版地理浙江选考大二轮复习练习：专题三 大气环境 专题训练三 Word版含解析

1、专题训练三大气环境能力提升练第26页 (2019浙江绍兴1月高一期末)大气呈现“上热下冷(图中,随高度增加气温上升)时,称之为逆温现象。结合右图,完成第12题。1.对流层大气的热量主要直接来自()A.太阳辐射B.地面辐射C.大气辐射D.大气逆辐射2.对流层大气出现逆温现象时,近地面空气中污染物含量较高的主要原因是()A.阻挡了近地面空气水平运动B.抑制了近地面空气对流上升C.近地面大气中的水汽量增大D.近地面人类排放污染物增多答案1.B2.B解析第1题,大气的受热过程是太阳辐射到达地面使地面增温,而后产生地面辐射,大气中的二氧化碳和水汽吸收地面长波辐射使大气增温,故近地面大气的直接热

2、源是地面辐射。应选B项。第2题,对流层中出现的气温随高度增加而升高的现象称为逆温。当逆温出现时,大气层结稳定,抑制了近地面空气对流上升,空气中的污染物得不到及时扩散,导致近地面空气中污染物含量较高。应选B项。用实验模拟某一大气运动形式(见以下图):在密封的长方体容器内放入两个碗,一个碗内放入热水,另一个碗内放入冰块,沉着器上方一小孔放入一支点燃的香。据此完成第34题。3.该实验模拟的大气运动形式为()A.气旋B.季风环流C.热力环流D.反气旋4.关于该实验模拟的大气运动形式的表达,正确的选项是()A.近地面气温低,空气下沉且气压较低B.近地面气温低,该地近地面等压面向高空凸出C.近地面气温高,

3、空气上升且气压较高D.近地面气温高,该地的高空等压面向地面凸出答案3.C4.B解析第3题,由图可知,该实验模拟近地面和高空由气温差异形成的大气运动,即热力环流。第4题,近地面气温低那么空气下沉且气压较高;近地面气压较高,等压面向高空凸出。以下图为某一高空等压面图,该图气压变化是由热力原因导致。据此完成第56题。5.图中四点中气压最高的是()A.B.C.D.6.以下说法正确的选项是()A.近地面水平大气由点流向点B.处比处气温高C.点附近上空的空气做上升运动D.点的气压大于点的气压答案5.C6.C解析第5题,据图可知,高空处为高压,对应近地面处为低压,高空处为低压,对应近地面处为高压,垂直方向上

4、近地面气压大于高空,因此,处气压最高。第6题,处为低压,因此盛行上升气流。北半球西风气流受青藏高原阻挡,分为南北两支,冬季,西风气流南移,其南支气流沿青藏高原南缘向东移动,带来暖湿气流。读图,完成第78题。7.在我国,南支暖湿气流与北方南下冷空气势均力敌,相持不下,从而在昆明与贵阳之间形成()A.准静止锋B.冷锋C.反气旋D.暖锋8.在图示天气系统控制下,昆明可能出现的天气状况为()A.阴雨连绵B.风和日丽C.晴雨无常D.暖锋答案7.A8.B解析第7题,图中冷暖空气“势均力敌形成准静止锋天气系统,叫昆明准静止锋。第8题,锋面雨的位置一般在锋面附近的冷气团一侧,而昆明在暖气团控制下,故天气晴朗。

5、读赤道附近海域某时刻海平面等压线(单位:百帕)分布图,完成第910题。9.此时O点的风向更接近于(注:海上摩擦力忽略不计)()A.甲B.乙C.丙D.丁10.O点附近等压面与以下图中接近的是()答案9.A10.B解析第9题,赤道附近不受地转偏向力影响,假设海上摩擦力忽略不计,那么气流运动仅受水平气压梯度力作用,风向与受力风向一致。水平气压梯度力垂直等压线从高压指向低压。故A项正确。第10题,材料显示该图为海平面等压线分布图,因此应为近地面,排除A项。图中显示气压从西向东逐渐增加,高压区等压面向上凸出,故B项正确。以下图为甲、乙、丙三地大气环流年内控制时长分配示意图。读图,完成第1112题。11.

6、甲地气候类型为()A.热带草原气候B.热带沙漠气候C.地中海气候D.亚热带季风气候12.以下关于乙、丙两地自然景观的表达,正确的选项是()A.乙地河流流量1月大于7月B.丙地地形平坦开阔C.乙地天然植被叶片常绿坚硬D.丙地冬季常有较厚积雪答案11.B12.C解析第11题,根据图中信息可知,甲地气候类型是在副热带高气压带和东北信风带交替控制下形成的热带沙漠气候,B项正确。第12题,根据图中信息可知,乙地气候类型是在副热带高气压带和盛行西风交替控制下形成的地中海气候,所以乙地的天然植被为亚热带常绿硬叶林,叶片常绿坚硬,C项正确。丙地气候类型是常年受盛行西风控制形成的温带海洋性气候,冬季月平均气温高

7、于0 ,冬季不常有较厚积雪。(2019浙江宁波效实中学期中)图1中甲地气温年较差约为13 ,乙地气温年较差约为9 。图2示意三地年降水量及其年内变化。读图,完成第1314题。13.造成甲、乙两地气温年较差差异的主导因素是()A.海陆位置B.纬度位置C.地形D.植被状况14.图2中与甲、乙两地降水特征相符的曲线分别是()唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即

8、已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。A.B.C.D.答案13.A14.B解析第13题,从图中可以看出,甲地距海洋较远,升温和降温速度快,造成该地气温年较差较大;乙地距海洋较近,升温和降温速度慢,造成该地气温年较差较小。第14题,根据图中海岸线轮廓和纬度位置可知,图1所示区域位于澳大利亚西部。其中甲地位于澳大

9、利亚西北部,冬夏季分别受东南季风和西北季风影响,降水集中在夏季(1月份前后),对应曲线;乙地位于澳大利亚西南部,冬夏季分别受西风带和副热带高气压带控制,形成地中海气候,降水集中在冬季(7月份前后),对应曲线。15.读以下材料,完成以下各题。材料一气压带和风带分布示意图。材料二某地气候资料图。材料三两大洲的纬度分布组合示意图。(1)读材料一,该气压带、风带分布示意图位于半球。在材料三中,D地的气候主要是受图中气压带或风带(填数码)的控制而形成的。 (2)读材料二,该气候类型的名称是,其分布的规律是。在材料三的A、B、C、D四地中,属于这种气候类型的是。 (3)读材料三,分析图

10、中阴影局部表示的气候类型在A处分布面积比B处大的原因。答案(1)北(2)温带海洋性气候南北纬40°60°的大陆西岸C(3)A处没有阻挡西风深入的高大地形,地中海深入大陆之间,利于西风气流深入大陆内部;B处有高大的南北向沿海山脉,阻挡了西风气流的深入。解析第(1)题,从风向向右偏可知,该图位于北半球。材料三中D地为非洲撒哈拉地区,常年受副热带高气压带或东北信风带影响,形成热带沙漠气候。第(2)题,从材料二中气温和降水可知为温带海洋性气候,主要分布在南北纬40°60°的大陆西岸,材料三中C地属于温带海洋性气候。第(3)题,材料三中阴影局部的气候为地中海气候,

11、在A、B两地分布不同的主要原因是地形。16.根据材料,完成以下各题。下面图1为南美洲某地区地形略图,图2为该地区A、B两城市的多年平均降水逐月分布示意图。表格为A、B两城市平均海拔和多年平均气温比拟表。A(34.6°S)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。B(33.4°S)家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做

12、好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。海拔(米)“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。25520年均温()17.514.4(1)简述A城降水的时间分布特点。(2)比拟A、B两城市年平均气温差异产生的原因。答案(1)降水季节变化大;夏半年降水量多,冬半年降水量少。(2)A城气温较B城高;A城地势较低,受沿岸暖流(增温