十几减8、7、6(简案)_第1页
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文档简介

1、十几减8、7、6教学设计云梦县伍洛镇新胜小学李丹教学内容：十几减8、7、6是人教版义务教育教科书一年级数学下册第1314页教学目标：知识与技能：1、使学生掌握十几减8的计算方法，并能利用迁移规律自主探究十几减7、6的计算方法。2、培养学生仔细观察能力、动手操作能力，以及运用迁移规律，解决问题的能力，同时培养学生主动探索、敢于创新的精神。过程与方法：创设情景，利用学生已有的知识经验，引导学生在仔细观察、思考的基础上，通过动手实践、自主探究等方式使学生获取新知，体验十几减8、7、6的计算方法多样性，并引导学生比较与优化方法。情感、态度与价值观：1、以“风车”“金鱼”为情境，引导学生在情境中提出并解

2、决问题，初步渗透“数学来源于生活”的思想，培养学生应用数学的意识。2、通过观察、操作交流等活动，培养学生的主动探究意识，鼓励算法多样化，使学生充满学好数学的信心，让学生体验到成功的乐趣。教学重点：理解“十几减8、7、6”的算理，能正确计算“十几减8、7、6”。教学难点：理解“十几减8、7、6”的计算算理。教学用具：算式卡片、多媒体课件、小棒教学流程：复习新授小结。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、你能又对又快地算出结果吗？2、出示花朵图。从12朵花里拿走9朵，还剩多少朵？二、创设情境，探究新知。（一）新授十几减8（例2）。出示例2主题图。1、收集信息，回答问题：（ 1） 、提出问题。（ 2

3、） 、列出算式。（ 3） 、用学具摆一摆。（ 4） 、你还可以用什么办法算出答案来？把你的算法和同桌的小朋友说一（ .自主探究、比较算理并优化。（ 1）让学生主动向全班汇报他的想法，师结合课件也可以适时引导生。（ 2）让生自己说说：哪种方法更好？你更喜欢哪种？（ 3）挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。（ 运用新知，自主练习（书第13页做一做）。（ 1） 、做一做第1题：（ 2） 、做一做第2题：（二）、新授十几减7、6。教师在课堂上出示主题图例3。1、收集信息，提出问题。问题：（1）.根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，再同桌交流。（2）谁来说说你提出了什么问题？（ 3） 你能根据提出的问题列式解答吗？（4）你是怎么计算的？2、自主探究、迁移类推。（1）小组内先自由讨论算法（2）交流汇报本组的算法（ 3） 、变换例3的条件，学生独立完成13-6=7（ 4） 知，自主练习（书第14页做一做）做一做第1题

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