人教精通五年级下册教案最新

1、教学方案一、教材分析小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进展简单日常交流的能力。掌握根本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。二、教学目标1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能按四会要求掌握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与， 发音清楚，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听

2、懂简单的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。三、教学重点1、四会句型、单词。2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。3、运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、教学手段和主要措施。1、以活动为课堂教学的主要形式2、在教学过程中，采用情景教学法3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进展大量的语言操练和练习。 4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做

3、到整洁、标准和正确地书写。教学进度表：周次教学内容1Unit1 Welcome to our school!2Exercise13Unit 2 Can I help you?4Exercise25Unit 3 We should obey the rules.6Exercise37Fun time 18revision for mid-term examination9Unit 4 Whats wrong with you ?10Exercise411Unit 5 Im cleaning my room.12Exercise513Unit 6 Were watching the games.1

4、4Exercise615 Fun time 216revision Unit 1-2 for final examination17revision Unit 3-4 for final examination18revision Unit 5-6 for final examination19final examination教学内容Unit1 Welcome to our school! Lesson 1知识与技能能够听、说、读、写以下短语：welcome to , show sb. Around , borrow sth. from以及单词：libraty , welcome , to

5、, our 。过程与方法 通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进展交际教学重点掌握Welcome to our school.及用法。教学难点show和borrow的用法。教具准备评价工具小贴画、卡片，词语卡片和教学挂图，布置真实场景课时安排1课时预设过程二次备课1、热身/复习1 师生问好2猜谜导入然后引导学生猜谜语：Now lets have a guessing game.Its a place.We can see teachers and classmates there. We often

6、 have classes, play games, and do many interesting activities there. What place is it?通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进展预热。2、新课呈现1明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进展介绍。借助主题图让学生了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解show around 短语的含义，引出课文，Li Yan Gao Wei带着客人参观学校。2学习library跟着他们参观学校并提问What places are they visi

7、ting?学生带着问题感知课文，能够说出参观的是library和meeting room.通过观察图片，同时给出板书，并用Do you often .?句型造句提问题，引导学生答复Yes, we do./No, we dont.3学习meeting room给出教师自己学校和Li Yan学校会议室的图片，学习在meeting room中开会的英文表达：have a meeting.4学习We often borrow books from the library学生第二次感知课文时，带着教师的问题Do they often come to the library or the meeting

8、room?能够捕捉在library和meeting room中的活动，并引导答复。3、趣味练习1多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句2引导学生分角色表演对话，稳固语言3根据任务主线，学做小导游。引导学生运用This is our.Its .We often .in the .介绍描述学校的各个教室4猜谜游戏学生利用手中的教室图片，操练本课的重点句，用3、4个一般疑问句询问对方手中的教室信息，最终猜出对方手里卡片上的教室是哪种。4、语言运用场景设置：设置一个外宾到本校参观的场景，每个同学要做一名小导游带着客人参观学校，教师提供语言支持。5、课堂评价将不同的学校专业教室或教师办公室

9、图片制作成小卡片，作为评价道具6、拓展活动让学生找一找学校还有哪些其他地点或设施，并介绍给大家教学反思教学内容Unit1 Welcome to our school! Lesson 2知识与技能能够听、说、读、写以下词汇：welcome,meet, our, library ，能够听说读写句子Welcome to our school.过程与方法 设置情境，联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进展交际，并培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪。教学重点掌握Welcome to our school.及用法。教学

10、难点show和borrow的用法。教具准备词语卡片和教学挂图，布置真实场景，参观者头饰和向导头饰课时安排1课时预设过程二次备课1、热身/复习1师生问好2引出主题教师用简单的话语引导学生说出本单元主题，并板书Welcome to our school通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进展预热。3感知韵文告诉学生上节课学习了图书馆和会议室，下边将用朗读韵文的方式重新感知一遍，反复诵读，体会韵律。2、新课呈现1通过展示一些著名图书馆的照片，让学生能够说出在图书馆中的各种活动，如borrow books, read books。2给出本校和Li Yan学校的会议室图片，学生根据自己熟悉的

11、地方能够与陌生的地点联系起来，并学习在会议室中进展的活动have a meeting3、趣味练习1自编小诗2用自己的语言丰富小诗的内容3chant 学习4、语言运用让学生结合自己学校的实际情况，按小组准备进展模拟介绍，然后各组介绍自己的学校及所学课程5、课堂评价1引导学生在真实情景中学会说Welcome to our school. We borrow books from the library.并在活动中掌握本课单词6、拓展活动以小组为单位参考教师的小诗，在已学学校专业教室中任选一个教室自编一首小诗。教学反思教学内容Unit1 Welcome to our school! Lesson 3

12、知识与技能能够听、说、读、写以下How many .lessons do you have in a week?We have.过程与方法 联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校语言实验室和科学实验室以及相关课程情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的好习惯教学重点掌握How many .lessons do you have in a week? We have.教学难点学校一周有几节课或某地有几节课的用法。教具准备评价工具学校设施的图片，词语卡片和教学挂图，创设学校微缩场景课时安排1课时预设过程二次备课1、热身/复

13、习1 师生问好2说唱韵文带着学生一起演唱上节课的韵文，激活学生学过的有关地点的词汇，活泼气氛的同时为后面的学习做铺垫。通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进展预热。3Free talk, 提供不同专业教室或操场的图片，师生运用This is our .We often. in the .等句子进展自由交流2、新课呈现1明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进展介绍。出示课文主题图，并提问：Li Yan and Gao Wei showed visitors around the library and meeting

14、 hall. What other places do they visit?Can you guess?学生自由发言，进展预测。2学习science lab通过展示各种不同的science lab图片，学生感知、理解词汇。通过观察图片和联系生活实际，学生能够说出在science lab中上什么课3学习language lab给出language lab和语文、数学、英语课的图片，学生根据已有经历能够将正确的科目和language lab联系起来，同时通过展示各种不同的图片，学生感知、理解词汇4学习How many .lessons do you have in a week? We have

15、.学生第二次感知课文时，带着教师的问题How many science/English lessons do you have in a week? 能够捕捉在一周上课的次数，并引导答复。3、趣味练习1多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句2引导学生分角色表演对话，稳固语言3根据任务主线，学做小导游。引导学生运用This is our. We havelessons in a week.介绍描述学校的各个教室4说唱韵文4、语言运用场景设置：借助有关学校的微缩场景或平面图，引导学生进展会话创编，向大家介绍学校的各个专业教室，教师提供语言支持。5、课堂评价将不同的学校专业教室或教师办

16、公室图片制作成小卡片，作为评价道具6、拓展活动学生绘制学校平面图，简明标注信息，并介绍给父母教学反思教学内容Unit1 Welcome to our school! Lesson 4知识与技能能够听、说、读、写以下句型和单词How many .lessons do you have in a week?We have.science lab，language lab，science/English lesson，we, have, all, like, very much过程与方法 联系学校实际，谈话、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校语言实验室和科学实验室以及相关课程情感态度与价值观从对话

17、上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪教学重点掌握How many .lessons do you have in a week? We have.教学难点学校一周有几节课或某地有几节课的用法。教具准备评价工具学校设施的图片，词语卡片和教学挂图，准备不同的课表 课时安排1课时预设过程二次备课1、热身/复习1 师生问好2 说唱韵文带着学生一起演唱上节课的韵文，激活学生学过的有关地点的词汇，活泼气氛的同时为后面的学习做铺垫。3请几位同学借助有关学校微缩场景或平面图进展介绍2、新课呈现1通过展示不同的语言实验室图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够

18、说出在语言实验室中的各种活动2通过展示不同的科学实验室图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够说出在科学实验室中的各种活动3给出本课第一局部的四幅图片，通过观察联系，学生能够说出句子：We have English lessons in the language lab.We have science lessons in the science lab.进而进展问答：How many .lessons do you have in a week? We have.3、趣味练习1学生根据自己喜爱的科目制作漫画或贴画，并标注关键词句2两人一组问答，分别介绍自己的漫画，并作展示3ch

19、ant 学习4、语言运用根据本课所学内容，教师可以让学生结合自己学校和班级的课表，分小组进展真实问答或采访，然后分组展示自己所学课程5、课堂评价6、拓展活动以小组为单位，制作学校宣传册，在专业教师页面标注关键词句，并能向全班进展口头介绍。教学反思教学内容Unit1 Welcome to our school! Lesson 5知识与技能能够听、说、读、写以下We ofteninclubs.过程与方法 联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校美术和音乐教室以及相关课程情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的好习惯教学重点掌

20、握How many .lessons do you have in a week? We have.教学难点学校一周有几节课或某一课程学习什么内容的表达。教具准备评价工具学校设施或课程内容的评价物品，教学挂图，用于创设场景课时安排1课时预设过程二次备课1、热身/复习1 师生问好2自然交谈提供不同专业教室或操场的图片，师生运用This is our .We often. in the .We havein a week.等句子进展自由交流2、新课呈现1预测导入展示主题图，然后通过联系上节课内容，让学生猜想他们还参观了哪些地点，从而导入新课：Li Yan and Gao Wei showed th

21、e visitors around the library, the meeting hall, the science lab and the language lab. What other places will they visit? Can you guess? 学生自由发言，进展预测2学习club通过展示各种不同的club的图片，学生感知、理解词汇。通过观察图片和联系生活实际，学生能够说出在art club 和music club中所做的内容：This is our art club.What do you often do in the art club?学习We often d

22、raw and paint here.过渡到This is our music club.What do you often do in the music club?学习We often sing snd dance here.3学习How many .lessons do you have in a week? We have.学生第二次感知课文时，带着教师的问题How many art/music lessons do you have in a week? 能够捕捉在一周上课的次数，并引导答复。3、趣味练习1多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句2引导学生分角色表演对话，

23、稳固语言3说唱韵文4利用手中不同场所的图片，出示一张图片要说三句话，教师计时，看哪组用时最少，同时也表达 了句型操练活动的趣味性。This is our.We oftenWe have lessons in a week.4、语言运用场景设置：借助有关学校的微缩场景或平面图，引导学生进展会话创编，向大家介绍学校的各个专业教室，教师提供语言支持。5、课堂评价6、拓展活动学生绘制学校平面图，简明标注信息，分别展示并介绍教学反思教学内容Unit1 Welcome to our school! Lesson 6知识与技能能够听、说、读、写以下句型和单词How many music lessons do

24、 you have in a week?We have.以及We oftenin club，art club, music club, paint a picture, play the piano, many, music, way, please, also过程与方法 联系学校实际，谈话、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校美术和音乐教室以及相关课程情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪教学重点掌握How many .lessons do you have in a week? We have.教学难点学校一周有几节课或某地有几节课

25、的用法。教具准备词语卡片和不同的课表，创设情景课时安排1课时预设过程二次备课1、热身/复习1 师生问好2 教师可以先组织学生复习前一节课自编的韵文2、新课呈现1通过展示不同的art club图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够说出在art club中的各种活动2通过展示不同的music club图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够说出在music club中的各种活动3给出本课第一局部的四幅图片，通过观察联系，学生能够说出句子：We often draw pictures in our art club进而进展问答：How many .lessons do

26、you have in a week? We have.3、趣味练习1利用Lets talk中的timetable进展对话练习2看图写句子，小组合作，出示专业教室的图片写句子。4、chant 学习5、课堂评价6、拓展活动结合本单元内容，用英语介绍自己的学校教学反思1教学内容Unit 2 Can I help you? Lesson 7知识与技能Can I help you ? Yes, I want to a toy train. 过程与方法 How much is it? Its fifty-six yuan.进展问答练习。情感态度与价值观能够理解Just talk对话局部的含义教学重点重点

27、是运用 How much is it? Its fifty-six yuan.句型进展问答 教学难点重点是运用 How much is it? Its fifty-six yuan.句型进展问答 教具准备卡片课时安排1课时预设过程二次备课1、热身 1复习已经学过的学科科目名称； 2对话练习：What do you do in the club? We often sing and dance here. Are you interested in music/English?Yes, I am. Im good at .(No, Im not.) 2、新课呈现 1利用录音机练习 How muc

28、h is it? Its fifty-six yuan. 等句型。 2学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。3加强学生对所学的重点句型 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.的书写练习。 4根据所学句型对第三局部的图片所示内容进展对话练习。 5利用录音机展示第四局部的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。 6利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。 3、总结 4、作业布置 教学反思教学内容Unit 2 Can I help you? Lesson 8知识与技能 Can I help yo

29、u ? Yes, I want t atoytrain.过程与方法 How much is it? Its fifty-six yuan.进展问答练习。情感态度与价值观能够理解Just talk对话局部的含义教学重点重点是运用 How much is it? Its fifty-six yuan.句型进展问答 教学难点重点是运用 How much is it? Its fifty-six yuan.句型进展问答 教具准备卡片课时安排1课时预设过程二次备课1、热身 1复习已经学过的学科科目名称； 2对话练习：What do you do in the club? We often sing an

30、d dance here. Are you interested in music/English?Yes, I am. Im good at .(No, Im not.) 2、新课呈现 1利用录音机练习Can I help you ? Yes, I want to a toy train. How much is it? Its fifty-six yuan.进展问答练习。 2学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。 3加强学生对所学的重点词：can want help toy train plane boat 的书写练习。 4根据所学句型对第三局部的图片所示内容进展对

31、话练习。 5利用录音机展示第四局部的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。 3、总结： 4、作业布置： 1课堂作业： 2家庭作业：教学反思教学内容Unit 2 Can I help you? Lesson 9知识与技能How much is it? Its eight-five yuan. 过程与方法 What can I do for you? I want to buy a .进展问答练习情感态度与价值观能够理解Just talk对话局部的含义教学重点重点是What can I do for you? I want to buy a .进展问答练习教学难点难点是 How

32、much is it? Its eight-five yuan 的变化。教具准备卡片课时安排1课时预设过程二次备课1、热身 1复习已经学过的学科科目名称； 2对话练习：What do you do in the club? We often sing and dance here. Are you interested in music/English?Yes, I am. Im good at .(No, Im not.) 2、新课呈现 1利用录音机练习 What can I do for you? I want to buy a 等句型。 2学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和

33、掌握对话内容。 3加强学生对所学的重点句型 How much is it? Its eight-five yuan ?的书写练习。 4根据所学句型对第三局部的图片所示内容进展对话练习。 5利用录音机展示第四局部的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。 6利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。 3、总结： 4、作业布置： 1课堂作业： 2家庭作业：教学反思教学内容Unit 2 Can I help you? Lesson 10知识与技能motorbike,jeep,coach,buy,bike,car,bus,taxi 过程与方法 How much is it

34、? Its eight-five yuan.行问答练习情感态度与价值观能够理解Just talk对话局部的含义教学重点重点是运用 How much is it? Its eight-five yuan.句型进展问答教学难点难点是What can I do for you ? I want to buy a bike. 教具准备卡片课时安排1课时预设过程二次备课1、热身 1复习已经学过的学科科目名称； 2对话练习： How much is it? Its eight-five yuan 2、新课呈现 1利用录音机练习 What can I do for you ? I want to buy a

35、 bike.? 等句型。 2学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。 3加强学生对所学的重点句型 How much is it? Its eight-five yuan.的书写练习。 4根据所学句型对第三局部的图片所示内容进展对话练习。 5利用录音机展示第四局部的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。 6利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。 3、总结： 4、作业布置： 1课堂作业： 2家庭作业教学反思教学内容Unit 2 Can I help you? Lesson 11知识与技能try,short pants trousers co

36、at,clothes过程与方法 Can I try them on ? Of course,/Sure问答练习情感态度与价值观能够理解Just talk对话局部的含义教学重点重点是运用Can I try them on ? Of course,/Sure句型进展问答 教学难点难点是Can I try them on ? Of course,/Sure的变化。教具准备卡片课时安排1课时预设过程二次备课1、热身 1复习已经学过的学科科目名称； 2对话练习：Can I help you? I want to buy a What can I do for you? I want to buy a H

37、ow much is it? Its yuan. 2、新课呈现 1利用录音机练习Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。 2学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。 3加强学生对所学的重点句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的书写练习。 4根据所学句型对第三局部的图片所示内容进展对话练习。 5利用录音机展示第四局部的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。 6利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。 3、总结： 4、作业布

38、置： 1课堂作业： 2家庭作业教学反思教学内容Unit 2 Can I help you? Lesson 12知识与技能try,short pants trousers coat,clothes过程与方法 Can I try them on ? Of course,/Sure问答练习情感态度与价值观能够理解Just talk对话局部的含义教学重点How much are these short pants? They are sixty-five yuan.进展问答练习教学难点难点是Can I try them on ? 的变化。教具准备卡片课时安排1课时二次备课1、热身 1复习已经学过的学科

39、科目名称； 2对话练习：Can I help you? I want to buy a What can I do for you? I want to buy a How much is it? Its yuan. 2、新课呈现 1利用录音机练习Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。 2学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。 3加强学生对所学的重点句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的书写练习。 4根据所学句型对第三局部的图片所示内容进展对话练习。

40、 5利用录音机展示第四局部的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。 6利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。 3、总结： 4、作业布置： 1课堂作业： 2家庭作业教学反思教学内容Unit 3 We should obey the rules.Lesson 13知识与技能1.To learn the new words and phrases: school, make ,class, hand in , on time, be late ,make noise2.To learn and master the sentences: Listen carefu

41、lly and talk actively. Hand in your homework on time. Dont be late for school. Dont make noise in class.3.To learn the conversation. 过程与方法 Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、Talk in groups情感态度与价值观培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质教学重点To learn the new words and phrases. To learn and master the sen

42、tences.教学难点To learn the new phrases: hand in, on time, be late, make noise. Hand in your homework on time. Dont be late for school.教具准备PPT、 cards, tape, book 课时安排1预设过程二次备课Step1:Warm-up 1.Greetings: Good morning, boys and girls. Nice to meet you./ Glad to meet you. Do you like English/Chinese? 2.Lets

43、 chant: My little brother, Is really clever. He can draw a tiger, O n my computer. Step2:Presentation 1. To learn: Class rules. 结合实际情况引入并 板书句子，师生对话进展练习， 鼓励学生与听课教师进展实际对话。 2. To learn: Gao Wei is a good boy. He knows the school rules very well. He comes to school early. He listens carefully and talks

44、actively. He never makes noise in class. Hes a group leader. His group is making a list of class rules. (师板书并领读Let me show you around.)通过师生问答，学生one by one 进展练习，教师及时给予积极的评价：Excellent! Super! Good! Great！etc. 3. To learn: Hand in your homework on time. Dont be late for school. Dont make noise in class

45、. 展示图片领读练说句子： 板书Class rules. Practice in pairs.学生展示师随时评价：Thats good. 4. To learn the sentences. Listening practice 1).Listen and follow the tape 2). Pair work Do the pair work with your partner, Then Show your dialogue. 3).Group work free talk or read the dialogue. Summary and homework 1). Listen to

46、 the tape and read the conversation some times. 2). Finish the exercise-books. 3). Make a new dialogue in groups. 4)A、B：Try to retell the conversationC、D: Read the conversation loudly 教学反思教学内容Lesson 14知识与技能1.To learn the new words and phrases: ask answer eat make think late class school Ask and answ

47、er questions actively Be quiet Dont make noise. Dont eat in class 2.To learn and master the sentences: Listen to the teacher carefully. Dont be late for class/school.过程与方法 Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、Talk in groups情感态度与价值观培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质教学重点To learn the new words and phr

48、ases. ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Dont make noise Dont eat in class教学难点To learn and master the sentences: Listen to the teacher carefully. Dont be late for class/school.教具准备PPT、 cards, tape, book课时安排1预设过程二次备课Step1:Warm-up 1. Greetings: Good

49、morning, boys and girls. Nice to meet you. /Glad to meet you. What should we do in the school? 2. Lets sing an English. Step2:Presentation 1. To learn: Class rules. 结合实际情况引入并 板书句子，师生对话进展练习， 鼓励学生与听课教师进展实际对话。 2. To learn: Ask and answer questions actively. T: What should we do in the class? 展示图片领读phra

50、ses 练说句子. b:由师引入：Listen to the teacher carefully. 结合图片学习the sentence 板书. Practice in pairs.学生展示师随时评价。 To learn: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively, Be quiet, Dont make noise ,Dont eat in class.展示图片领读. 练说句子. b:由师引入：Dont be late for class/school. 结合图片学习板书句子，Practice in pairs.随时评价。 4.Listening practice a. Listen and follow the tape b. Pair work. Do the pair work