初中语文阅读理解答题技巧ppt课件2

1、语文阅读理解答题技巧语文阅读理解答题技巧阅读理解各种题型解题技巧阅读理解各种题型解题技巧v一、一、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。v1 1、对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点、对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；到引起下文的作用；v从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。某内容的描写打下

2、伏笔。v2 2、中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。过渡的作用。v3 3、最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章、最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。v二、文中某句运用了什么修辞手法？二、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？有什么作用？v修辞有很多，常用的有修辞有很多，常用的有8 8种，比喻、比种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。夸张、

3、排比。 v三、修辞手法的作用：修辞手法的作用：v（1 1）它本身的作用；（）它本身的作用；（2 2）结合句子语境。）结合句子语境。 v(1)(1)、比喻、拟人：生动形象；、比喻、拟人：生动形象； v答题格式：生动形象地写出了对象特性。答题格式：生动形象地写出了对象特性。 (2)(2)、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； v答题格式：强调了对象特性答题格式：强调了对象特性 v v(3)(3)；设问：引起读者注意和思考；设问：引起读者注意和思考； v答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 v反问：强调，加强语气等；反

4、问：强调，加强语气等； v(4)(4)、对比：强调了、对比：强调了突出了突出了 v(5)(5)、反复：强调了、反复：强调了加强语气加强语气 v v (6) (6)排比的作用在于能突出文章排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。读起来朗朗上口。 v（7 7）还有一种修辞用的比较多的就是引用，）还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人

5、故事、有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容。还有名人语言或名人著作中的有关内容。v问题会有问题会有“文章中引用的内容有什么作用？文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神公的某种精神”。 v四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？么？ v动词：不行。因为该词准确生动具体地写出动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了了 v形容词：不行。因为该词生动形象地描写形容

6、词：不行。因为该词生动形象地描写了了 v副词（如都，大都，非常只有等）：不行。副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了因为该词准确地说明了的情况（表程度，的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变表限制，表时间，表范围等），换了后就变成成，与事实不符。，与事实不符。 v五、一句话中某两三个词的顺序能否调五、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？换？为什么？ v不能。因为（不能。因为（1 1）与人们认识事物的）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致规律不一致v（2 2）该词与上文是一一对应的关系（）该词

7、与上文是一一对应的关系（3 3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。换。 v六、表达方式，常用的表达方式有记叙、六、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。描写、议论、抒情、说明等。v 七、写作手法，要清楚，狭义的写作手七、写作手法，要清楚，狭义的写作手法即法即“表达方式表达方式”，广义的是指写文章，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。等。 v八、文中划线句子运用了什么表达方式？有八、文中划线句子运用了什么表达方式？有

8、什么作用？什么作用？v 看到这种类型的题目，我们首先要看一看看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种这一句用了那种表达方式表达方式，叙述、描写、说，叙述、描写、说明、议论、抒情，明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写描写、景物描写和带综合性的场面描写。而。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。用是使文章生动、形象、感人。v九、段意的归纳九、段意的归纳 v1 1记叙文：回答清楚（什么时间、

9、什么地点）记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事什么人做什么事 v格式：（时间地点）人事。格式：（时间地点）人事。 v2 2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，点是什么， v格式：说明（介绍）说明对象说明内容格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）（特点） v3 3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，的观点怎样， v格式：用什么论证方法证明了（论证格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点 v十、文章表达了作者什么样的思想感情？十、文章表达了作者什么样的思想感情？v 这需要根据文

10、章的具体内容来回答，常见的这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。痛、遗憾等。v一般作者的情感可以从文章的字里行间可以一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。直抒胸臆。v十一、概括文章主旨。十一、概

11、括文章主旨。v 对于这种题目，在回答之前一定要把全文对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：行回答：v“通过通过 故事，歌颂（赞美）了故事，歌颂（赞美）了表达表达了作者了作者的思想感情，揭示了的思想感情，揭示了的深刻的深刻道理。道理。v我们也可以从文中去找，在文章的每一段特我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。达的主题。v十二、说明文的类型：事物、事理

12、说明十二、说明文的类型：事物、事理说明文文( (内容角度内容角度) )；平实、生动说明文；平实、生动说明文( (语语言表达角度言表达角度) )。 v说明方法：一般有举例子、分类别、列说明方法：一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等方、画图表、摹状貌等( (一般是三个字一般是三个字) )。 v说明顺序，时间顺序说明顺序，时间顺序( (程序顺序程序顺序) )、空间、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序得具体些，如：空间顺序( (从上到下，从上到下，从里到外等从里到外等) )，逻辑顺序，逻辑顺序( (先结果后原因，先结果后原因，层层递进等层层递进等) )。 v说明对象，指文章说明的主要人或事物说明对象，指文章说明的主要人或事物( (一般不必答人或事物的特点一般不必答人或事物的特点