万以内数的读法和写法三位数的读写法(一)

1、万以内数的读法和写法三位数的读写法（一）详细介绍：课题：三位数的读写法教学目标使学生认识新的计数单位百和千，了解每相邻两个计数单位之间的十进关系培养学生读数写数的能力，并在数数中加深对“十进关系”的理解对学生进行献爱心的教育教学重点掌握三位数的数位顺序以及读数写数的方法教学难点理解满十进一的道理教具和学具教具：多媒体，小棒图学具： 0 9 的数字卡片教学过程设计一、复习准备师说：今天老师带来了8 个数字娃娃，你们认识它们吗？【演示“三位数的读写法”】师问：从右边起位是什么位？第二位是什么位？师问：同学们都认识它们，说明以前学的知识大家掌握得很好，那么这个小朋友谁认识呢？”）这个数是一个三位数，

2、我们今天就一起来学习它的读法和写法二、学习新课师说： 917 这是一个三位数，因为它是由3 个数字组成的，那么这三个数字之间有什么关系呢？我们通过一起研究研究学习例 1演示“三位数的读写法，出示一个方块， 问：这是几个？继续演示“三位数的读写法，依次出示十个小方块，请同学一个一个地数， 数到十，排成一列，问：10 个一是多少？继续演示“三位数的读写法，依次出示十列小方块，让学生一十一十地数， 数到九十， 问：再添上 1 个十是几个十？师说：我们已经学过 10 个一是十，就是满 10 要向高一级单位进一， 那么 10 个十是多少呢？ 10 个十是一百， 写作：100，读作：一百从右边起第三位我们

3、叫它百位继续演示“三位数的读写法，依次出示十排小方块，请同学一百一百地数，数到九百，问：再添1 个百是几个百？问： 10 个百是多少呢？师说： 10 个一百是一千，写作1000，读作：一千一千就要写在右起第四位上，这个数位叫千位引导学生观察数位表，从右边起第1 位是什么位？第2位呢？第 3 位呢？第 4 位呢？ 1 是几位数？ 10 是几位数？ 100 是几位数？ 1000 是几位数？ 10 里有几个一？一百里有几个十？一千里面有几个百？这些数位之间有什么联系？师说：我们数数时， 可以一个一个地数， 一十一十地数，也可以一百一百地数，还可以一千一千地数，个、十、百、千是不同的计数单位， 10

4、个一是十， 10 个十是一百、 10 个百是一千，相邻单位之间都是十进关系，根据需要可以用不同的计数单位来数数学习例 2用计数器帮助数数【演示动画“计数器”】从一百起，一个一个地数，数到一百二十从一百九十八起，一个一个地数，数到二百零六刚才我们利用计数器会数数了，但生活中带着计数器来数数多不方便呀，如果没有计数器的帮助，怎么数数呢？出示 109，199，当我们一个一个地数数时，在个位上一个一个加 1，加到 9 时， 9 变零，前一位多 1比如： 109 后面一个数是多少， 9 变 0，0 变 1，是 110 199 后面的一个数是多少？个位 9 变 0，十位 9 也变 0，百位 1 变 2，这

5、数是 200做一做用计数器一个一个地数：从二百九十数到三百一十从三百八十数到四百一十二从九百八十五数到一千不用计数器直接数：从一百四十六数到一百五十一从五百九十五数到六百零三学习例 3出示小棒图，引导学生观察师问：图上画了多少根小棒：这个数是由几个百，几个十，几个一组成的？做一做看图板演：图中有个百，个十和个一这个数是多少？学习例 4教师边演示动画“计数器”边提问：百位上拨1 个珠子表示什么？十位上拨2 个珠子表示什么？个位上拨6 个珠子表示什么？这个数是多少？怎么用阿拉伯数字写出来呢？直接演示动画“计数器”，拨出304教师问：百位上几个珠子表示什么？个位上几个珠子表示什么？这个数是多少？学生如果说不出来，可提示学生，十位上没有珠子，读零怎么写出来呢？提醒学生，十位上没有珠子，对齐十位写0，否则就变成34 了出示 580问：这个数怎么读？怎么写？板书：580 五百八十三、巩固反馈读出下面各数34，520， 806， 900，721， 915写出下面各数一百八十七 _百 _二百九十 _六百零五 _个百 5 个十和 6 个一 _个百和 8 个一 _个百 2 个十 _教师说： 1998 年夏天，我国发生了特大洪水，灾区的小朋友还有很多没法上学，咱们学校的同学知道了，心里很着急，决定尽自己最大力量，帮助灾区的小朋友重返课堂，下面咱们看看都捐了哪些物品读一读为灾区小朋友捐钱915 元为灾区