名师教案《小小蛋儿把门开》

1、小班艺术活动：小小蛋儿把门开（歌唱）  2014-07-20 22:42:52|  分类： 活动案例 |  标签： |举报 |字号大中小 订阅 活动目的：1.感受乐曲欢快的旋律，初步学唱歌曲。2.能用简单的动作表现小鸡出壳时的喜悦，体验游戏的乐趣。活动重点：感受乐曲欢快的旋律，初步学唱歌曲。活动难点：能用简单的动作表现小鸡出壳时的喜悦，活动准备：    知识经验：幼儿已看过“小鸡出壳”的过程。    物质准备：歌曲的图谱，大鸡蛋4个、小鸡头饰，鸡妈妈胸饰一个、音乐磁

2、带。活动过程：    一、以小小蛋儿把门开为背景音乐，熟悉乐曲旋律，幼儿跟着教师做动作进教室。      师：今天，妈妈要带小鸡们到草地上玩，让我们做着小鸡的动作走吧！    二、练声：我爱我的小动物。    三、出示实物鸡蛋，激发幼儿的兴趣。    师：你们看看这是什么呀？（鸡蛋）这就是鸡妈妈前几天刚孵的蛋，你们知道蛋蛋里面住着谁吗？（让幼儿自由讲述：小鸡，小鸭等），那我们就来瞧瞧，是谁住在蛋蛋里面吧！  

3、;  四、出示图谱，引入活动主题，让幼儿通过图谱记忆歌词。   （一）出示第一张图谱，引导幼儿观察图谱，让幼儿自由讨论并回答问题。师：是谁住在蛋蛋里面呀？原来蛋蛋里面住着一只小鸡啊！（教师将小鸡从鸡蛋身后抽出）师带领幼儿边看图谱边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。   （二）出示第二张图谱。    (1)教师带领幼儿观察图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。    师：你们想想，小鸡宝宝摸上去感觉怎么样？（毛茸茸）那这只小鸡长的怎么样？胖还

4、是瘦？（引出歌词：毛茸茸啊，胖乎乎）   （2）教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。    师：毛茸茸可以怎么做？（小手上举抖动）    师：胖乎乎呢？（两只手在肚前画圈圈，两腮鼓起）   （三）出示第三张图谱。   （1）幼儿观察图谱上的小鸡在做什么？（唱歌）   （2）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。    师：请你们跟着我一起来唱唱吧！（叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来） 

5、0; （四）重复学习图谱，增强幼儿对歌词的记忆。    第一遍：我们再来看看小鸡宝宝是怎么变出来的吧！（有节奏的念）    第二遍：请你们跟着我看着图一起来念这首好听的儿歌。    四、学习歌曲小小鸡蛋把门开。   （一）欣赏老师唱。    第一遍范唱：清唱。    师：现在我要把这首儿歌变成一首好听的歌，小鸡们请认真听。    师：这首歌叫什么？小鸡是怎么出来的？（鸡蛋开出来）又是怎么唱歌的？请

6、你们跟着我唱一遍。     第二遍范唱：配上旋律跟唱。    师：妈妈要给这首好听的歌配上好听的旋律，小鸡们可以跟着妈妈轻轻的唱。   （二）幼儿学唱歌曲，把歌词匹配上旋律跟唱。    第一遍：听琴声演唱。    师：小鸡们一起来唱唱这首好听的歌吧！    第二遍：听琴声演唱    要求：用自然好听的声音唱，过门要摇头。    第三遍：听磁带配动作演唱。&#

7、160;   师：配上好看的动作，站起来边唱边表演。   （三）结合歌曲游戏，多种形式学唱歌曲。   教师扮演鸡妈妈，出示道具大鸡蛋，幼儿躲在鸡蛋里，唱完到开出一只 “小鸡”来，才走到“妈妈”身边。    师：你们看这是什么呀？（大鸡蛋）小鸡们想不想和鸡蛋玩个好玩的游戏啊？那我们边唱歌边玩这个好玩的游戏好吗？听清楚怎么玩：小鸡们听到音乐时，要先躲在鸡蛋后面，唱到“开出一只小鸡来”，在把鸡蛋往旁边推开，所有小鸡都钻出来，唱着歌走到妈妈身边一起表演。要求：   （1）唱到开出一只 “小鸡”

8、来，才走到“妈妈”身边。   （2）蛋有四个，小鸡们可以分散来躲，不要挤在一起。    五、活动结束    师：妈妈和宝宝们玩的真开心，天黑了，鸡宝宝们也该回家休息了！自我反思：   小小蛋儿把门开这首歌曲节奏欢快，歌词比较富有情节性，幼儿很容易熟悉歌曲旋律，理解歌词的内容，能很快学会演唱歌曲。在材料的准备上，为了让幼儿能更加具体形象的感受到歌词的意境，帮助他们进行表演，我准备了一个鸡蛋道具、小鸡头饰。小小蛋儿把门开活动比较成功，幼儿在整个活动中主动性增强了，几个平时不怎么愿意参加集体活动的幼儿也被大鸡蛋吸引过来，笑眯眯地和大家一起游戏，幼儿在愉快的氛围中学习。这次活动的不足是：首先在唱歌的过程中，在引导幼儿唱出“好奇、欢快的情绪”这一点突出得不够；其次，在学习歌曲中，没有充分利用头饰，如果让孩子一人戴一个小鸡的头饰，做毛茸茸等非常有意义的动作，充分的让幼儿在游戏中学习，效果可能会更好。                    &