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文档简介

1、导学指导： 4.6整式的加减（1） 课型：新授 主备人：冯承光 审核人：请先阅读学习目标，明确学习重点。班级: 姓名： 【学习目标】 1掌握去括号法则。2会利用去括号、合并同类项将整式化简。【学习重点】去括号法则。我预学1. 运用分配律进行计算：独学内容：请按顺序和要求去完成。对学时：互相分析你是如何理解这一知识的？并进行归纳。(1) 5×(408) (2) (6)×(100） 2. 运用分配律进行计算： (1) 3×(3+x) = (2) (1)×(ab+c)= 3. 阅读教材P103中的内容后回答：(1)在多项式化简时，重要的步骤是： 和 .(2)运

2、用去括号法则时，你认为最重要的步骤是什么？我达标群学：最好能先帮同学分析一下错误原因。再给同学分析，你是如何理解知识的，如何解决问题的。1. 2a+1的相反数是 （ ）A. B. C. D. 2. 计算2a3(ab)的结果是 （ ）A. a3b B. a3b C. a+3b D. a+3b3.去括号: (1) ;(2) .4.长方形的一边等于(2a+3b)，另一边比它小(ba)，则另一边等于 ，这个长方形的周长为 .(答案要化简)5.化简下列各式： 2(3a5)+5 我挑战展示内容：在展示时你们要分析你是如何理解题意的，又如何解决问题的。同时最好能有解题后的总结。6化简并求值：9x+6x23(xx2) 其中x=2我登峰7有这样一道计算题：“计算（x3x2yxy2）（x32xy2y3）（x3x2yy3）的值，其中x=，y=1”，小聪把x看错成x，但计算结果仍正确，你说是怎么一回事？我梳理 一个数的相反数，可看作该数乘以 .个性反思：通过本节课的学习，你一定有很多感想和收获，请写在下面的空白处：整理栏： 4.6整式的加减（1）达标测试班级： 姓名： 1.去括号。（1）=_；(2) =

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