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文档简介
1、语文教案课题18小猴子下山主备人张丹时间5.25课标依据1. 针对低年级孩子认知特点,采用多种形式激发孩子识字的兴趣。2. 创设情境,指导学生正确、流利、有感情地读课文。教学目标1.认识“猴、结等12个生字,读准多音字“结、只、空的字音;会写“块、非等7个字。2. 正确流利地朗读课文;利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱这些词,并能选几个词各说一句话;了解并积累“又又形式的词语。3. 借助插图,图文对照,读懂故事内容,并仿照“小猴子走到哪里,看见什么,就怎么做这个句式,说说故事的主要情节。4. 能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去的原因,初步明白做事情 要目标明确,有始有终。
2、教学重点了解表示动作的词的不同含义,并学习运用;根据课文内容,说一说“小猴 子最后为什么只好空着手回家去。教学难点根据课文内容,说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。课时安排2课时教学准备字卡、课件平安提示乘坐车辆时,不要把身体探出窗外。批注教学设计第一课时一、激趣引题1. 示图,小朋友看,这是谁啊?猴子、小猴子板书“小猴子2. 听过有关猴子的故事吗?谁能看图,猜出这个故事名。猴子捞月,狐狸和猴子3. 今天,这两个故事我们都不讲,讲一个比这个更有趣的故事。齐读课题18小猴子下山。板书“下山通过预习,你还有哪些不明白的问题?4. 学习“猴字。提示:猴子是动物,所以“猴字是反犬旁。注意右部是“
3、候少了一竖, 是“姓侯的“侯。二、初知课文,理清思路1. 用自己喜欢的方式读课文,读准字音、读通句子,读完后把你圈画出的 生字词各拼读两遍。2. 小老师领读词语,并指出易错音,其他同学跟读。3. 检查标自然段开火车读课文,其他同学一边认真听为他们纠错,一 边找一找小猴子先后经过了哪些地方?4. 示图:玉米地、桃树下、瓜地、树林1辅助贴图练说:小猴子下山,先来到了一玉米地,再走到一桃树下,接着走过一西瓜地,最后看见了一小兔子。2量词训练。教学:块。学生看图识字,引导引用数量词。“一块糖 “一块饼干,这种东西 一般有个平面,“一块黑板 “一块玻璃。指导书写:一看,二写,三对 照,明确左小右大;书写
4、笔顺。教学:棵。一棵树,还有什么也说“一棵? 一棵向日葵“一棵小 苗苗 “一棵瓜秧。指点:细而长的,而且有生命的,能向上长的用“一 棵。与“颗区别,“颗用在小小的、圆圆的、颗粒状的东西。三、品读理解一学习第1自然段掰玉米1. 小猴子下山来了,他首先来到玉米地里。他看见了什么?做了什么呢?板书:玉米地请你用波浪线画出来。2. 他看见了什么?玉米结得又大又多。认识多音字“结3. 小猴子非常快乐。“非常一词可以换成什么词。4. 小猴做了什么?理解“掰、扛两个动词“掰的意思:用手把东西分开或折断。“掰手腕“往与“住比拟1指名上台做“掰、扛的动作。掰:用双手把一物分成两份2让学生说说小猴子为什么用“掰“
5、扛这样的动作,进一步理解 玉米大的意思。4.指导朗读。小猴子第一次下山,看到又大又多的玉米, 他毫不犹豫地掰 了一个扛着往前走,甭提有多快乐了!自由带动作有感情地朗读第 1自然段 第二句。指名读。一起读。二回忆所学,小结学法1. 刚刚我们学习了课文的第 1自然段,哪位同学来说一说我们是这么学 的?2. 学生在教师的帮助下总结出学习第1自然段的方法。1画一画:小猴子看到什么?做了什么?2丨演一演:理解小猴子的动作。3读一读:有感情地朗读课文。四、学习写字非、常、空1、组词。2、笔顺、结构。“非的笔画顺序3、观察占格。非:两竖有长短,左竖稍短。横画之间间隔均匀,稍有长短之别。左三 横间隔稍密,右三
6、横间隔稍疏。常:小字头收紧,秃宝盖舒展。“口小扁。“巾略宽,上下重心对 正。4、教师范写、学生书空。5、练习写。6、展示评议。第二课时一、复习导入1、复习、词语。2、复习第1段内容。3、复习第一段学习方法。二、同桌合作、品读理解1、同桌合作学习第2、3、4段:自学提示:1画一画:小猴子看到什么?做了什么?2丨演一演:理解小猴子的动作。3读一读:有感情地朗读课文。2、小组汇报一个汇报第一小题,一个汇报第 2小题,两个都有感情读 一读,其他组补充或者与他们组进行朗读 pk。1汇报第2段:识记“满并组词。表演“扔、摘2汇报第3段:表演“捧识记“瓜,书写“瓜:一笔平撇,二笔竖撇,竖提收笔高于撇的收笔,
7、捺起笔在竖提起笔处的下方,不与撇相连。3汇报第4段:表演“抱,为什么西瓜是抱着,桃子是捧着?“蹦蹦跳跳和“追3、小猴子下山走了这么远的路,他找到吃的了吗?齐读最后一段,读 出小猴子灰溜溜的、失望的神情。丨1同学们,小猴子下山来,它掰到过又大又多的玉米,摘到过又大又红的桃 子,摘到过又大又圆的西瓜,追过蹦蹦跳跳的小兔子,他这次下山来看到了 那么多的好东西,最后却空着手回家。这是为什么呢?引导学生发表自己的看法。小猴子做事目标不明确、三心二意、有始无 终2联系实际,对学生进行思想教育:说说自己有没有做过像小猴子一 样的事情呢。如果有,今后你准备怎样做?4、故事连连串游戏:没人看图讲一幅图的内容,大
8、家一起把故事讲完整。5、出示课文中“又又式词语。教师引学:这一路走来,不知小朋友们发现了没有,小猴子脸上的表情一 直都是一一非常快乐。是啊,因为他看到的可都是好东西呢! 小猴子看见玉 米结得一一又大又多。1你也能用“又又式的词语来说一说吗?进行说话训练。太阳 、苹果 提供主语独立用“又又式词语说话。2丨拓展运用。这些好东西光是看看,就那么吸引小猴子了!要是小猴子尝一尝的话, 还会品尝到怎样的好味道?选一种说说:除了品尝到甜,吃起来还有怎样的 感觉?脆、鲜、嫩、糯、松、爽、软如果用鼻子闻一闻呢?还会觉得?香 你能像故事中那样,用“又又式词语把这些好味道连起来说一说吗?女口:又香又甜、又鲜又嫩、又松又脆、又甜又脆、又甜又糯。提示要点
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