教学改革实施方案实施课堂教学改革方案.docVIP

1、教学改革施行方案施行课堂教学改革方案教育教学改革施行方案教育教学改革方案为全面贯彻落实教育部中等职业学校管理规程和临沂市中等职业学校精细化管理施行意见，积极妥善落实基教育课程改革任务，努力做好课程改革的各项工作，实现“三个转变”，一是转变教育教学观念；二是转变老师的角色和教学方式；三是转变学生的学习方式，培养学生实际操作才能。实在推进课程改革，进一步提升办学质量，加快高素质技能型人才培养步伐，彰显办学特色，促进职业教育科学、安康、持续开展。根据我校实际，特制定教学改革方案。一、坚持把德育放在首位，进步师生的道德素质。本年度，我们将继续组织老师进展定期和不定期政治学习来进步老师的师德修养，让他们

2、对待学生应有“爱生如子”美妙品德，以自己的行动来塑造学生的心灵，以高尚的人格魅力感染和熏陶学生。同时引导学生热爱生活和学习做人的道德，让学生从小树立正确的价值观、世界观。二、加强业务学习，转变教学观念随着新的课程标准的施行，我们老师必须树立新的课程教学理念，要成认学生的主体地位，让学生在学习过程中主动地参与、探究。为学生创设一个自主、合作、探究的课堂教学环境，强调学生是学习的主体，要为不同层次的学生提供参与学习，体验成功时机。只有更新教学观念，教育才能开展。首先，利用业务学习时间带着大家学习有关课改精神，摒弃旧的教学观念，结合自己的实际情况，实在探究出新的教学方法，以进步教学质量。其次，要求每

3、位老师认真研读假期间老师继续教育培训的书籍及所授学科的教学大纲和新课标之间异同点，把握教学脉络，每周四、五进展形式多样的教研活动，注意搜集先进的教学方法和理论，充实教研学习的内容，实在使老师把教学理论用于课堂教学，有效探究新的教学方法，更好地完成教学任务。最后，充分利用图书资来丰富老师备课的内容。引导老师课堂教学为中心，深化体会，研读教材，实在进步课堂效率。三、加强课堂教学管理，进步教学质量加强课堂教学管理，出就是抓好备、教、批、辅、考五个根本五五环节，它是进步教学质量的重要的前提。1、本年度，我们将加大备课力度，采取不定时的推门听课，查看所备与所教的内容是否一致性，打破备、教不一致的现象，实

4、在要钻研教材，熟悉新的课改精神，因材实教，超前一周备课。不允许课一半备课笔记以“抄”光的现象。同时，加大集体备课，鼓励老师敢于创新，积极提供教学资。备课笔记做到每月检查一次，备课的内容力求详细、工整，符合本班学生的特点，同时填写教学后的心得。职业教育课程的核心是培养学生实际“做事”的才能，要让学生通过体验、理论等掌握知识、技能。在职业教育课程开发中，树立“知识即行动，行动即知识”的观念，设计尽量真实的职业环境，让学生在这样的环境中通过行动来主动构建自己的职业才能，为就业提供帮助。2、教学时，老师语言要标准，注意引导和启发学生，严禁体罚学生，转变教学的旧观念，把教学时间让给学生，表达以学生为主体

5、，转换课堂角色，老师努力转变观念，成为民主型、合作型、研究型的老师。在教学过程中，尊重学生的个性及不同的学习风格，因材施教，帮助程度不同的学生到达课程目的的要求。教学过程应是老师指导学生在“做中学”和“学中做”，彻底打破满堂灌的说教形式。打破学科型课程主要进展知识灌输、学生被动承受、理论与理论脱节的施行方式，打破单一的学府式、课堂化教学环境，创设尽可能与工作实际接近的教学环境，实现学校环境与工作环境、校园文化与企业文化的有机交融。推进表达消费实际场景的课程环境建立和实训基地建立。3、考核：逐步改革考试内容与方法，为根底教育课程改革创造宽松环境和有利条件，要支持成绩评定实行等级制，要减少书面考试

6、次数，书面考试取消百分制，实行等级制。专业课考试放在实训室，现场操作，现场打分，现场评价。同时建立完好的教案，课堂教学，作业修改等各项考核细那么，做到集中检查与随时检查相结合，完善评价体系。四、认真落实课程方案，加大考核力度1、落实课程方案，全面施行素质教育。2、加大考核力度，杜绝老师私自调课或不按课表上课的现象。3、加强艺体常识课课堂教学的标准化，杜绝把此类课采取不定期查访活动，真正把艺体常识课落实到位。4、课堂教学禁带与教学无关的书刊、报纸等书籍，违者以旷课论处。五、进步教研质量1、建立健全教研组织。活动正常的开展，各教研组要加强课题研究，教改动向的讨论，组织老师集体备课，说课，评课活动，

7、不断进步教研质量。2、继续抓老师的教研工作，进步老师的专业知识和理论程度，鼓励中青年老师采取请进来走出去的方法，让老师学习先进的教学经历，承受新的教学信息。3、坚持开展多种形式的教研活动，如观摩课，公开课等，开展“比教学”的活动，让老师之间进展互听互评，不断进步教学质量。1本年度每位老师上两次公开课，提供互学的时机。2每位老师每学期听别人课不少于8节，教研组长不少于15节，教诲主任不少于20节，听课要认真记录并有针对性的评价意见，教研组长签字，教诲处盖章方可有效。听课采取“推门听课”制度。3每位老师每学期应撰写一篇教学方面的论文，总结经历，不得有抄袭，敷衍的现象。六、加强课外活动的管理本年度我

8、们将根据学生自己的兴趣和爱好，参加各种兴趣小组，充分发挥个人的创造精神，增强学生的思维才能，使课外知识更好地效劳于课内知识。七、其它方面1、本年度教诲处连同政教处团委将分别举行演讲和乒乓球比赛，作文比赛，市技能大赛，对获奖的学生与辅导老师给予一定精神与物质奖励。2、进一步完善老师的业务档案，这样有得于老师职责的晋升，职务的评定，提供有力的证据。3、建立竞争机制，加大资金投入，根据老师的工作量和教学成果来根本30%浮开工资，调动老师教学的积极性。进步教学效率。4、加强各年级班级的考绩评比工作，对奖励资金合理分配，引进竞争机制，打破“大锅饭”现象。5、尽师满足老师在教学方面所需要的器材和书籍，努力

9、做好老师的后期效劳工作。教学改革施行方案篇一：初中课堂教学改革施行方案确立学生在学习过程中的“主人地位”，符合新课程改革的理念，是教育适应新时代的必然要求，针对传统课堂教学的弊端，进展大胆探究与改革，遵循“先学后教、先练后讲、合作探疑、竞争展示、当堂达标”的原那么，逐步形成“自主学习、合作探究、展示与交流、点评与小结、课堂检测”课堂教学形式，实现了开放式教学，把课堂真正还给学生，真正以学生为主体，真正减负提质。结合初中部实际，结合上一年度课改的成果，特制定本方案。一、课堂教学改革指导机构参谋：洪_ 周_ 易_组长：徐_副 组 长：廖_ 颜_ 彭_成员：易_ 周_ 徐_ 易_ 杨_ 左_ 阳_陈

10、国伟 陈_ 周_说 明：在课堂教学改革指导小组的指导下，各年级以年级组长为核心，以班主任为骨干成员，组成年级课改研究小组。二、课堂教学改革的根本目的转变老师的教学方式和学生的学习方式，建立灵敏的课堂教学根本形式，以小组学习为组织核心，实在用好学部的学案，打造高效课堂，提升教育教学质量。1、课堂教学形式要按照“先学后教，当堂达标”的要求，要求每堂课学生的练习不少于非常钟，学生参与面不少于80%，当堂达标率为80%以上。2、各班按要求建立学习小组，表达“自主、合作、探究”的理念，在七、八年级全面推行导学案进展教学。三、课堂教学评价的根本要求：以学论教1、由评老师的讲解精彩度为主变为评学生的参与度为

11、主；2、由评教学环节的完备性为主变为评教学构造的合理性为主；3、由评课堂的活泼度为主变为每个学生真正进入学习状态为主；4、由评师生的交流互动为主变为评学生的交流展示为主；5、由评老师的板书设计为主变为评学生的作业、笔记等练习为主；6、由评老师的根本功为主变为评学生听、说、读、写的根本才能为主。四、课堂教学重要环节的调控1、加大班内学习小组的调控力度。学习小组的组建要根据学习成绩和性格特点等情况，组内异质，组间同质，每个组6人左右，每个组可设文科组长、理科组长各一名，小组学习实行任务驱动，竞争展示，调动每一个学生的学习积极性。2、加大老师讲解时间的调控力度。一节课老师讲解时间一般不得超过20分钟

12、。课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即：讲学生提出的问题，讲学生不理解的，讲知识缺陷和易混易错知识，“三不讲”即：学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生不讲之前不讲。课堂上要及时纠正错误，给出正确答案，改变老师作用，由教、领变为启发、催促、帮助。3、加大学生练习方式的调控力度。让学生掌握和推行练习的根本方式，如提问、对话、复述、争辩、阅读、默写、摘抄、作业、实验、设计、小结、表演、游戏等。到达“以练习为主线，以思维为主攻，以开展为主旨”的目的。6、加大检查落实的力度。加大对学生作业、随堂练习、随堂笔记、校本学案、单元检验试卷等的检查力度。五、课堂教学改革的施行步骤1、老师培训：由教务处组织

13、培训，统一思想、落实精神。2、各年级按学校规定完成班级小组架构建立，定人定座次定小组成员职责。由年级组长、班主任详细落实，在第七周前完成。3、第八周由教务处组织召开全体学习小组组长会议，落实小组合作学习各项规章制度。4、组织听评课活动。方式主要有：每年级每周至少上一节课改示范公开课，年级组长安排与随堂听课相结合，教研组组织听评课。老师听课后要及时写出点评。5、及时评估反响。在七、八年级全面推行课改，及时对小组进展评价，每月一次班评，每期一次校评。每月对校本学案的使用情况进展调查小结。每月对课改情况进展总结，在“长鸿杯”教学竞赛中充分展示课改成果。教务处负责备案，学部负责抽检，学期期中、期末教务

14、处公布各教研组课改量化分。6、期末各教研组、教务处写出总结。篇二：课堂教学改革施行方案一、指导思想：以素质教育理论、魏书生教育教学思想、新课改理论为指导，引导老师进一步更新教育教学观念，改良教学方法、教学行为和教学手段，培养学生自主学习的意识和才能，增强教科研意识，激发老师的教科研兴趣和热情，适应新形势和新课改的需要，深化教育教学改革。以施行科学管理为保证，以促进老师专业成长为支撑，突出重点，深化研究，解决影响课堂教学效益进步的主要问题，确保教育教学质量稳步进步，促进学生的成长与开展。二、改革目的：1、总 目 标：以人为本，和谐开展，创优成绩2、老师目的：学会反思，并在不断地理论和反思中改良和

15、创新课堂。3、学生目的：做课堂的主人，作自我开展与进步的主人。4、课程目的：探究、改良、改造学习方式。5、成效目的：实在进步三效课堂效果、教学效果、学习效果。力争在三年内，在课堂教学、学生管理、校园文化特色建立等方面形成显著的优势，使我校成为平泉县教育教学改革的窗口学校，在承德市内有一定知名度的学校。三、组织机构：学校教学改革指导小组：组 长： 杨宗昌副组长： 李盛清 秦凤军 尚云峰成 员：孙 军 隗学新 宋国志 景立山韩玉芹 王义金 刘新华 刘 英石晓东四、教改实验年级：七年级、八年级和九年级五、工作重点：1、以魏书生科学民主教育教学思想为指导，借鉴学习研究洋思中学课堂教学与管理的经历，深化

16、研究影响课堂教学效益的因素，改良课堂教学设计，保证学生自主、合作、探究的学习方式落到实处，进步学生的综合素质。2、进一步解放思想，转变观念。一方面老师要转变教学观念，老师要着眼于教育为学生的终生开展效劳，开展学生的特长；教学要面向全体，因材施教。充分信任学生，把课堂还给学生，一节课讲授时间不许超过15 分钟。另一方面要转变学生的观念，老师从多个方面引导学生认识到课堂主任的地位，自主学习，自我开展，激发他们的参与意识，培养他们的团体意识，让他们互帮互助，共同学习，共同进步。3、进展教学质量监控与评价的改革，使教学面向全体学生，促进学生的全面开展。关注学生的“亚学习状态”，以及边缘生和后进学生，让

17、学生都能积极参与，体验到成功的快乐，彰显“活力课堂”，使学生愿学、会学和乐学，大幅度进步课堂教学效益。六、课堂形式的根本要求：1、课堂形式的根本要求：施行课堂教学新形式要求八个字“先学后教，当堂达标”，老师讲解释疑时间15分钟左右。老师的主要任务是：纠偏、点评、总结、释难。2、课堂教学的六个环节：1引课示标：导入要表达“新、趣、活、洁”，学习目的要真实科学明了。2自学指导自学提纲：在老师的指导下依提纲进展自主学习。3合作探究：对学生自学情况进展反响，师生间释疑解难，老师重点难点点拨。4自我展示：师生、生生互动，小组合作互相交流，老师把握好切入点，讲在当讲处，讲在点子上，导在引发时。5训练拓展：

18、夯实根底，强化才能，拓展探究必做题，试做题，探究考虑题。6自主测评：老师将已准备好的检测题检测题可以是篇子、练习册。题目要求精选，一定要表达学习目的，并且要典型，符合中考题型发给学生，学生快速解答，然后学生间快速批阅。老师评价。3、积极推进“自主、合作、探究”的教学方式，当学生遇到困难时老师要启发引导学生考虑、通过小组合作进展探究，并适时对学生进展点拨、解惑。促进学生安康协调全面开展。七、课堂操作的根本要求：1、落实“三主”教为主导、学为主体、练为主线2、倡导“三自”自主学习、自主探究、自主交流3、鼓励“三动”动脑、动口、动手4、实现“三会”学会、会学、会用5、开展“三维”认知、情感、技能八、

19、课堂评价的根本要求：由评老师为主变为评学生为主，老师的主要任务是：纠偏、点评、总结、释难。1、由评老师的讲解精彩度为主变为评学生的参与度为主2、由评教学环节的完备性为主变为评教学构造的合理性为主3、由评课堂的活泼度为主变为评每个学生真正进入学习状态为主4、由评师生的交流互动(主要是问答)为主变为评学生的交流展示为主5、由评老师的板书设计为主变为评学生的作业、笔记等练习为主6、由评老师的根本功为主变为评学生的根本素能为主九、教改实验施行步骤：一、组织发动阶段1.成立课改指导小组，结合我校的教学实际，制定课改施行方案。2、进展课改发动，下发课改学习材料，各学科组进展研讨。二、研究施行阶段1、以课堂

20、教学形式的研讨为中心，各教研组全面展开研讨。2、全面落实“一备、二研、三讲、一反思”的集体备课制度，加强同科共备的分组方式，通过集体备课对课改良行深层次研究。3、开展课改实验课观摩研讨活动。从第二周起，各学科教研组长负责，组内集体备课，推选一人上研究课。全组老师听课，指导小组成员评课，上课老师说课。每月各组都要方案安排2节老师在多媒体教室上的研究课。所有参与课改研究的老师都要自觉上好展示课。4、举办理科教学评优，带动探究具有我校特色的新教学形式活动的全面开展，带动全体老师整体教学程度的进步。5、给学生下发征求意见卡，理解学生的愿望及对教学工作的意见，及时改良教学中的缺乏之处。6、各实验老师每两

21、周写一篇实验总结，提倡写实验日记。教研组长每月写一篇学科实验阶段报告。三、总结提炼阶段1、进展阶段性总结，完成对实验结果的科学分析p 、统计写出实验报告。2、进展课题研究相关展示活动。学期末，开设老师论坛，让广阔老师畅所欲言，促进老师为追求自己的目的而努力学习、提升业务程度。通过老师间的交流，讨论解决课改中存在的问题，推动我校课堂教学改革向纵深开展。对课堂教学评价改革的几点意见第一、不同的教育价值观就会有不同的课堂教学评价标准，从而作出不同的价值判断。随着国家根底教育课程改革工作的开展，在根底教育的价值取向上，重心发生了转移，人的情感、态度与价值观日渐上升为最重要的教育目的。课改要求必须建立新

22、的课堂教学评价体系，发挥评价对课堂教学改革的导向与鼓励功能。第二、新的课堂教学评价的核心应该是促进师交往互动、共同开展，而不是为了区分老师教育教学程度之高低，更不能是为了管理意义上的需要。新的课堂教学评价应该是诊断性的、形成性的；要能在评价的过程中为老师的课堂教学献言献策，帮助老师改良教学过程，进步教学才能；要给予老师应有的平安感与自尊。这几点，对于构建新型的、开展性课堂教学评价有着极为重要的现实意义。第三、终究应该从哪几方面，以怎样的方式去评价课堂教学呢？课堂上学生学什么、怎么学，与之亲密关联的老师教什么、怎么教，是课堂教学评价的根本内容。这就决定了评价的着眼点。换言之，即学生学习的状态、承

23、受知识的形态与老师教学的行为。其中，学生的学习状态应当成为课堂教学评价的聚焦点，由此为出发点，去审视其他两个方面的利弊与得失。评价内容及标准：1.学生的学习状态1参与状态。观察学生是否全员参与学习全过程；看是否有些学生能对同学的学习有所帮助、启发。2交往状态。一看课堂上是否有多边、丰富多样的信息联络与信息反响；二看课堂上的人际交往是否有良好的合作气氛。3思维状态。一看学生是否敢于提出问题、发表见解；二看所提问题与发表的见解是否有挑战性与独创性。4情绪状态。一看学生是否有适度的紧张感和愉悦感；二看学生能否自我控制与调节学习情感。5生成状态。一看学生是否都各尽所能，并学有所得，感到踏实和满足；二看

24、学生是否对后继的学习更有信心，感到轻松。2.知识的形态1根本性。一看是否提醒了以某一内容为根底知识构造本身的逻辑规律性，二看是否为学生主动探究新知提供了必要的生长点。2根底性。这主要是从学生的认识与经历的背景去看学生所承受的知识是否能与学生已有的观念、经历乃至整个精神世界互相作用，从而使学习变得更有意义。3过程性。主要是看是否有学生充分的观察、操作与独立考虑的活动或时机，进而通过学生群体的讲座与交流获得理解与体验。4策略性。看学生是否获得关于怎样学习、怎样记忆、怎样思维的一般方法的经历与感悟，从而增强自我意识与自我监控的才能。5理论性。看所承受的知识是否具有应用价值，从而可以增强学生的理论才能

25、与可持续开展的才能。3.教学行为1组织才能。它包括教材的组织才能、语言的组织才能、教学活动的组织才能，核心是教学活动的组织才能，即一般意义上的驾驭课堂活动的才能。2注意中心。看老师在课堂的注意中心能否从自己的思想或教案转移到全班学生的思维上去。3教学机制。看老师是否具备敏捷快速地捕捉教学过程中各种信息的才能，是否能灵敏果断地采取有效措施，推动教学开展的进程。4教学态度。看老师在与学生的交往中，是否可以充分地尊重与信任学生，是否有对学生一生开展负责的态度，是否可以在课堂教学中对学生表现出应有的热情与宽容，是否能保护和鼓励学生的好奇心，是否对学生表现出来的独特性与创造性能给予应有的赞赏，而不管学生

26、的这种表现出如今老师的什么心境下。篇三：教学方法改革施行方案为全面贯彻落实高等教育科学开展观，实在把重点放在进步教学质量上，根据 教育部关于深化本科教学改革全面进步教学质量的假设干意见教高20_2号和黑龙江省普通高等学校教学质量与改革工程施行方案，结合我院和英语系的实际特制定以下施行方案。一、指导思想坚持以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，全面落实科学开展观，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；坚持“稳固、深化、 进步、开展”的方针，遵循高等教育的根本规律，结实树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念；按照分类指导、注重特色的原那么，加大教学投入

27、，强化教学管理，深化教学改革，进步人才培养质量。二、建立目的通过改革方案的施行，可以使英语系在办学规模、构造、质量、效益方面协调开展和可持续开展，教学质量得到较大进步；人才培养形式改革获得打破，学生的理论才能和创新精神显著增强；老师队伍整体素质进一步进步，科技创新和人才培养的结合更加严密，以便更好适应地方经济社会开展的需要。三、建立内容一 课程、教材建立与资共享针对学院当前优质教育资较少、共享与使用效率不高等突出问题，将如何把各学科的新知识和新技术、教学改革和课程建立的新成果引入课程与教材，改变高等学校一些教材内容陈旧、单一的状况，搭建教育资共享平台，扩大优质教育资受益面作为英语系本年度一项非

28、常迫切的任务列入“质量工程”，根据学院网络平台建立的施行方案，将我系开展实际规划如下。1.校、省级课程建立1建立目的在“十二五”期间，我系方案建立12省级课程。我们将有方案地遴选推荐 10门左右课程进入校级级课，在此带动下形成校、省级课程建立体系，引导学校进展课程内容改革和建立，形成优质教学资，并利用现代信息技术实现优质教学资的共享。我院在此期间拟推荐1-2门省级课，以实现零的打破。2建立内容省级课程的主要建立任务包括教学队伍建立、教学内容建立、教学方法和手段建立、教材建立、实验建立、机制建立等 6 个方面；用信息化技术与手段实现课程的教案、大纲、习题、实验以及教学文件与参考资料、教学资料等教

29、学资上网开放，为广阔老师和学生提供免费享用的优质教育资。2.网络教育资共享平台建立1建立目的本工程的施行，旨在通过采用现代化的信息技术，搭建网络教育资共享和学习支持效劳平台，使学生在任意时间、任意地点享受最需要的教育资，并通过网络教育全国统一考试平台的建立，实现考试的平安、便捷和高效率。2建立内容按学院要求各教学单位要采取有效措施，保证校级和省级课逐步全程上网，真正做到资共享，推进高校课程改革，进步本科教学质量。省级及学校课在本校内实现共享，同时要求每个学生每年必选一门网络教学的课程，计入总学分，我院应在此方面作好软硬件条件的准备工作。二教学团队与高程度老师队伍建立由于我国当前高等学校老师队伍

30、的现状与高等教育开展的要求、还存在较大差距，进步高校老师素质和教学才能，建立一批高程度的老师队伍，是确保高等教育质量不断进步的一项重要工作。鉴于我院和我系在此工程上在全省那么处于较低程度，应实在抓住这一机遇，建立一支良好的教学团队，提升老师队伍的整体程度。1.教学团队建立1建立目的本工程的施行，旨在通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资，促进教学研讨和教学经历交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，进步老师的教学程度。2建立内容英语系准备在今年组建一个老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建立方面可以起到示范作用的国家级教学团队，资助其开展教学研究、编撰出版教材和教研成

31、果、培养青年老师、承受老师进修等工作。(三)老师科研队伍建立按照学院科研科的工作要求，英语系鼓励老师参加各种学生团体，国内外访学和学术活动的参与。本年度，学院将推荐两名优秀老师到国外进展访学。四、保障措施(一)加强对教学改革的指导，进步教学管理程度和工作效率，系部相应成立教学工作督导小组，明确教学督导机制及其工作人员和教学信息员的工作职责划分职责，充分调动老师教改的积极性、主动性和创造性。为保障课程改革活动顺利施行开展并获得预期成果，特成立如下组织：1.指导小组组长：谷柏玲副组长：陈艳玲成员：任波、姚敏、李建荣、2.工作小组组长：陈艳玲兼副组长：贯丽丽成员：孙策、戈秀兰、郑颖、常丽坤、杨伟达、

32、唐一萌(二)进一步完善教学质量监控体系，建立并完善教学质量评价体系，通过听课评课、教学调研、学生座谈、学生评教、老师评教、老师评学，建立有效的教学质量反响机制。同时每年进展一次社会调研和毕业生跟踪调查，理解用人单位、毕业生对本专业教学工作的意见与建议，注重社会评价对学校教学质量的监控作用。三建立教学改革和教科研成果奖励制度，并加大奖励力度，鼓励广阔老师积极投身改革。对系内老师在专业建立、课程建立、教学内容、方法和手段改革中申报的科研课题，积极向学院申请给予经费支持，对获得研究成果，并获得市省级以上奖励的，系内给予相应的物质奖励。篇四：体育教学改革施行方案体育教学是施行学校体育的重要环节，是全面

33、推进素质教育、增进学生身心安康、增强学生体质、培养终身体育意识和习惯、培养德智体全面开展的高级复合型人才的重要途径。在院指导的关心和支持下，尤其是听了石院长关于“发扬传统、颠覆习惯”的开展思路讲话后，我部更加深化地认识到了结合我院“应用为本，学以致用”培养新型、技术型人才的总体目的和专业特点及定位，体育教学必需要改革，其工作的改革思路是，以满足大学生日益增长的体育文化需求为主线，本着“安康第一、以人为本”的指导思想，以培养学生安康体育、快乐体育、终身体育的理念，通过体育课、体育俱乐部、课余锻炼，运动竞赛和训练等多种形式和途径，增强学生体质，增进安康，锻炼学生体魄，促进学生身心素质全面协调开展。

34、我们想主要从以下几个方面开展工作：一、体育课程教学改革的指导思想为了进一步加强我校体育教学工作、全面贯彻党的教育方针，促进学生身心安康开展，为社会事业培养适宜的人才，根据中国共产党中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和全国普通高等学校体育课程教学指导纲要的精神，结合我院现有的体育师资和体育设施条件，努力实现“三个自主”教学即学生自主选择上课时间、自主选择上课内容、自主选择任课老师的精神，以实现运动参与、运动技能、身体安康、心理安康及社会适应五个领域的根本目的和开展目的，表达“教育为本，安康第一”的指导思想，倡导全开发式教学形式，针对学生的根底差异采用分层教学，营造出生动活泼、主动学

35、习气氛，深化体育课教学改革。二、课程性质1、体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，到达增强体质、增进安康和进步体育素养为主要目的的公共必修课程。2、体育课程是学校课程体系的重要组成局部，是施行素质教育和培养全面开展人才的重要途径。三、课程目的1、运动参与目的：积极参与各种体育活动并根本形成自觉锻炼的习惯，根本形成终身体育的意识，具有一定的体育文化欣赏才能，能独立制订适用于自身需要的健身运动处方。2、运动技能目的：纯熟掌握两项以上健身运动的根本方法和技能：能科学地进展体育锻炼，进步自己的运动才能，能参加小型群体性的运动竞赛。3、身体安康目的：能测试和评价体

36、质安康状况，掌握有效进步身体素质、全面开展体能的知识和方法，养成良好的行为习惯，形成安康的生活方式。4、心理安康目的：根据自己的才能设置体育学习目的；自觉通过体育活动改善心理状态、克制心理障碍，养成积极乐观的生活态度；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。5、社会适应目的：表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。四、课程设置体育必修课：根据学校培养任务和体育课程的大纲设定，我院规定学生在校期间必须修满4个学期共计104学时的体育课程。每学期13周26学时体育必修课程分以下三类：1、根底体育课26课时/13周： 一年级上学期为根底体育课，以行政班级为单位由教务处和军体部统一安排体

37、育课时间，这一点主要基于新生入校起始身体素质和身体状况都没有处于较佳状态，有必要通过科学的调节和调整，使他们能逐渐的适应体育教学的需要和大学生活的需要，再者客观原因施行网上选课和成绩录入都存在着一定难度。2、1+1体育俱乐部课程26课时/13周：一年级下学期开设此课，让学生逐步适应即将开场的俱乐部教学机制。3、体育俱乐部课程52课时/26周：二年级上、下学期为体育俱乐部课程，由学生根据自身的兴趣、爱好、身体素质等特点，自由选择上课时间，自主选择自己喜欢的锻炼工程上课五、课程构造1、根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，面向全体学生开设不同工程的初级班、进步班，以满足不同层次、不同程度、不

38、同兴趣学生的需要。2、充分发挥学生主体作用和老师主导作用。实行“完全开放式”教学。学生有自主选择内容、上课老师、上课时间的自由度。3、重视理论与理论相结合，在运动理论中注意浸透相关理论知识，进步学生的体育素养，扩大体育的知识面。4、对局部身体异常、特型和病、残、弱及个别高龄等特殊群体的学生，开设以指导康复、保健为主的适应性体育课程。六、课程内容体育课程将“安康第一”的指导思想作为教学内容的根本出发点，遵循大学生身心开展规律和兴趣爱好，坚持健身性与文化性相结合、选择性与实效性相结合、科学性与可承受性相结合、民族性与世界性相结合。一体育根底课主要教学内容：一年级上学期开设1、恢复性体育练习、国家体

39、育锻炼标准达标测验；2、主要运开工程介绍田径球类身体素质练习；3、体育理论：体育锻炼的根本常识及科学锻炼身体的方法。二1+1体育俱乐部课程主要教学内容：一年级下学期1、各专项运动的根本技术、战术、理论知识；专项身体素质。2、各专项运动的竞赛规那么和裁判法以及基层单项比赛的指导方法和组织方法；3、体育根底理论：科学锻炼身体的方法；人体卫生、运动环境卫生及运动与营养；体育锻炼中常见的运动性疾病及生理现象的预防与处理；体育锻炼中常见的运动损伤的预防与就医前的简易处理。三体育俱乐部课程开设工程：二年级上、下学期1、篮球初、高级 2、排球初、高级3、足球初、高级4、乒乓球初、高级 5、健美操初、高级 6

40、、武术初、高级7、健身健美男8、形体健身女9、自卫防身10、跆 拳 道11、运动安康12、毽球13、羽 毛 球14、保健课四其它事项第1和第3学期冬季体育课将采取长跑和滑雪两个季节性工程的教学，由院军事体育部根椐实际情况决定上课工程，大约用时4周。根据气候条件决定七、教学管理一第一学期根底体育课按行政班级授课。二第二学期采用1+1体育俱乐部课程形式，就是将每周两学时的体育课拆成一节传统形式教学、另一节以课外俱乐部形式完成。详细方法为：以两周为一个单位，一周的体育课按传统的分班形式进展教学，另外一周的课时分散到每周的课外活动时间进展。三凡在第二学期体育教学考核中获得75分含75分/成绩以上的学生

41、可以在第三、四学期选择体育俱乐部教学形式，即自己选择上课时间、自由选择上课工程、自主选择上课老师。本俱乐部教学时间均安排在由周一至周五06：00-07：30、16：30-18：00和周六全天进展。四凡在第二学期体育教学考核或74分含74分/成绩以下的学生，重新组成体育保健俱乐部进展教学，完成第三、四学期的教学任务。五学生根据自身的兴趣爱好选择专项俱乐部课程，所选时间不得与其它课程发生冲突。六学生选课在学校教务处教务管理系统上进展，详细事项请关注教务处网站。所有专项俱乐部体育班人数在35-45人，少于40人原那么上不开班，最多限定45人，一经选定，将不再做变动。七学生选专项俱乐部体育课后需按学校

42、教学管理规定准时上课，严格执行考勤制度。一学期无故缺课达3次及以上者，不予评定本学期体育总成绩，到教务处办理重修体育课手续。八个别病残学生凭医院证明到军体部办理上保健课手续。九教学考核根据根底体育课和各专项俱乐部教学特点，制定相对统一的评价标准，由任课老师进展学期中的阶段性考核和学期末的总结性考核。体育必修课考核内容包括：1、一年级上学期根底体育课考核内容：男生：50米30% 1000米30% 俯卧撑30%女生：50米30% 800米30% 仰卧起坐30%平时：10%。2、一年级下学期1+1体育俱乐部课程考核内容：专项考核和达标测试统一进展，平时10%、专项局部50%、达标测试40%。3、二年

43、级上、下学期体育俱乐部体育课考核内容：专项运动技术50% 平时30% 男1000米、女800米测试20%必测工程。4、二年级体育保健课考核内容：按教学大纲和考试大纲进展。十其它事项1、学生在所选专项俱乐部规定的时间学习与训练，如有特殊情况需要调课，须经任课老师同意和军体部主任批准。2、学生假设未获得每学期规定的体育课程成绩，不具备评选三好学生、奖学金及推荐免试研究生资格。3、学生获得体育课程全部成绩毕业时视为体育合格，否那么不能毕业。学生成绩以百分制进展登记，学生3-4学期成绩以合格和不合格评定。4、如各系院在实习专用周与体育课程发生冲突时，为了保证正常的教学秩序，开学初由各系院按照实习实训安

44、排情况上报军事体育部备案，以保证这类学生在实习实训以外适宜的时间参加体育俱乐部课程学习，由体育老师负责考勤。篇五：语文课堂教学改革施行方案一、方案名称、相关研究现状及选题意义本方案名称为：姜堰市运粮中心小学语文课堂教学改革施行方案。目前，语文课堂教学相关研究角度众多，成果颇丰，有理论层面的，也有理论层面的，但不少研究内容不能切合学校、老师、学生实际状况，针对性应用性差，本选题结合姜堰市运粮中心小学语文课堂教学诸因素老师、学生、教材等现状，以新课程改革为契机，全面落实教育部根底教育课程改革纲要提出的各项任务，大力贯彻语文新课程标准，意在推进姜堰市运粮中心小学语文课堂教学改革，全面进步语文课堂教学

45、质量。二、方案内容1语文课堂教学改革的指导思想和主要目的以邓小平同志“教育要面现代化、面向世界、面向将来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。语文课堂教学改革的总体目的是：在纲要指导下，以落实语文新课标为契机，认真做好课程改革实验和推广工作，进一步进步学校素质教育和教育现代化开展程度。详细目的是：确立现代课程观念，实在转变课程功能；调整课程构造，进步课程综合化程度；更新课程内容，建立合适学生开展的课程资；优化教学过程，倡导自主、合作、探究的学习方式；加快评价制度改革，建立促进学生开展、老师进步、学校课程施行的评价体系和教育质量评价体系；构建信息化平

46、台，促进信息技术在课程中的普遍应用；完善课程管理体制，增强学校的课程管理才能；改良老师培养、培训工作，增强老师教育对教学改革的促进作用。二课堂教学改革的主要措施1、加强学习，更新观念统筹安排教育管理人员和广阔老师的学习活动，制定实在可行的方案，通过组织听取“更新教育观念报告”、举办研讨会和培训班等多种形式，组织全员学习，指导学校开发广泛的交流与讨论，转变管理人员和广阔老师的教育观念，使课堂教学改革同时成为先进教育思想和教育理论的普及过程。要把校本培训作为促进老师成长的主要渠道，组织老师在课程改革的理论过程中转变教育思想，发挥自身的主动性和创造性。要积极组织各年级老师深化学习，更新教育观念，改变

47、教学方式，为课程改革做好充分准备。教育管理人员和广阔老师应充分认识到，当今世界，科学技术迅猛开展，知识经济加速到来，国际竞争日趋剧烈，我国现代化建立面临更加伟大、更加艰巨的任务，迫切需要根底教育加快推进素质教育。要站在施行科教兴国战略、进步民族素质、增强综合国力的高度，充分认识语文课堂教学改革对于获得素质教育打破性进展所具有的核心意义和关键作用，增强课堂教学改革及根底教育课程改革的使命感、责任感和紧迫感；要面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和理论才能，为学生的全面开展和终身开展奠定根底，形成素质教育的人才观、质量观和课程观。2、调整课程构造1适应人类科学文化开展的综合趋

48、势和学生素质整体开展的规律，努力进步教育语文课程的综合性。2开展语文理论活动，对于培养学生的创新意识和社会理论才能，增强学生的社会责任感具有重大意义。要把研究性学习作为当前阶段施行语文理论活动课程的重点，并对语文理论活动的各个领域进展统筹安排，根据学生年龄阶段的特点，提出详细要求，引导学生进展自主、合作和探究的学习。3要实在把握语文的课程在课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上的重大变化，以科学技术和社会文化的最新开展为背景，重视学科知识之间的内在联络，促进学科教学与社会理论的交融，从素质教育的目的出发改革学科课程。4适应社会开展需要，加强语文教学和信息技术教育联络。以学校和区域性网络的开展

49、为根底，充分利用互联网的现有条件，实现校内外教育资的共同开发和利用。3、进步语文课堂教学施行程度教学是课程的施行过程，教学改革是根底教育课程改革的关键。要充分重视典型和经历的示范作用，结合新课程的施行，组织多种形式的学习交流活动，激发老师的积极性、主动性创造性，实在推进教学改革，进步课堂教学施行程度。广阔老师在教学过程中，要确立学生的主体地位，引导学生主动学习；关注个体差异，尊重学生的兴趣爱好，积极开展分层次教学、小组教学等改革试验，满足不同学生的学习需求；建立新型的师生关系，平等互动，共同开展。要努力拓展教学空间，在认真抓好课堂教学改革、不断进步课堂教学效率的同时，充分发挥班队集体和各种活动

50、小组的教育教学功能，促进学生生动活泼地开展；重视校园文化建立，发挥校园文化对于学生行为的养成功能；把教学与学生经历、社区生活结合起来，增强根底教育课程的理论性，进步课程施行的社会化程度。控制班级规模，增加学生在教学过程中活动与理论的时机。把信息技术教育与语文教学改革结合起来，开发信息资，为学生在网络背景下进展学习创造条件。努力进步老师的信息素养，促进信息技术在教学中的普遍应用，改变传统的教学与管理方式。探究并构建促进学生开展、老师进步、学校课程施行的评价体系。改良评价内容和评价方法，在关注学业成就的同时，关注学生情感、态度、行为方式的开展；把量的评价与质的评价结合起来，既注重结果，更注重学生的

51、成长过程，发挥学生的作品、作业、经历和活动记录等评价功能；把老师评价、学生自我评价、其他社会成员评价结合起来，改变单一由老师评价学生的状况，实现评价主体的多元化。严格控制各种考试的次数，继续推行等级记分制。学校要明确自身在语文课程改革中的主体地位，在落实各级教育行政部门有关课程政策、方案的同时，积极开发或选用本校课程，增强课程对学生的适应性。4、推进老师教育改革把做好师资培养、培训工作当作推进根底教育课程改革进步课堂教学施行程度的关键予以充分重视。坚持“先培训后上岗、不培训不上岗”的原那么，合理规划培训内容、对象、规模和进度。要把通识培训与学科培训结合起来，把省、市、县级培训与校本培训结合起来

52、，把培训和教学结合起来，鼓励老师在施行新课程的过程中反思和改良自己的课堂教学工作，多层次、多渠道地做好全员培训工作。改良培训过程，加强对培训者的培训，加强对实验操作的跟踪指导，实现培训方式的多样化。将包括语文教学改革在内的根底教育课程改革作为老师继续教育的核心内容，将新课程培训与“园丁工程”、“继续教育工程”结合起来，努力进步培训质量。三语文课堂教学改革的保障措施1、加强对语文课堂教学改革工作的指导以根底教育课程改革为契机进步课堂教学程度作为当前阶段的工作重点，加强组织建立，成立学校语文课堂教学及“根底教育课程改革指导小组”，指导、组织、协调全校根底教育课程及课堂教学改革工作。学校行政决策，教

53、诲处详细操作。学校设立专项经费用于根底教育课程改革。在启动和实验阶段，应适当增加经费投入，保证课程改革顺利进展。对课程改革中涌现出来的先进个人、优秀成果进展表彰奖励。2、加强对语文课堂教学改革的指导充分发挥学校教研机构在根底教育课程及课堂教学改革中的研究、指导、效劳作用。把教学改革作为中心工作，明确职责，深化实际，集中解决改革中的重点和难点问题，力争获得打破，促进课程改革不断走向深化。同时要加强自身建立，互相配合，适当分工，形成上下协调的组织与工作机制。3、开发和利用课程资以国家课程标准为根据，从有利于学生利用已有知识经历进展主动探究、有利于老师创造性教学的原那么出发，广泛开展合作与交流，建立

54、面向将来具有学校特色的语文教学教材体系；结合科研、教学、社会各方面的力量，加强地方课程资的开发与积累，建立一批适应学校开展特点的地方课程；指导学校在端正办学思想、明确办学理念的前提下，积极开发或选用学校课程。加强学校网络环境、图书馆、实验室、各类专用教室以及其它教学设施、理论基地的建立，积极开发和利用校外自然环境、图书馆、工厂、农村等教育资。4、对语文课程改革及课堂教学改革工作进展专项督导评估要建立并完善课程改革实验的制度和工作方案，充分发挥管理职能，及时解决改革过程中出现的问题和困难，总结经历。学校要围绕纲要提出的各项改革目的，执行并验证语文教改方案、课程标准，标准教材选用机制，建立新的课程

55、管理体制，加强教学与评价方式改革，研究并解决老师全员培训、信息化平台的构建、课程综合化等重点和难点问题，为语文课堂教学改革的全面施行提供有益的经历。要充分认识到语文课堂教学改革及新课程的实验和推广对建立高程度、高质量根底教育的重大意义，认识到根底教育课程改革和语文教学改革的全面性、深化性和长期性，防止出现简单化、走过场现象。5、加大宣传力度，形成社会共识要广泛深化地做好宣传工作。学校要全员发动，要发动所有老师参与研究本校的实验，形成浓郁的语文教学改革气氛。要引导全社会理解、支持根底教育课程改革，形成有利于课程改革的良好社会环境。争取社区、家长的积极配合，探究建立学校、家庭、社区有效参与课程改革

56、的新机制，形成改革的合力，确保课堂教学程度不断提升，确保根底教育课程改革各工程标的实现。四方案施行时段20_年上半学期20_年下半学期共三学年六学期20_.920_.6一学期一小结一学年一总结，在小结、总结中反思，发扬成绩，发现问题，进一步完善方案。三、本方案的应用价值和可行性论证本方案在充分调研的根底上制定，针对姜堰市运粮中心小学实际状况，以根底教育课程改革纲要和语文新课程标准为指针，内容详细详实，既有明确的运行机制又有详细的督查保障措施。应该说，本方案有较大的应用价值。改革语文课堂教学是学校指导、老师的迫切要求，也是广阔家长、学生的一致愿望。有新理念的指导，有指导的支持，有老师的大力理论，有家长、学生积极参与，姜堰市运粮中心小学语文课堂教学一定会获得丰硕的成果。定边五中课堂教学改革施行方案(修改)定边五中“12345”课堂教学改革施行方案随着素质教育的深化施行，针对传统课堂教学的突出弊端，大力深化课 堂改革，强化常规管理，进步教学质量，是摆在每一位老师面前的重要任务 之一。课堂教学，