讲授+讨论讨论（70分钟）分钟）布置作业布置作业

14、（3分钟）分钟）复习巩固复习巩固(3分钟分钟)提出问题提出问题(2分钟分钟)5明确任务（明确任务（5分钟）分钟）教师示范（教师示范（5分钟）分钟）实践操作（实践操作（60分钟）分钟）检查结果（检查结果（ 5分钟分钟）总结反馈（总结反馈（4分钟）分钟）实践课教学出示题目（出示题目（1分钟分钟 ）5说课程考核说课程考核SIX6为体现为体现“职业能力为核心的课程评价办法与标准职业能力为核心的课程评价办法与标准” 采用采用“形成性考核与终结性考核相结合形成性考核与终结性考核相结合”的方式的方式学生自评学生互评期末考核【开卷。以对组成电路的理解能力和对故障的判断分析能力为主要考核依据】平时表现+终结性考核终结性考核6说教学评价说教学评价与教学效果与教学效果SEVEN7说教学评价说教学评价与教学效果与教学效果 教学评价体系的构成：教学评价体系的构成： 教学督导（巡查与听课）教学督导（巡查与听课） 教务处（对教案等资料的随机抽查）教务处（对教案等资料的随机抽查） 系领导与同行（随机听课）系领导与同行（随机听课） 学生的反馈（每月提交反馈表）学生的反馈（每月提交反馈表） 总体评价与教学效果：良好总体评价与教学效果：良好EVENS7 说课程亮点说课程亮点 特色与创新特色与创新IGHTE8说课程亮点说课程亮点特色与创新特色与创新 本课程的