幼儿园故事比赛总结幼儿园老师故事比赛总结.doc

1、幼儿园故事比赛总结:幼儿园老师故事比赛总结中心幼儿园20_年第一学期老师故事比赛总结中心幼儿园20_年第一学期老师故事比赛总结 为了进一步贯彻幼儿园教育指导纲要，适应幼儿园课堂改革的需要，全面进步老师的语言表达才能，训练老师的口才及演说才华，我园在20_年10月11举行了老师故事比赛活动，现总结如下： 一、准备工作充分我园提早召开了预备会，学习了故事比赛活动方案，向老师们说明了这次活动的重要意义，要求老师们提早做准备，实在以这次活动为契机，全面进步自身的语言表达才能，增强学习语言的兴趣。二、比赛情况参赛老师都能认真选材、积极训练，所选故事内容安康、富有童趣，参赛时仪表大方、讲述流畅、发音明晰，

2、表达了良好的语言修养，比拟优秀的有：_、_、_、老师；老老师_虽然年过五十，但仍然精神十足，讲的故事惟妙惟肖，博得一致好评。三、存在的缺乏1、老师们普通话程度有待加强、有个别语音不准。 2、语调平淡、感染力不强。3、肢体语言欠丰富，表现力差。四、今后努力方向以这次活动为契机，各班老师要加强语言训练，遵循循序渐进的原那么，力求表达连接、完好，全面进步语言表达才能。幼儿故事大王比赛总结 幼儿故事大王比赛总结1.进步了老师的组织与指导才能从开场各班幼儿的发动报名到最终评比活动的完毕，各班老师和配班老师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿精选故事、指导幼儿讲述技巧和讲述后进展分析p 和反思这样几个环节

3、，大大进步了她们单独组织班级活动的才能。同时，对于故事讲述方面的指导也有了大幅度进步。2.提升了老师的反思才能故事讲述完毕后，各班老师主动积极地通过家园联络栏向家长汇报了本次故事比赛参与的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和开展。老师们公布了本次比赛的成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的缺乏，明确下一步努力的方向和今后指导的策略。同时，各位老师分别就本次故事讲述比赛的情况进展了深化浅出的书面小结，以便让老师小结经历，寻找下一步努力的方向，进步了老师的反思才能。二、进步了幼儿的综合才能1.激发起幼儿参与讲述活动的爱好在老师的积极发动下，各班幼儿积极地报名参与讲述，全园共有30

4、名幼儿报名讲述故事，这充分说明老师发开工作做得好，营造出一种积极参与活动的气氛，充分调动起幼儿参与活动的积极性和对讲述活动的爱好。爱好是最好的老师，在爱好的指引下，孩子们才能讲述好。2.锻炼了幼儿的综合表现才能通过讲述故事比赛，幼儿进步的不仅是语言表达才能，还有他们非常欠缺的舞台意识、良好的记忆力、对故事的理解才能和通过多种手段积极表现的才能。通过本次故事讲述和比赛活动，孩子们胆量进步了、口齿更明晰了、表现手法更丰富了。没有参与讲述的幼儿从参赛选手的表现中获得学习经历，从不同层面促进了幼儿综合素质的进步。三、亲密了家园之间的联络幼儿园故事教研活动总结幼儿园故事教研活动总结幼儿园故事教研活动总结

5、2022年 7月份，我园进展了一次讲故事教研。首先一各年级组为单位，进展了故事的第一轮研讨。老师们对如上所述的故事内容方面，幼儿年龄特点方面及讲故事的技巧方面都有自己的见解。各班组还共同为本组的主题教研活动定下了自己的目的。大班组的目的是“通过这次将故事活动来进步孩子一种才能”。老师们都可以带着这个目的，对各自的课作出充分的准备。下面我们就打班组的这次故事教研活动做一个总结。一，从选材上看，老师们都能充分考虑到本班幼儿的年龄特点和实际情况，来组织故事内容。老师们所选的故事，有培养幼儿行为习惯方面的，如旭_的小鹅的故事，引导孩子养成讲卫生的好习惯；郝_的小狐狸告诉幼儿我们无论做什么事都要认真负责

6、，专心致意；有提升幼儿才能方面的，如张_的小雨伞，高_的小象睡着了都启发了幼儿在生活中遇到难题要积极想方法解决；有提升幼儿知识层面的，如小翠的小水坑告诉孩子们谁可以找出物体的倒影；刘_的老鼠嫁女向幼儿阐述了事物之间都具有一定联络的道理。在目的设定上，大局部老师都能把握住故事本身上身所要表达的内涵，并围绕“进步幼儿才能这一大目的，分别从开展幼儿观察才能，辨识才能，提升幼儿的思维才能，进步幼儿的语言表达才能方面来展开活动。二， 讲课的手段和方法1，老师们大多都准备了漂亮的连环画式图片，尤其是何苗老师和刘宁老师的画，非常精巧，形象。有的老师还做了课件，可以将一些先进的多媒体运用到教学当中。2，在教学

7、过程中，老师们可以引导幼儿通过细致的观察图片，提出一些有针对性的问题，启发幼儿想象故事情节的开展，从而到达开展幼儿思维才能、故事续编才能及解决问题才能这一目的。比方刘宁引导孩子：“小朋友想一想，接下来会发生什么事情？”张梦霞老师在讲到小鹿将雨伞丢掉时，问孩子：“你能帮助小鹿想出一个什么样的方法来找回小雨伞？”3，老师们还运用了一些回环重复的语言来完成开展幼儿语言表达才能这一目的。比方小翠再讲小水坑时，每个小动物呼救时都有一句这样的话：“_掉在水里啦，我们赶快把他救上来吧”，孩子们通过这一句话的反复出现很快掌握了如何去表达求助，并且到达了对整个故事的复述。国青老师的故事小猴子下山也有很多回环重复

8、的句子如“小猴子走着走着，突然他又看见了_”，这些句子对幼儿理解故事内容都有很大的帮助。4，文_老师在故事中做了很多设置悬念的环节。比方，小熊因为牙疼见到兔子医生后，他们的对话在图片上显示的是空白对话框，每个小朋友都可以想象出自己心中小熊和兔子医生的对白；股市的题目一直是空白的，故事讲完后，老师对小朋友说：“请小朋友给故事起一个名字吧。”小朋友们异常兴奋，分别给故事起了小熊拔牙，小熊刷牙，小熊吃糖等名字，从而提升了幼儿对故事的归纳和总结才能。三， 讲故事中存在的一些问题在讲故事的过程中，我们也发现了一些问题，有待老师们共同改良，进步。1，老师要注意精心组织自己的语言，使之做到简洁明晰，问题设置

9、要有针对性，要效劳于故事的内容和目的；提问问题要多开放式，少封闭式，要多引导启发，少给予。2，在本次讲故事活动中，一些老师在肢体语言，表情语言上做的不到位，语气平淡，不能形象的模拟故事3，建议老师们在讲故事时，不仅要借助于图画，多媒体，还应该用一些手偶，头饰以及毛绒玩具等，还可以创设一个模拟的故事环境，使幼儿更加进入角色，让幼儿与故事中的角色互动起来。幼儿园老师教学能手比赛总结幼儿园老师教学能手比赛总结幼儿园老师教学能手比赛总结为了进一步贯彻落实幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与开展指南的精神，全面进步我旗幼儿园老师的保教综合素质。按照教研室年初工作方案总体要求，20_年5月6日开场举办了全

10、旗第四届汉授幼儿园老师教学能手大赛。大赛活动历时2天，共有8名老师参赛，3名评委评审。比赛本着公开、公平、公正的原那么，为幼儿老师提供了一个展示自我，互相交流、互相学习、共同进步的平台。赛场上选手们精心准备、全力以赴、各展风采，使每个人都能从比赛中得到不同程度的收获。比赛内容分：讲课、说课、课堂辩论、论文写作、保育知识答卷五项进展，涉及到幼儿园教育指导纲要的五大领域。比赛形式采取现场抽取课节、班级及讲课内容。备课期间进展全封闭式管理。赛场上充分展示了我旗幼儿老师的精湛才华和个人魅力。在教研室各位指导的高度重视、关心下，在旗幼儿园的大力支持下，在所有参赛老师的共同努力下，本次比赛活动得以顺利进展

11、，获得圆满成功。幼儿园老师专业技能大赛活动总结 幼儿园老师专业技能大赛活动总结为了进步老师的专业技术程度，展示老师才能，促进老师互相交流，互相学习，共同进步。20_年3月，我园开展了老师专业技能大赛。参赛老师经过充分的的准备，以自己的最正确状态迎接这次比赛。 本次专业技能比赛共分五大块内容：一、讲故事及自我介绍；二、自弹自唱；三、舞蹈；四、绘画；五、理论卷面考核。每一项都是幼儿老师必备的根本技能，幼儿园还邀请了专家、指导做评委。在各位专家评委认真的评比指导下，共有四位老师获得了“五项全能”一类的好成绩。在此次比赛过程中，尤为感到我们的年轻老师准备的非常充分，充满着青春的活力和无限的创造力，充分

12、发挥了自己的潜能，但在理论考核上还需要进步。理论考核的主要内容有幼儿园工作规程纲要以及企业文化核心要点，老老师都可以有效的运用先进理念指导其理论；认真学习纲要并领悟其指导意义，在阐述题中都有自己的独特见解。在大赛进展的全过程中，我们欣喜的看到了成绩，也看到了缺乏，年轻老师在理论考核上失分很多，有很多常见的根底知识都判断失误，说明年轻老师对幼儿园工作规程和纲要学习不够透彻。在弹唱方面我园老师一直都是弱项，在此次比赛中老师进步不大，还需加强指导学习。比赛是老师学习的平台，结果并不重要，最重要的是要以赛促教，这才是比赛的真正意义。此次活动的开展，给每位参赛老师搭建了一个展示自我风采的平台，提供了一次

13、互相学习的时机，同时使大家找准自己的薄弱点，并从各个途径加紧自我进步，真正到达了鼓励学习、促进进步的目的，对老师的个人业务素质开展起到了非常积极的促进作用。也为今后更好的地教育教学，成为全能型老师打下扎实的根底。华洋幼儿园教务处20_年3月30日20_年幼儿老师根本功竞赛活动总结(20_-06-18 13:11:58)转载标签：杂谈 20_年度的青年老师根本功大赛是历年来参赛选手最多的一年，共有来自17所公民办幼儿园的73位老师参加了竞赛。由于幼儿老师的竞赛工程较多，幼教室精心安排，认真组织， 3月20日 提早开场比赛，于 4月9日 圆满完毕。本次比赛为青年老师搭建了锻炼成长展示自我的平台，到

14、达了预期的目的。通过比赛，发现了一批根本功扎实、有潜力的青年老师，与此同时，也看到了许多年轻老师身上所存在的问题，就本次竞赛情况，总结如下：第一、一般根本功竞赛弹唱、绘画、舞蹈是幼儿老师必备的根本功，本次青功赛对幼儿老师的根本功进展了“检阅”，技能技巧竞赛内容有：边弹边唱、舞蹈和玩教具制作三大局部，分别于3月20日上下午进展。本次参赛老师们高度重视，利用休息时间积极练习，精心准备。比赛当天，老师们精彩的弹唱和优美的舞姿，赢得了评委和选手们的阵阵掌声；而一幅幅形象生动、精致而富有童趣的玩教具制作也凸显了幼儿老师的聪明才智。但有长必有短，比赛中也出现的一些问题需要引起重视：1.舞蹈表演时注意表情、

15、服装与乐曲的搭配，动作要大方到位，同时要理解各民族舞蹈的特点，例如：印度舞是光脚跳，有的老师身穿印度风格的表演服，脚穿运动鞋，很不搭配，细节很关键。2.边弹边唱比赛中，许多老师出现弹奏声音高，演唱声音小，评委听不到歌声，而且个别老师出现演唱时音不准、延长音没有唱够，附点节奏不准确，34拍和68拍不会伴奏。第二、课堂教学竞赛本次课堂教学根本功竞赛的内容以幼儿多元智能创意课程中本月的主题活动为主，七十三节教育活动通过五大领域的内容划分，安康领域十二节；语言领域十四节；数学和科学领域二十二节；艺术领域十八节；社会领域七节。就教学活动中存在的共性优点和问题做一个简要总结：一、 优点：1教具精致、丰富：

16、参赛选手们认真设计教学活动、准备教具，大局部老师制作的教学精细美观，吸引孩子，并且有很多老师适时地利用教学课件、PPT、视频等现代教学手段，让孩子通过生活有趣的演示，在充分感知的根底上自然地习得知识。2态度亲和、尊重幼儿：虽然是青年老师，在面对孩子时，大局部老师态度亲切、和蔼，尊重幼儿的年龄特点与需求。如，很多老师坐着讲课，与幼儿平视；有些老师尊重幼儿的不同意见“好的，请你说说你是怎么做的？”。3对活动目的的把握根本到位：使用多元智能创意课程之初，老师们最难把握的就是活动目的，在设计活动时，不是把目的定得过多就是过高，不能有针对性、结合实际地调整目的。本次大赛中，大局部老师都能紧紧围绕重点目的

17、开展教学，这点对于青年老师来说，是一个很大的进步。4老师普通话比拟标准：在参加的七十多位青年老师中，普通话的标准率在百分之九十五以上。二、存在问题：1备课不到位：整体分析p ，青年老师在备课这一环节上，理解不充分。备课，不只备教材、备内容、备形式，还要备提问、备孩子、备上课的环境和场地。1大局部老师在课前只完成了“熟悉教材内容，设计教学形式，制作教学用具”这几个环节。2备提问：对于活动中，老师的提问和对幼儿如何答复的预设考虑缺乏或根本没有考虑。所以致使活动中，很多问题老师提出后，幼儿无所适从。如，“小种子到了土里会自己长高吗？怎么长高？”应改为“小种子的成长需要什么帮助？；“请你许个愿，假如大

18、胆说了你的愿望就会实现”小班幼儿对许愿不很理解，并且说假如说出就会实现，是不是在欺骗孩子呢？。类似这样的问题有很多，说明老师在备课时没有认真备问题，并且对预设的问题没有做答复，更没有想像一下问题抛给孩子后，可能会得到怎样的答复。3备孩子：很多老师对于孩子的年龄特点和现有知识经历理解不够充分，所以造成大局部的活动是在老师的掌控下，按部就班地完成，缺少与孩子的互动与交流。4备环境和场地：这点多表达在体育活动中，老师没有考虑体育活动所需要的场地和布局，导致无法组织幼儿有序参与活动。2语言不精准：老师的上课语言是老师的一项非常重要的根本素质和才能。但是，青年老师在这方面是非常缺乏的。局部老师活动组织语

19、太多、太繁、重复、不准确，没有给孩子留下说话和表达的时机。同时，类似“想不想？好不好？能不能？行不行？”等无效问题太多。因此，认真修炼自身的语言素质是每一位幼儿老师迫在眉睫的任务。3语调不自然：在听课的过程中，被青年老师对孩子们亲切的态度所感动。同时，也对一局部老师的语调产生了一些疑惑：温顺的语调一定就合适孩子吗？有些老师的语言过于温顺造作、娇声娇气，反而使人感觉不自然、不舒适。曾经读过一本老师的语言艺术，其中讲到老师“自然、大方、投入地语言和体态”，以及适时地表达和使用是一门值得老师研究的艺术。当然，其中也有几位青年老师干脆、精炼、抑扬顿挫但不缺乏温顺的语言，也为我们留下了深化的印象，她们这样的语言得到的是孩子全情地投入和活动的成功。4关注孩子缺乏：一局部老师的教学活动可以说是对教案流程的一个演示，老师是这个流程的指挥官，而孩子只是被动地承受。当然，这与青年老师的教学经历有关，但也是青年老师必须重视的一个问题。教学活动，是教与学互动的过程，在这