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文档简介

1、十晏子使楚（苏教版八年级上）学习目标1、利用工具书及课文页下注读懂课文内容。2、结合人物个性化的语言，理解人物形象。3、结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神。教学设想1、预习要求第一课时借助工具书扫清阅读障碍；熟读课文，尝试翻译全文；温习小学里所教的白话文晏子使楚。第二课时自由合作，准备上课分角色表演。2、这篇古文疑难词句不多，教学中应充分相信学生，通过他们的独立、自主和合作学习来疏通文义。教师做好组织即可。3、加强朗读，通过反复读、分角色朗读，积累词句，理解内容，培养学生文言语感能力。4、本文故事性强，可通过让学生复述故事情节，加深学生对课文内容的理解。可采用演课本剧的形式，通

2、过让学生分角色表演晏子、楚王等人，感受不同角色的性格特点。5、教法学法学生自主探究与合作交流，教师适当引导、点拨。6、课时安排两课时7、教具准备投影仪教学流程第一课时一、创设情境，导入新课1、导语大家都知道这样一个故事一次，德国大诗人歌德和一位尖刻的批评家狭路相逢，两人面对面站着，批评家说我从来不给傻子让路。歌德赶紧让到一边，微笑着说我正好相反。可见巧妙的语言能让人转败为胜，由被动走向主动。今天我们来学习晏子使楚这篇课文，请大家仔细品味晏子过人的智慧、犀利的语言。2、学生介绍自己所了解的晏子，并讲述有关他的故事。教师视学生介绍情况，作适当补充。这对学生并不难，因为学生小学里曾学过白话文晏子使楚

3、，其中有三则有关晏子使楚的故事。二、朗读课文，培养文言语感能力。1、教师范读课文，学生用自己喜欢的方式读课文。要求做到读准字音，读出节奏。2、四人小组分角色朗读，要求读出人物的语气。三、理解大意，培养自读文言文能力。1、学生独立学习看注释，借助工具书，译出大意。不懂的地方做记号。2、教师巡视，作好个别辅导。3、学生合作学习，先四人小组质疑、释疑，然后全班交流。4、教师出示投影，帮助学生突破、积累重点词句。四、复述课文，加深理解1、教师提出复述要求鼓励创造性复述。2、学生自由复述。3、小组推荐交流，小组互评。五、课后学习1、识记文中字的读音和释义。2、把文中的故事讲给家长听。第二课时一、学生朗读

4、，再次感知课文内容。二、合作学习，探究理解1、教师设疑导学投影下列思考、讨论题晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么？设计该题的目的是让学生领会晏子维护祖国尊严的爱国情怀。如果你是晏子，当时你会用什么话来回答楚王？比较一下，你的回答和晏子的回答，哪一种好？为什么？设计该题的目的是体会晏子思维的敏捷，回答的巧妙，并训练学生的发散思维。晏子是个什么样的人？你喜欢吗？说说理由。设计该题的目的是让学生结合文中人物个性化的语言，理解人物形象。2、学生思考，四人小组讨论。3、教师组织交流归纳。三、语文活动晏子模仿秀1、学生上台分角色表演。2、师生点评以鼓励为主。四、课后学习1、背诵课文。2、收集晏子的其他故事或其他古代外交家机智善辩的故事，讲给同学、老师、家长听。附板书设计橘化为枳“水土异也“楚之水土使民善盗于

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