由于本课件使用了比较多的超链接方式

1、 1 1、 由于本课件使用了比较多的超由于本课件使用了比较多的超链接方式，只要当鼠标移至到有手掌的链接方式，只要当鼠标移至到有手掌的位置时才点击。否则，阅读效果不好。位置时才点击。否则，阅读效果不好。 2 2、点击第一章幻灯片上的博客地址、点击第一章幻灯片上的博客地址还可以直接进入我的博客，那里可能有还可以直接进入我的博客，那里可能有你需要的关于阅读教学和写作教学的文你需要的关于阅读教学和写作教学的文章。章。课件使用说明小学语文复习小学语文复习教教 学学 策策 略略沙井教学研究中心沙井教学研究中心 郭真权郭真权击此处进入博客点击此处进入博客http/: 究究影影响响语

2、语文文复复习习的的学学生生心心理理学生的兴奋度因知识的新颖度而降低学生的兴奋度因知识的新颖度而降低 学生的警觉度因知识的深难度而降低学生的警觉度因知识的深难度而降低学生的紧张度因教学的进程慢而降低学生的紧张度因教学的进程慢而降低教师的教学方法枯燥使复习活动乏味教师的教学方法枯燥使复习活动乏味少数学生把考试看得过重而紧张有余少数学生把考试看得过重而紧张有余少数学生畏惧复习活动中的艰苦劳动少数学生畏惧复习活动中的艰苦劳动阅读复习的教学方法阅读复习的教学方法整整合合教教材，材， 提提高高效效率率归类复习法归类复习法 按照同一题材、同一季节、同一景按照同一题材、同一季节、同一景物、同一作者、同一用法（

3、词）、同物、同一作者、同一用法（词）、同一根据、同一时代等进行归类复习。一根据、同一时代等进行归类复习。关联复习法关联复习法 把内容、意义、文法之间具有一定把内容、意义、文法之间具有一定关联的材料放在一起复习。增加一种关联的材料放在一起复习。增加一种整体性的认知巩固效果。整体性的认知巩固效果。注注重重能能力，力，增增强强技技能能（1 1）速读能力的培养）速读能力的培养（2 2）审题能力的培养）审题能力的培养（3 3）书写能力的培养）书写能力的培养（6 6）作文能力的培养）作文能力的培养（4 4）记忆能力的培养）记忆能力的培养（5 5）阅读教学的复习）阅读教学的复习（7 7）复习的教学方式）复习

4、的教学方式（8 8）提高复习的效率）提高复习的效率 速读不仅要求扫视文字的速度的要速读不仅要求扫视文字的速度的要快，而且还要快速扫视的基础上快速地快，而且还要快速扫视的基础上快速地提出问题、快速地解决问题。提出问题、快速地解决问题。（1 1）速读能力的训练）速读能力的训练 限时作业限时作业在规定的时间内完成规在规定的时间内完成规定的作业量，既训读题的速度，又训练定的作业量，既训读题的速度，又训练思维的敏捷度，还要训练书写的速度。思维的敏捷度，还要训练书写的速度。（2 2）审题能力的训练）审题能力的训练 审题能力是一种比较重要的能审题能力是一种比较重要的能力。如果学生把题干中所包含答题力。如果学

5、生把题干中所包含答题要求、答题范围理解错了，就会出要求、答题范围理解错了，就会出现答非所问的现象。现答非所问的现象。审题审题能力能力的训的训练练教师的讲解示范教师的讲解示范学生讨论交流学生讨论交流快速读准题目快速读准题目又又快快又又好好 在作业时、笔记时训在作业时、笔记时训练快速书写能力。练快速书写能力。 在作业时、笔记时训在作业时、笔记时训练书文面整洁整洁度。练书文面整洁整洁度。（3 3）记忆能力训练）记忆能力训练 没有记忆的复习是效率为没有记忆的复习是效率为“0”0”的复习。的复习。记忆的方法：过度记忆法记忆的方法：过度记忆法150%150% 联想记忆法联想记忆法 默读与试图背诵记忆法默读

6、与试图背诵记忆法记忆的时间记忆的时间因人而定有效记忆时间因人而定有效记忆时间记忆的重点记忆的重点古诗词、重点段的精彩词要古诗词、重点段的精彩词要死记；公式、定理要理解记忆；其他的要活死记；公式、定理要理解记忆；其他的要活记。记。（四）复习教学的方式（四）复习教学的方式1 1、抽签式抢答、抽签式抢答 2 2、小组对抗赛、小组对抗赛 3 3、学生自命题、学生自命题 4 4、记忆力比赛、记忆力比赛 形式多样，喜闻乐见形式多样，喜闻乐见5 5、方法交流会、方法交流会 作文的复习方法作文的复习方法（一）影响作文复习的学生心理（一）影响作文复习的学生心理1 1、作文难、作文难怕写怕写2 2、作文累、作文累

7、厌写厌写 （二）（二）影响作文复习的教师心理影响作文复习的教师心理1 1、费时多、费时多不复习不复习2 2、修改烦、修改烦不复习不复习3 3、没方法、没方法不复习不复习（三）作文的复习策略（三）作文的复习策略1 1、明理励志、明理励志讲清意义、激发动力讲清意义、激发动力2 2、分类择优、分类择优分类选出背诵自己的名篇分类选出背诵自己的名篇3 3、作文竞赛：写文竞赛、改文竞赛、命、作文竞赛：写文竞赛、改文竞赛、命 题比赛题比赛4、达标训练达标训练让学生按专题进行自由写让学生按专题进行自由写作达标训练作达标训练5 5、分类要求、分类要求教师要提出因人而异的达教师要提出因人而异的达标要求标要求注注重

8、重能能力，力，增增强强技技能能（1 1）速读能力的培养）速读能力的培养（2 2）解题能力的培养）解题能力的培养（3 3）书写能力的培养）书写能力的培养（4 4）作文能力的培养）作文能力的培养（5 5）记忆能力的培养）记忆能力的培养提提高高复复习习效效率率广度与难度的关系广度与难度的关系效度与进度的关系效度与进度的关系施压与减压的关系施压与减压的关系文本与资料的关系文本与资料的关系积累与练习的关系积累与练习的关系广广度度源于文本而超越源于文本而超越依据文本而生发依据文本而生发难难度度中等生为基准中等生为基准深浅度为深浅度为721效效度度把握近年的命题走向：增强方向性把握近年的命题走向：增强方向性

9、把握自己的有效时间：增强有效性把握自己的有效时间：增强有效性丰富多样的教学方式：提高积极性丰富多样的教学方式：提高积极性进进度度双轨进度双轨进度阅读复习与写作练习阅读复习与写作练习两遍进度两遍进度全面复习与重点补缺全面复习与重点补缺双重进度双重进度中上学生与下等学生中上学生与下等学生施施压压与与减减压压外部压力与内部动力外部压力与内部动力自我感觉与学习动力自我感觉与学习动力积极而不着急积极而不着急紧张而不慌张紧张而不慌张文文本本与与资资料料不能脱离文本搞资料不能脱离文本搞资料要根要根据学据学情来情来使用使用资料资料班级学情班级学情个人学情个人学情积积累累与与练练习习不能脱离课本搞题海战不能脱离

10、课本搞题海战不能死啃课本搞疲劳战不能死啃课本搞疲劳战分类练习，分类要求分类练习，分类要求积累佳句要理解并运用积累佳句要理解并运用关关于于资资料料的的使使用用1、上中下等生做、上中下等生做难度不同的资料难度不同的资料2、上中下等生做、上中下等生做数量等的习题数量等的习题文章中的重点段、精彩段、标文章中的重点段、精彩段、标点集中段、哲理段、主旨段点集中段、哲理段、主旨段段段落落现代文中抓含义深刻的句子、现代文中抓含义深刻的句子、有哲理的句子、突出中心的句有哲理的句子、突出中心的句子子在古诗词中抓在古诗词中抓“名言名言”、“警警句句”句句子子在文言文中抓古今词义发生了在文言文中抓古今词义发生了变化的句子变化的句子在记叙类