《荷花》第二课时教案

1、4 4荷花第二课时教案一. 激趣导入。同学们，今天上课，我们先来猜一个谜语“开在炎炎烈 日下，长在清清碧波中，身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心 对，是荷花。今天这节课我们继续学习我国著名文学家、教 育家叶圣陶爷爷写的荷花。请大家齐读课题。想看看荷花吗？那就跟着我到荷花池边去欣赏一下吧。你们看得都入迷了，能用一个词来形容一下你刚才看到 的荷花吗？二. 自由读课文。.你们看到的荷花是这样的，那叶圣陶爷爷看到的荷花 又是怎样的呢？请同学们翻开课本，自由地读课文，看看你 有什么感受。.读了这篇课文，你有什么感受呢？三. 精读第二段。.课文哪一段最具体地写了荷花的美？请同学们再读读 第 2 2段课文，把你

2、喜欢的句子划下来，多读几遍。.谁能把你喜欢的句子读给我们大家听。I I 荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。4 4挨挨挤挤是什么意思？你能表演出来吗？怎样才能演出来呢？挨挨挤挤说明荷叶怎么样？老师这儿有一幅图，这 是什么呀？老师想请你们帮我把这些荷叶贴在白板上，而且 要表现出挨挨挤挤的。我们再读读这个句子。读了这句话， 除了知道了荷叶多，还知道了什么？。谁能读好这句话？指 名读，齐读。I I 有的有的有的荷花有着不同的姿态，你喜欢的是其中的一种。你能在 屏幕上指出你喜欢的是哪一种姿态的荷花吗？这是的 荷花。还有哪两种呢？男女同学分别读另两种。全班同学一 起读这三句话。请你选择其中的一句背诵下来

3、。指名同学边 背边把写这句的荷花贴在荷叶上。一起背诵这三句话。I I 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。老师喜欢什么句子，你们想知道吗？我也读一读，好不 好？教师读句子。有谁和老师一样喜欢这句话的？你能读读 吗？大家听出来没有？我们读的时候都突出了哪一个字？ 在这里，“冒”字还可以换成别的什么字？怎么样长出来才 叫冒出来。大家看，这就是从挨挨挤挤的荷叶之间.地 冒出来的荷花。 你们想啊， 这些荷花冒出来以后， 仿 佛想做些什么？按老师提示的句子说话。多么可爱的白荷花 呀！大家看，一个“冒”字，不但把白荷花写活了，而且使 白荷花变得更美了。四.学习第三段你们看，这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这

4、一 朵，看看那一朵，。面对这满池的荷花，作者不由发出这 样的感叹齐读。同学们，你们知道这位画家是谁吗？真聪明！ 正是神奇的大自然为我们造就了这么美丽的画卷。这是一幅 怎样的画呢？谁能根据课文中的语句和自己的想象，给我们 说说你看到一幅怎样的图画，小组交流后，指名发言。多么了不起的大自然啊！不用笔，不用纸，就给我们描绘出这么美丽的画卷，不由得我们不去热爱她！ 不去赞颂她！ 让我们有感情地朗读课文第三自然段，夸夸我们这位了不起 的画家！五. 学习第四段。.读得真好，老师也想读了。下面听老师读，好不好？.美吗？喜欢吗？想读吗？那就自由地美美地读吧！.我感觉大家都陶醉了，谁来读给我们听。指名2 23 3名学生读，全班齐读。.我仿佛也变成了一朵荷花。除了蜻蜓和小鱼会来和我说话，还有哪些动物会来跟我讲话呢？.我知道同学们还有好多话要对荷花讲，下课后，把你要说的画写下来，好吗？六. 拓展阅读。.下面我们来看这样的一篇短文。这是朱自清所写的散文荷塘月色中的一段，老师先给你们读一读.自由读。.配乐齐读。回家后，读给你的爸爸妈妈听，并把你喜 欢的词语和句子摘抄下来。七.小结。同学们，荷花是美丽的，大自然是神奇的。